張武 許靜宜

[摘 ?要]思政教育關系著我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)將由什么樣的一代人來繼承，關系著我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳。新時期，認識新形勢下大學生思政教育工作的重要性，不斷進行探索與實踐，對于提高大學生思想政治素質(zhì)尤為重要。

[關鍵詞]高校 ?思想政治 ?探索 ?實踐

教之道，德為先。要提高學生的綜合素質(zhì)，必須把思政教育工作擺在重要位置，抓緊抓好。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。黨中央對教育工作高度重視，對思政教育工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證。高校學生所學功課，教師所授知識，學生學習環(huán)境和管理模式與普通中學均不同，生源結構更為復雜。因此，高校思政教育工作難度較大，壓力較重，任務艱巨。筆者通過多年的實踐，總結歸納了一些思政教育工作的經(jīng)驗。

建設一支高素質(zhì)的思政教師隊伍

高校要建設一支高素質(zhì)的思政教師隊伍，輔導員無疑就成為了最關鍵的因素。輔導員是班集體的領導者，學生活動的組織策劃者，學生的教育者，在整個思政教育工作中起主導作用，是思政教育工作的骨干力量。輔導員應該具有高度的事業(yè)心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷關心學生、教育學生、引導學生。因此，高校應將輔導員隊伍建設放在更加突出的位置，嚴格把住輔導員入口關、程序關和質(zhì)量關，嚴格執(zhí)行考核評價標準，暢通輔導員職級晉升渠道，還可以選拔素質(zhì)高、業(yè)務能力強的畢業(yè)生充實輔導員隊伍，制訂科學的《輔導員考核（評）實施細則》，把班級成績與輔導員津貼掛鉤，把輔導員任職業(yè)績與職稱評定（職級調(diào)整）掛鉤，讓輔導員以更加積極的精神面貌投入思政教育工作中。輔導員對學生的管理方法不同，產(chǎn)生的效果自然也不同，所以應該建設以校內(nèi)為橫、校間為縱、縱橫交錯、線上線下相結合的交流平臺，以校園新媒體為平臺，以“面向師生反映熱點”為宗旨，關注學生動態(tài)，做好預案準備工作。另外，組織召開思政教育工作交流會議，讓輔導員暢所欲言，介紹經(jīng)驗，互相促進，多措并舉提高輔導員的職業(yè)素養(yǎng)。

發(fā)揮思政教育主渠道作用

課堂教學是幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀的重要途徑，是落實立德樹人根本任務的關鍵。在思政教育主渠道中，課堂教學應該充分體現(xiàn)當代馬克思主義最新成果，全面加強學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，緊密聯(lián)系改革開放40周年和社會主義現(xiàn)代化建設實際，聯(lián)系學生思想實際，把知識傳授與思想教育結合起來，為培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德打下深厚的理論基礎。廣大思政教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范，言傳身教，用良好的思想道德品質(zhì)和人格潛移默化地影響學生，不但要使思政課有溫度，而且要讓思政課活起來。同時，為了推進思政教育工作改革，校黨委相繼出臺了《學校黨員領導干部結對班級制度》《校、院領導聽思政課及課程思政的制度》等，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷加強學生的思政教育，不斷增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

家校合作，共同做好學生思政教育工作

家校合作，讓家長參與學校思政教育工作，也是思政教育工作的一大舉措。我們在平時與家長的談話中得知，部分家長由于工作繁忙忽略了對子女的教育，有的家長認為在學校有老師管，在家就可以適當放松對子女的教育了。這無疑中就加大了學校的管理難度，不利于學生成長，當學生違紀受處分或者出現(xiàn)問題時，我們必須通知家長到校，把處理意見或學生的表現(xiàn)通報給家長，讓家長做好家庭教育工作，只有家校合作才能促進學生健康、積極的成長。否則學生一回家就會把老師的批評教育當作耳邊風，家長也會蒙在鼓里，這是我們教育的漏洞。由于學校是跨省招生，學生分布廣，召開家長會的難度較大，教師與家長溝通的機會很少。為彌補這一缺陷，新生報道時，學校整理了一份教育材料分發(fā)給了每位家長，同時也給每位學生分發(fā)了一本學生手冊，內(nèi)容包括大學生守則和規(guī)范、大學生學籍管理規(guī)定、大學生違紀處分條例等。并要求各班要組織學生認真學習，讓他們深刻理解學生手冊的內(nèi)容，明白在學校哪些能做，哪些不能做。教師應該及時將學生的學習、表現(xiàn)告訴家長，與家長相互配合，共同探討教育對策，促進學生管理，可以利用寒暑假有計劃地進行家訪，對重點對象特別是對建檔立卡貧困生和問題生要進行精準對接，精準幫扶，精準施教。

