田爽

摘要：幼兒的道德教育一直是幼兒園一線教師研究的問題。如何讓孩子在輕松愉快的生活中培養(yǎng)高尚的情操，養(yǎng)成正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。為未來形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這個(gè)問題上，本人查閱了相關(guān)信息，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，總結(jié)出幾個(gè)相關(guān)策略，希望能為推動德育在幼兒園教育中的滲透提供一些參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；德育教育；策略

現(xiàn)如今，幼兒的德育教育已經(jīng)越來越被重視，而如何在幼兒園中滲透德育教育也是現(xiàn)在教育者關(guān)注的重點(diǎn)問題。品德品行，要從小抓起，讓良好的行為成為習(xí)慣。那么，該如何向幼兒滲透德育教育，我總結(jié)出了以下幾條。

一、充分利用游戲中的人物來引導(dǎo)孩子建立正確的行為意識，在游戲中也可以增強(qiáng)對幼兒的良好行為訓(xùn)練。為了培養(yǎng)幼兒的良好行為，您可以從孩子最感興趣的活動開始。根據(jù)幼兒的個(gè)人特征，我們應(yīng)該有計(jì)劃通過不同的主題有目的地引導(dǎo)游戲，以指導(dǎo)他們正確的行為意識。因?yàn)楝F(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們在家里都很被寵溺，很少遇到需要與他人合作的事情。在這種環(huán)境下的幼兒往往擁有強(qiáng)大的獨(dú)占意識，不知道如何與他人溝通和合作。因此，如何讓孩子們可以學(xué)會過集體生活，處理與同齡人的關(guān)系，尊重和幫助他人，并熱愛集體成為一個(gè)急需解決的問題。

在游戲中，我們可以根據(jù)上述問題組織角色扮演。例如，在玩“購物”游戲時(shí)，我們可以讓孩子自己成為商店的小老板，并開始建立“購物”。這樣可以充分調(diào)動他們的積極性，孩子們會帶來各種小商品，如毛巾，肥皂盒，牙膏盒等。建立一個(gè)“商店”并為自己分配一個(gè)角色。通過這種類型的游戲，兒童逐漸發(fā)展健康，禮貌，勞動和合作。另一個(gè)例子是游戲“我的小手是最有能力的”，訓(xùn)練孩子的自理能力，}{53%：拉衣服拉鏈，扣衣服，玩具擺放整齊，游戲不僅鞏固了孩子們簡單的生活技能，還培養(yǎng)了孩子們的興趣和良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)他們能做些什么。

二、教師的“身教”有助于真正實(shí)現(xiàn)幼兒園德育的目的 教師的教學(xué)應(yīng)該是一種自然的行為標(biāo)準(zhǔn)，它在幼兒的道德中起著微妙的作用。這不是因?yàn)榻處熖焐褪堑赖陆逃?，而是因?yàn)榻逃顒拥奶厥庑?。首先，教育幼兒需要教師克服人性的弱點(diǎn)，展示人性的優(yōu)點(diǎn)和美德；其次，教師在幼兒心中占有重要地位。因此，在正常情況下，幼兒不會對教師的道德觀念產(chǎn)生抵觸情緒。

例如，有些孩子活潑而且好動，但他們不能與其他孩子相處得很好。有一次老師不小心在跑動中踩到了其中一個(gè)孩子，便連忙上千問他“沒事吧，疼不疼，老師沒有注意到，對不起啊?！彪S后便聽到他向其他小朋友說“老師不小心踩到我，還和我道歉了呢”。之后一次活動中，他不小心把旁邊的同學(xué)撞倒了，連忙上前扶起來，并且向同學(xué)道歉，老師趁機(jī)表揚(yáng)了他。經(jīng)過這件事后，他和其他同學(xué)的的相處得越來越順暢。三、積極利用信息環(huán)境促進(jìn)兒童道德教育的健康發(fā)展 人們獲取信息知識的外部環(huán)境是信息環(huán)境，對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。各種信息環(huán)境在兒童道德的發(fā)展中起著不同的作用。其中有積極的，還有消極的，幼兒缺乏區(qū)分是非的能力，所以父母應(yīng)該控制和幫助他們選擇有利的信息。我們將有利于兒童道德品質(zhì)發(fā)展的各種信息展示給他們，從而促進(jìn)兒童道德品質(zhì)的健康發(fā)展。家長必須首先選擇一本適合孩子年齡的書，有利于孩子道德品質(zhì)的健康發(fā)展?？梢詳[放一個(gè)書架，將一些有益于孩子德育發(fā)展的書籍放在孩子可以拿到的地方。當(dāng)家長有空時(shí)，可以和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。什么是錯(cuò)的，什么是對的，哪些事可以做，哪些事不能做等等。孩子還可以從書中找到榜樣?，F(xiàn)如今的孩子們喜歡看電視和玩電腦而且孩子們具有叛逆的心理，這并不是件壞事，因?yàn)閷Ｖ频母改笗尯⒆有纬蓮?qiáng)烈的反叛心態(tài)。父母應(yīng)該滿足孩子的要求，只要可以管理孩子看電視，玩電腦時(shí)間，并篩選電視和電腦的內(nèi)容，就可以放心地讓孩子們玩耍。電視節(jié)目可以選擇一些適合他們的動畫片或兒童節(jié)目。電腦可以選擇一些兒童的網(wǎng)站，讓孩子們適當(dāng)?shù)耐嬗螒?，可以促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。當(dāng)然，父母最好還是可以和孩子一起看電視，玩電腦，做游戲，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子。四、幼兒園日常生活中情感教育的滲透在幼兒園的生活中，一些活動可以逐漸滲透到愛的情感教育中。例如，如果書籍被破壞而沒有人去修補(bǔ)，就可以舉辦一個(gè)名為“幫助書籍”的小型活動。不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子腦子里烙下幫助修補(bǔ)圖書是件可以得到鼓勵(lì)的事的印記。這樣，以后孩子們再遇到壞掉的圖書就會主動去修補(bǔ)，而且在翻閱時(shí)也會更加小心。針對環(huán)境保護(hù)問題，我們可以舉辦“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，呼吁孩子們?nèi)ナ占瘡U電池之類的污染性較強(qiáng)的垃圾，并告訴孩子們這些垃圾的危害，讓孩子們擁有一個(gè)綠色意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總而言之，在選擇各種“德”和“失德”的行為時(shí)，一個(gè)具有正確價(jià)值觀，生活觀和世界觀的人，無論在人前還是人后，都很有可能做出正確的選擇；從小就培養(yǎng)一個(gè)善良，誠實(shí)的性格，長大后會成為愛人，愛家，愛國的人。因此，我們必須注意幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的良好的習(xí)慣和行為選擇傾向。因此，要培養(yǎng)未來具有良好道德品質(zhì)的年輕一代，必須從幼年開始，為幼兒時(shí)期的道德品質(zhì)形成奠定初步基礎(chǔ)。

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