●安徽省懷寧縣石牌初級中學(xué) 陳銀龍

初中時期是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要階段，歷史也是初中階段的一門重要課程。所以，教師在教學(xué)中要立足于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)歷史知識，加深對歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生客觀辯證地看待歷史事件的意識，借鑒先人的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)健全的人格。

一、初中歷史課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的內(nèi)容

在初中歷史教學(xué)中引入核心素養(yǎng)的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生的核心理論(唯物史觀)、核心思維(時空觀念)、核心方法(史料實證)、核心能力(歷史解釋)、核心價值觀(家國情懷)。學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，了解歷史進程的軌跡，增強民族認(rèn)同感，明白為人處世的道理，總結(jié)前人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以史為鑒，從中獲得人生的啟迪。初中歷史包含了中國古代各個歷史朝代的更迭、一些重要的歷史人物和歷史事件。教師通過歷史教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生比較歷史事件的異同點，讓學(xué)生有興趣了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的時空想象能力。歷史知識具有邏輯性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力。在歷史教學(xué)過程中，要讓學(xué)生多方收集資料，客觀公正地分析歷史人物與歷史事件，通過自主學(xué)習(xí)、獨立思考，掌握基本的歷史學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具備社會生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高他們的責(zé)任意識，讓他們成為全面發(fā)展的人。

二、初中歷史課堂教學(xué)立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)采取的方法與策略

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，教師注重對知識的講解，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，常常導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味。所以，教師應(yīng)當(dāng)提升自己的教學(xué)水平，對課本反復(fù)進行研讀，能夠熟練使用多媒體輔助教學(xué)。教師可以利用圖片、視頻、影像資料等，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生布置一些任務(wù)讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)生之間存在差異，對知識的掌握情況也各不相同，他們通過自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對自己有欠缺的地方進行彌補。進行自主學(xué)習(xí)時，學(xué)生能夠有效地管理學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)獨立自主的能力。通過獨立思考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)中不懂的地方，會想辦法解決問題，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合史實客觀公正地學(xué)習(xí)和分析歷史。學(xué)生可以按照個人對知識的掌握情況，個性化地總結(jié)筆記，還可以記錄學(xué)習(xí)過程中難以解決的問題。

2.以小組討論的方式進行初中歷史教學(xué)。

在初中歷史課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成不同的小組。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)生可以就自學(xué)習(xí)過程中遇到的或者教師提出的問題與小組成員探討、交流。團隊的力量是無窮的，小組成員相互幫助，能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。學(xué)生在小組合作中能夠認(rèn)識到自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。討論結(jié)束后小組派代表將遇到的問題和小組討論的結(jié)果向老師進行匯報。教師可以在每堂課安排不同的小組成員發(fā)言，這樣，既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，也方便教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并對學(xué)生加以引導(dǎo)。教師關(guān)注學(xué)生的點滴進步，積極鼓勵學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

3.設(shè)計豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在初中歷史課堂上，豐富多彩的活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如，在教學(xué)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》時，教師可以讓學(xué)生講述自己知道的有關(guān)紅軍長征的故事，分享自己從中獲得的感悟；或者以小組的形式，圍繞歷史知識點設(shè)計板報，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識；教師還可以舉行競賽活動，用多媒體展示圖片并提出問題。在活動進行的過程中，教師要維持課堂紀(jì)律，讓學(xué)生樹立規(guī)則意識，禁止學(xué)生使用課本或其他工具輔助答題，禁止其他同學(xué)干擾或者提供幫助。開展活動，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，強化學(xué)生的記憶，在活動中讓學(xué)生個性化地發(fā)展。

初中歷史教育立足于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行教學(xué)，師生建立良好的關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，教師要結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，開展各項活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)身心健康的人格，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓歷史教育激發(fā)學(xué)生的聰明才智，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。