加強校園文化活動，推動學校精神文明建設

校園文化是表現(xiàn)在學校范疇的一種文化現(xiàn)象，是通過潛移默化的形式引導學生成長發(fā)展的一種文化氛圍，校園文化延續(xù)了第一課堂的知識內(nèi)容，補充和完善了第一課堂的知識結構，使學生在愉悅的文化氛圍中能夠得到充分的鍛煉，形成課外課內(nèi)互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。目前，部分學生沉迷網(wǎng)絡無心學習，存在很多的心理問題，他們茫然、困惑。因此，學校應有針對性地組織素質(zhì)教育系列活動，如“體育文化藝術節(jié)”“校園十大歌手賽”“雷鋒活動月”等，活躍、豐富學生的校園文化生活，幫助他們樹立正確的價值觀。

建設富有特色的校園物質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能，是新時代、新階段校園文化建設的一項重要任務，高校在校園和新校區(qū)建設中要從長遠和全局出發(fā)，要立足學校實際，使時代特色、民族特色、時代風格與學校辦學歷史和特色有機統(tǒng)一，既要注重自然景觀建設，又要注重文化景觀建設，使師生員工真正置身于濃郁的校園文化環(huán)境中，感受“潤物細無聲”的文化洗禮。近年來，學校秉承“育人為本、知行統(tǒng)一”的辦學理念，持續(xù)打造了“知行榜樣”“知行放映室”“知行工作室”等一系列深受學生喜愛的“知行工程”文化育人品牌。當前，網(wǎng)絡是開展大學生思政教育的重要陣地，學校在充分整合各類網(wǎng)絡媒體的基礎上，利用數(shù)字校史館再現(xiàn)宣傳西遷精神，搶占輿論陣地，加強對學生的思想引領。

在學生中做好推優(yōu)工作，樹立學習工作榜樣

榜樣的力量是無窮的，在學生中間樹立模范生，有利于激勵學生相互競爭，不斷上進。除了設立“優(yōu)秀班干部”“三好學生”“優(yōu)秀團干部”外，還可以設立“文體積極分子”等單項獎勵，盡量擴大獎勵面，讓更多的學生有獲獎的機會，形成以點帶面、以面帶全的榜樣效應。學校每年都會舉行“知行榜樣”優(yōu)秀學生表彰大會暨頒獎典禮，頒獎典禮以班級、學生榮譽體系為依托，以弘揚理想信念、凝聚榜樣力量為主題，表彰在崇德向善、刻苦學習、自強不息、勇于創(chuàng)新、服務社會等方面涌現(xiàn)出的學生典型和榜樣人物及成績突出的先進集體。在回顧學校歷史沿革、展示發(fā)展成果、同唱校歌中融入愛校情懷;在宣讀頒獎詞、教師和家長代表的感言中融入感恩教育;在榜樣視頻、走紅地毯、分享成長故事中展示西理學子成長、成才的點滴，感動和激勵為夢想而奮斗的西理青年;在頒發(fā)獎杯中融入榜樣激勵教育，讓榜樣力量鼓舞人心，讓理想信念篤定不移。榜樣遠比批評教育的效果要好很多，長期堅持這種積極的教育方法能夠培養(yǎng)學生的集體意識，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的特長，還能夠激勵不同層次的學生為班爭光，為己爭光。

結 ?語

綜上所述，思政教育工作者既要有甘為人梯、樂于奉獻和奮發(fā)有為的精神，又要有與時俱進、改革創(chuàng)新的精神。隨著時代的變化，觀念的更新，思政教育工作方式也應也日新月異，這就要求思政教育工作者要不斷適應學生發(fā)展需要，不斷探索和實踐，認真學習領會習近平總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神，牢記使命，守好初心，堅持“八個相統(tǒng)一”原則，把握正確的政治方向，用高尚的人格感染學生，用真理感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人，給學生心靈埋下真善美的種子，用自己的真情付出換取學生的點滴進步，努力做學生的良師益友，學生只有親其師，才能信其道，并且堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政教育工作貫穿學校教育教學的全過程，引導學生扣好人生第一?？圩?，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，為推動我國高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

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作者單位：西安理工大學 ?陜西西安