（通訊員 郁 霞）

隨著交通事業(yè)的發(fā)展和交通工具的普及，交通安全工作已經(jīng)成為學(xué)校工作的一個新的組成部分。抓好交通安全教育，成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。一直以來，張家港市金港中心幼兒園在市教育局等上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將交通安全教育工作與幼兒園日常教育相結(jié)合，深入落實蘇州市教育系統(tǒng)交通安全“百日攻堅”行動計劃，有效助推幼兒園安全特色管理工作，努力強化教師、幼兒和家長的交通安全意識、法制意識和文明意識，旨在培養(yǎng)幼兒、家長自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。我園聯(lián)合張家港交警金港中隊、城管中隊、幼兒家長，形成了以學(xué)校盡責(zé)、警方履責(zé)、家長守責(zé)、志愿者知責(zé)為支架的“一路四責(zé)”運行模式，共建、共治、共優(yōu)、共享交通安全特色示范校園。

一、學(xué)校盡責(zé)：從影響交通的“小問題”整起，實現(xiàn)安全“大防控”

隨著周邊金港灣小區(qū)入住率的不斷提升，每到上學(xué)、放學(xué)時間，金港中心幼兒園門口都會出現(xiàn)交通擁堵的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，立即召開會議，并將校園周邊交通堵塞治理工作作為交通安全創(chuàng)建工作的突破口。經(jīng)過調(diào)查及問題梳理，統(tǒng)籌各方力量資源，邀請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來園現(xiàn)場辦公，針對問題積極商討，初步形成了“一路四責(zé)”共建共治新機制，從根本上打通擁堵節(jié)點，改善了校園周邊交通環(huán)境。

二、警方履責(zé)：從車輛源頭的“小排查”抓起，做到交通法規(guī)“大普及”

為進(jìn)一步加強校園周邊交通安全管理工作，預(yù)防和杜絕園所門口道路交通事故發(fā)生，保障家長、幼兒和教師的出行安全，每天上下學(xué)時間段，交警大隊派出專職交警到崗，切實強化校園周邊交通秩序的整治工作，規(guī)范車輛安全管理，深化校園交通安全管理，從“小范圍的保護(hù)”到“大范圍的普及”，努力為師幼營造良好的道路交通安全環(huán)境。

三、家長守責(zé)：從日常出行的“小主角”教起，推動意識“大提升”

在家庭教育中，幼兒是“主角”，家長是“導(dǎo)演”，“主角”的戲演得好不好，“導(dǎo)演”的作用至關(guān)重要。我園以“大手牽小手”的形式將文明交通理念有效傳遞到家長心里，使家長能明確自己的職責(zé)并自覺遵守，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。

四、志愿者知責(zé)：從安全管理的“小力量”聚起，促進(jìn)成效“大推動”

“一路四責(zé)”機制中的第四方是志愿者。之前我們主要在網(wǎng)上招募志愿者，但在實施過程中我們發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)上招募的人數(shù)時常不能滿足護(hù)學(xué)崗所需。于是我們改變策略，從單一的線上招募改變?yōu)榫€上線下同時推進(jìn)。線下招募的便捷性、針對性吸引了更多志愿者的參與，有效保障了每天護(hù)學(xué)崗工作的完成。從線上線下的記錄來看，參與我園護(hù)學(xué)崗活動的志愿者涵蓋了家長和社會各行各業(yè)的人員，我們?yōu)橹驹刚呓y(tǒng)一執(zhí)勤標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)時長，并分配點位，還制定并公布了《金港中心幼兒園班級“愛心護(hù)學(xué)崗”要求及安排》，使志愿者明確自己的執(zhí)勤職責(zé)，更好地開展護(hù)學(xué)活動。從上學(xué)期至今，金港中心幼兒園已累計招募志愿者378名，服務(wù)總時長達(dá)905個小時，為“一路四責(zé)”機制提供了強大的人力資源保障。每學(xué)期期末，我們都進(jìn)行“最美志愿者”的評選，來表彰優(yōu)秀志愿者。

“一路四責(zé)”共建共治的機制，折射出了我園“重于建設(shè)、始于排查、落在細(xì)節(jié)、強在意識”的安全管理理念，同時“制度規(guī)范安全行為”“流程細(xì)化安全要求”以及“預(yù)案防范應(yīng)急傷害”等安全管理舉措也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。園所連續(xù)兩年被評為“張家港市先進(jìn)文明校園”，郁霞副園長撰寫的論文《與制度“對話” 安全管理從有形走向無形》獲江蘇省管理類論文一等獎。本學(xué)期，金港中心幼兒園將加大“請進(jìn)來、走出去”的力度，開學(xué)初已與鎮(zhèn)交警大隊、城管等部門聯(lián)系，制定了相關(guān)的活動方案，接下來將進(jìn)一步落實活動，推進(jìn)安全管理特色項目的創(chuàng)建。