許青

摘 要：小學(xué)是學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)、走進(jìn)數(shù)學(xué)天地的基礎(chǔ)時(shí)期，在小學(xué)階段能否培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好對(duì)于學(xué)生之后的成長(zhǎng)發(fā)展十分重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是閱讀，通過閱讀可以達(dá)到良好的教學(xué)輔助效果。就在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展閱讀的方法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；閱讀；課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取科學(xué)的方法指導(dǎo)幫助學(xué)生。閱讀常在語(yǔ)文等文科教學(xué)中運(yùn)用，其實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀也是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。我們要充分利用好閱讀這一環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)小學(xué)生活，提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀主動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們利用閱讀的環(huán)節(jié)來(lái)開展教學(xué)首先要注意的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自覺性。對(duì)于很多老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)大家往往都有意無(wú)意地忽視了閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)中的作用，大家都習(xí)慣性地認(rèn)為閱讀好像是語(yǔ)文或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重頭戲，而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)好像更多的是理解和計(jì)算，這是我們認(rèn)識(shí)過程中一個(gè)很大的誤區(qū)，閱讀對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)同樣是很重要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要有意識(shí)地利用好閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行閱讀。具體來(lái)說(shuō)，為了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)于閱讀的興趣，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，比如我們可以組織“每日數(shù)學(xué)趣味”這樣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，每天一名同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)為大家講解一個(gè)跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，可以是數(shù)學(xué)家或者是一些數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的小故事，通過這種活動(dòng)可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的，在數(shù)學(xué)閱讀中也是這樣，通過閱讀和交流學(xué)生可以把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加立體，可以去尋找更為廣闊的數(shù)學(xué)世界，開闊學(xué)生的視野，學(xué)生再次投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)帶著更多的情感，再遇到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些困難和問題時(shí)多數(shù)學(xué)生就能夠更好地應(yīng)對(duì)。

二、落實(shí)手腦結(jié)合，提升閱讀效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的手段就是要手腦結(jié)合，這樣有利于提升我們閱讀的效率。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維比較敏銳，頭腦非常靈活，在這個(gè)階段開展教學(xué)必須充分地尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生能夠全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。我們開展閱讀是要讓學(xué)生能夠真正投入感情，這就必須要講究方法，對(duì)于小學(xué)各個(gè)年級(jí)不同層次的學(xué)生我們還要采取不同的閱讀方法，比如對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們最多的還是指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的閱讀方法，主要包括從左到右，從上到下，逐字逐行進(jìn)行閱讀等，在這個(gè)過程中我們要注意除了文字還有一些插圖也要有意識(shí)地認(rèn)真看，教師還要啟發(fā)學(xué)生盡可能地運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這些插圖的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師可以把更多的關(guān)注點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧上，在閱讀的過程中教會(huì)學(xué)生手腦并用，在閱讀中遇到一些不懂的或者自己想要重點(diǎn)了解的都可以用筆畫出來(lái)，勾一勾畫一畫，這樣看似動(dòng)手的過程其實(shí)也是開發(fā)學(xué)生大腦的過程，這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)非常有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在做一些應(yīng)用題的過程中都可以用筆簡(jiǎn)單地勾勾畫畫，這對(duì)于學(xué)生迅速抓住題眼和重點(diǎn)，有針對(duì)性地解決問題非常有助益。

三、定期總結(jié)反饋，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)

在數(shù)學(xué)課堂中要做好閱讀的環(huán)節(jié)，還有一點(diǎn)非常需要注意的就是要定期收集學(xué)生的反饋意見，在大家的相互交流碰撞中會(huì)摩擦出智慧的火花，這樣可以讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)豐富。我們的教學(xué)一定要考慮到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，學(xué)生的水平可能參差不齊，閱讀的能力也會(huì)有高有低，那么教師就要結(jié)合這些現(xiàn)狀來(lái)開展針對(duì)性的指導(dǎo)。在閱讀的過程中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，可能學(xué)生不會(huì)直接與老師進(jìn)行交流，這就需要我們創(chuàng)造平臺(tái)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。通過閱讀學(xué)生獲得了越來(lái)越多的豐富體會(huì)，我們一定要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)反饋工作，幫助學(xué)生把從閱讀中得到的各方面的知識(shí)進(jìn)行歸納，這對(duì)于學(xué)生理清思路，更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)會(huì)有很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有一個(gè)部分可以作為我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材每節(jié)課程后設(shè)置了一個(gè)“你知道嗎？”的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)教材會(huì)布置一些任務(wù)或者為學(xué)生講解一些數(shù)學(xué)小知識(shí)，這都可以成為我們閱讀的知識(shí)點(diǎn)，教師可以幫助學(xué)生形成每周寫周記的習(xí)慣，讓學(xué)生把閱讀中獲得的收獲都記錄下來(lái)并且可以相互交流閱讀的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的教學(xué)設(shè)置學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀的樂趣，慢慢地投入更多的精力到數(shù)學(xué)閱讀中來(lái)。

數(shù)學(xué)閱讀的重要性已經(jīng)無(wú)須贅述，教師一定要充分利用好閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的重視，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，在數(shù)學(xué)閱讀的過程中要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法，手腦結(jié)合提高閱讀的效率同時(shí)要注意定期的總結(jié)反饋，讓學(xué)生之間互相交流閱讀的經(jīng)驗(yàn)，師生共同努力來(lái)幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

編輯 高 瓊