馬蘭蘭

【內(nèi)容摘要】微信在我們生活中的使用變得越來(lái)越普遍，微信也有著非常廣泛的用戶基礎(chǔ)，把微信公眾平臺(tái)和高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠改變高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)方式，也為高中語(yǔ)文教學(xué)注入新的血液，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的創(chuàng)新，還能夠發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。很多的高中語(yǔ)文教學(xué)工作者都對(duì)微信公眾平臺(tái)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，筆者從事高中語(yǔ)文教學(xué)多年，對(duì)這一問(wèn)題也有自己的探究。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)? 高中語(yǔ)文教學(xué)? 自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在，微信在我們的生活中運(yùn)用的越來(lái)越普遍，微信公眾號(hào)也成為我們每天都會(huì)看的一個(gè)內(nèi)容，基于這種情況，教師們可以把微信公眾平臺(tái)和學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，而且也能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代，科技的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合也是必不可少的，教師們要認(rèn)識(shí)到教學(xué)現(xiàn)狀，把微信公眾平臺(tái)和高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行更好地結(jié)合。

一、新課改的要求和微信的發(fā)展現(xiàn)狀

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”這其實(shí)就是要求教師們需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法，要善于利用信息技術(shù)，給學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠接觸到更多的資源，從而擴(kuò)展學(xué)生的視野和他們的知識(shí)面。

微信的運(yùn)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了QQ，應(yīng)該是現(xiàn)在使用人數(shù)最多的一個(gè)交流軟件，而且微信公眾號(hào)的運(yùn)用也越來(lái)越重要，出現(xiàn)了一大批的自媒體運(yùn)營(yíng)者，比如咪蒙、六神磊磊等。微信公眾平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，教師們可以把教學(xué)內(nèi)容以文字、視頻、圖片相結(jié)合的方式通過(guò)公眾號(hào)展示出來(lái)，這樣的教學(xué)更容易吸引學(xué)生，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制。

二、語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合的必然性

語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)的整合是必然的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要給學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，僅僅依靠書本知識(shí)是不夠的，而且現(xiàn)在提倡自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，這就更要求教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要把信息技術(shù)引入到課堂當(dāng)中。而且教學(xué)是為了給社會(huì)提供一批優(yōu)質(zhì)的人才，所以教師們的教學(xué)一定要注意與時(shí)俱進(jìn)。我們可以看到微信現(xiàn)在是很常用的一個(gè)軟件，把微信引入到高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生更好地熟悉現(xiàn)代化的信息工具，也能夠讓學(xué)生發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。微信公眾平臺(tái)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用既可以改變教師們的教學(xué)方式，也能夠改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，師生一起感受科技發(fā)展的新成果。還可以擴(kuò)展師生的知識(shí)面，給教學(xué)帶來(lái)更大的發(fā)展。

三、語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合的策略

1.教師與學(xué)生實(shí)時(shí)交流互動(dòng)

教師們借助微信公眾平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，打破了時(shí)間和空間的限制，讓師生之間的交流變得順暢，而且把微信公眾平臺(tái)和高中教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們可以看到以往教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)一定要在課堂進(jìn)行，有時(shí)候?qū)W生有一些問(wèn)題，或者是教師有一些想法都沒(méi)有辦法及時(shí)的傳達(dá)給彼此，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。但現(xiàn)在有了微信公眾平臺(tái)，教師可以和學(xué)生隨時(shí)交流，更重要的一點(diǎn)是，教師們可以把一些教學(xué)內(nèi)容、視頻、音頻傳入到微信公眾平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生們也可以把自己收集整理的資料放入到微信公眾平臺(tái)當(dāng)中，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，也能夠豐富教學(xué)資源，擴(kuò)展師生的知識(shí)面。

比如說(shuō)，教師們?cè)谶M(jìn)行《林黛玉進(jìn)賈府》一課的教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己去收集資料，以小組為單位把收集到的資料整理出來(lái)，做成一個(gè)ppt，之后發(fā)到班級(jí)群里，這樣所有的學(xué)生和老師都能看到，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性，他們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)特別高，資源的共享也能夠讓學(xué)生節(jié)省時(shí)間，以更快的速度來(lái)獲取知識(shí)，增加自己的知識(shí)面。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理地利用移動(dòng)客戶端

學(xué)生們現(xiàn)在幾乎都是人手一部手機(jī)，他們對(duì)微信這個(gè)新事物的接受能力也比我們想象中強(qiáng)，學(xué)生們也在期待著教師們的教學(xué)方式和教學(xué)觀念有所改變，因此，教師們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更加合理地來(lái)運(yùn)用手機(jī)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用微信來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)的移動(dòng)客戶端層出不窮，學(xué)生們也會(huì)產(chǎn)生一些困惑，在這種情況下教師們要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，可以給學(xué)生推薦一些好的app，讓學(xué)生通過(guò)這些app來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是更重要的是教師們要把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平的提升都是很有幫助的。

結(jié)束語(yǔ)

把微信公眾平臺(tái)和高中語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)是很有必要的，教師們要注意提升自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力，把教學(xué)內(nèi)容以一種全新的方式呈現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和教學(xué)方式的創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

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