史永紅

摘 要：基于關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育問(wèn)題研究。首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。然后了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育起到很大作用，比如，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，有助于學(xué)生更好去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育，給出一些解決措施。比如，采取“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的數(shù)學(xué)環(huán)境、講課時(shí)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言文字、課堂上巧妙提問(wèn)，這些都有助于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)教育 語(yǔ)言教育

小學(xué)學(xué)習(xí)科目有很多，數(shù)學(xué)是其中之一，數(shù)學(xué)無(wú)論是初中還是高中都是必學(xué)項(xiàng)目。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育就顯得尤為重要。小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，思考問(wèn)題單一，所以在學(xué)習(xí)邏輯性比較強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)有一定難度?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育還存在一些不足之處，所以老師就需要?jiǎng)?chuàng)造新型上課方式，來(lái)吸引學(xué)生聽講。這樣才會(huì)提升課堂效率，提高教育質(zhì)量。以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要較強(qiáng)的邏輯性，但是小學(xué)生年紀(jì)小，邏輯思維還未成形。所以學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難。這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是一種考驗(yàn)。

如今的小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言還存在許多缺陷，比如缺乏管理，教學(xué)內(nèi)容模糊，教學(xué)時(shí)邏輯思維不清晰。課堂上與學(xué)生交流互動(dòng)少，講課時(shí)表達(dá)能力不足。老師表達(dá)能力不夠?qū)I(yè)，就不能吸引同學(xué)，從此學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育失去興趣。所以提升老師教學(xué)專業(yè)性，提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)興趣是非常重要的事情。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言教育的作用

（一）有助于理解知識(shí)

小學(xué)學(xué)習(xí)的科目也有很多，不僅僅只有數(shù)學(xué)一個(gè)科目。比如，語(yǔ)文書是來(lái)教學(xué)生識(shí)字、寫字。但是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)文書上沒(méi)有的文字，這種現(xiàn)象也說(shuō)明，每個(gè)科目之間都是相輔相成。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到小數(shù)。同學(xué)在語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)到“小”的意思是指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量不及一般或不及所比較的對(duì)象，與“大”相對(duì)。但是數(shù)學(xué)中所學(xué)的小數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，這其中的小就不是指體積或是容量。但是小學(xué)學(xué)生在不理解時(shí)，就有可能理解成小的數(shù)。這也說(shuō)明了小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育是多么重要。如果學(xué)生不能好好了解小數(shù)是什么意思，那么關(guān)于小數(shù)的知識(shí)他也不能理解。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)語(yǔ)言教育適當(dāng)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大幫助。

（二）有助于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

如果希望小學(xué)數(shù)學(xué)上起課來(lái)更加輕松，是需要語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師之間的相互配合。小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文如果能過(guò)做好知識(shí)對(duì)接，那么對(duì)雙方的課堂勢(shì)必會(huì)帶來(lái)極大幫助。這樣小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講課過(guò)程中可以多用一點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生也聽得懂，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育解決措施

（一）“導(dǎo)學(xué)互助”教學(xué)模式

在如今教育改革的發(fā)展下，學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是老師在講臺(tái)前講課，還需要學(xué)生自己本身去聽講、配合。以往填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，所以講課方式需要?jiǎng)?chuàng)新，才能更好的提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它能夠讓學(xué)生之間一起討論問(wèn)題，相互配合。能增強(qiáng)學(xué)生之間的默契，培養(yǎng)他們互幫互助的好習(xí)慣，學(xué)生和老師彼此也都會(huì)共同進(jìn)步?！皩?dǎo)學(xué)互動(dòng)”用在小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育課堂中，能夠帶動(dòng)課堂氣氛。學(xué)生也都能積極的參與到其中，老師和學(xué)生之間默契配合，頻繁互動(dòng)，能更好提升課堂效率。老師在課堂中就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

（二）虛擬的數(shù)學(xué)環(huán)境

小學(xué)數(shù)學(xué)教育和初中、高中有所不同。小學(xué)生年紀(jì)小，思維有限，想象力也不夠豐富。所以需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)要生動(dòng)形象，結(jié)合生活實(shí)際，小學(xué)生更能很好理解。必要時(shí)可以采用道具來(lái)給學(xué)生演示，創(chuàng)造一個(gè)虛擬的數(shù)學(xué)環(huán)境。最好是結(jié)合學(xué)生本身身邊會(huì)發(fā)生的事情，如此學(xué)生更會(huì)感興趣，記憶更加深刻。

（三）風(fēng)趣的語(yǔ)言文字

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本來(lái)就是一件讓人覺得枯燥的事情，每天面對(duì)大量數(shù)字去計(jì)算，很容易就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。這時(shí)就需要老師來(lái)改變教學(xué)方法，去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們都喜歡幽默風(fēng)趣的老師，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言教育中，老師可以采用幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言也會(huì)使學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

例如，學(xué)習(xí)到怎樣求圓柱體面積時(shí)。老師可以就這個(gè)問(wèn)題提出“在老師面前有一個(gè)和水杯類似的物體，同學(xué)該怎樣才能求出此物體表面積？把圓柱體比喻成水杯，這樣學(xué)生理解圓柱體也更加方便，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的數(shù)學(xué)環(huán)境，更有助于學(xué)習(xí)。

（四）巧妙提問(wèn)問(wèn)題

為了讓學(xué)生在課堂上集中注意力聽講，老師可以適當(dāng)去提問(wèn)問(wèn)題。這樣學(xué)生會(huì)集中注意力聽問(wèn)題，思考問(wèn)題，有助于老師與學(xué)生之間互動(dòng)，彼此交流。因?yàn)樾W(xué)生自制力比較差，所以可以設(shè)置有趣的問(wèn)題，這樣也會(huì)吸引學(xué)生注意力。學(xué)生和老師之間有一個(gè)互動(dòng)與交流，讓他們更加愿意去回答問(wèn)題。巧妙提問(wèn)問(wèn)題也會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育尤為重要。教學(xué)得當(dāng)會(huì)讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)充滿濃厚的興趣，激發(fā)思考，擴(kuò)展思維。還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更快，更簡(jiǎn)單。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的語(yǔ)言教育對(duì)老師要求也會(huì)更高一些。需要老師規(guī)范語(yǔ)言、幽默風(fēng)趣、能夠適應(yīng)學(xué)生，從而更新教學(xué)方法。最重要是要采取互動(dòng)式教學(xué)，讓老師和學(xué)生之間有溝通，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)教育才會(huì)全面發(fā)展，有更多進(jìn)步。

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