摘 要：眾所周知，“安全”是一個人成長發(fā)展的基本需求。體育作為中學(xué)教學(xué)活動的重要組成部分，其在整個中學(xué)教學(xué)活動開展中發(fā)揮著重要的作用，所以，在體育教學(xué)開展中滿足學(xué)生的安全需求，幫助學(xué)生安全健康成長，是教師當(dāng)前面臨的重大問題之一。那么，中學(xué)體育教學(xué)的安全管理需求現(xiàn)狀怎樣呢？我們要如何滿足學(xué)生的安全發(fā)展需求呢？在本文中，我將對此進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;安全管理;需求現(xiàn)狀;教學(xué)環(huán)境;教師師資

安全是個體成長發(fā)展之本，在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生是否能實現(xiàn)安全發(fā)展是在擺在廣大教師面前的一大難題。體育作為一項以戶外運動為主的活動，在參與過程中，受諸多因素的影響，學(xué)生在不經(jīng)意間會受到諸多的傷害。面對此情況，在教學(xué)活動開展中，教師要挖掘體育教學(xué)中的安全因素和安全管理需求現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)，探尋保證學(xué)生安全鍛煉的對策，從而促進(jìn)學(xué)生的安全發(fā)展。下面，我將從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教師師資和學(xué)生自身這四方面，就中學(xué)體育教學(xué)安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

一、 中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的需求

教學(xué)環(huán)境作為教育教學(xué)活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，其在教育教學(xué)活動開展中起著重要的作用。在對當(dāng)前中學(xué)體育安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析的時候我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)環(huán)境方面存在著巨大的安全隱患。具體來說，當(dāng)前部分中學(xué)的體育鍛煉場所較為狹小，面積不足，在這樣的情況下，學(xué)生參與體育鍛煉受到了限制。而且，在資金投入的限制下，學(xué)校為學(xué)生提供的鍛煉器材是不足的，諸此種種，給學(xué)生的體育鍛煉帶來了不少的安全問題。如，在狹小的鍛煉場地上，一個班級四五十人參與活動，其在擁擠的過程中，會出現(xiàn)磕磕碰碰，甚至一些處于青春期的學(xué)生，其就因為這磕磕碰碰大打出手，造成了身體上的傷害。因為體育鍛煉器材不足，操場上的某些設(shè)備在風(fēng)吹日曬下，因年久失修，出現(xiàn)損壞，學(xué)生在使用的過程中，自然會受到傷害。如，在一次體育教學(xué)活動開展中，我執(zhí)教班級的學(xué)生在練雙杠，因為此雙杠修建時間較長，也沒有及時地進(jìn)行整修，導(dǎo)致學(xué)生在鍛煉身體的時候，因為重量問題，雙杠倒塌，該學(xué)生也受到了身體上的傷害。就當(dāng)前部分學(xué)校來說，其為學(xué)生提供的運動器材主要為籃球、足球、乒乓球，與體操、武術(shù)等相關(guān)的運動器材是少之又少的，在運動器材缺乏的情況下，學(xué)生如何實現(xiàn)安全健康發(fā)展呢？除此之外，一些學(xué)校在對體育鍛煉環(huán)境進(jìn)行檢查的時候，其將注意力放在了表面上，僅僅平整了操場，檢修了活動器材，隱藏的一些安全隱患沒有進(jìn)行排除。我們可以看到，學(xué)校籃球筐在風(fēng)中顫顫巍巍地站立;看到足球場上塵土飛揚。在這樣的情況下，師生的身體安全是無法得到有效保證的。因此，在中學(xué)體育教學(xué)活動開展中，我們要對體育環(huán)境進(jìn)行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地降低環(huán)境安全事故的發(fā)生，保證師生還能在安全的環(huán)境里健康成長。

二、 中學(xué)體育教學(xué)模式的需求

在新一輪課程改革的今天，國家早已對中學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)模式進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范。在體育教學(xué)活動開展中，教師不僅要合理地安排教學(xué)任務(wù)，還要借助有效的教學(xué)模式使學(xué)生獲得有價值的體育知識和技能，使其在參與鍛煉的過程中，獲得身體素質(zhì)的提升，進(jìn)而在順利完成教學(xué)任務(wù)的過程中，幫助學(xué)生實現(xiàn)健康發(fā)展。其中，合理的教學(xué)模式至關(guān)重要。其主要包括參與體育鍛煉活動的人數(shù)設(shè)定，體育課程的課時安排、體育教學(xué)時間等。但是，就當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)活動的開展情況來看，部分學(xué)校所設(shè)定的體育教學(xué)模式是不合理的，不是時間安排過少，無法滿足學(xué)生的身體鍛煉需求，就是時間安排過多，超出學(xué)生的身體所能接受的范圍。甚至一些學(xué)校因為班級較多，為了保證各個班級都能在一周內(nèi)獲得是身體鍛煉的機會，其將幾個班級合到一起進(jìn)行教學(xué)。如此教學(xué)，不僅加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還使得不同班級的學(xué)生在參與活動的過程中相互干擾，出現(xiàn)了諸多的安全問題。如，在籃球教學(xué)活動開展中，學(xué)生們正在認(rèn)真鍛煉，不注意用力過猛，將籃球投到其他班級學(xué)生的身上，如此兩人之間的矛盾引發(fā)兩個班級之間的矛盾，不僅影響了課堂教學(xué)的順利實施，還使得學(xué)生在推搡的過程中，出現(xiàn)了身體上的傷害。

三、 中學(xué)體育教師師資的需求

教師作為中學(xué)體育教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，同樣是學(xué)生參與體育教學(xué)活動的保護(hù)者。但是，在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)活動開展中，部分學(xué)校的體育教學(xué)師資力量較為薄弱，尤其缺乏高素質(zhì)、綜合管理能力較強的教師力量。在教師缺乏的情況下，對學(xué)生進(jìn)行安全管理顯得困難重重。如一些學(xué)校沒有專業(yè)的體育老師，由語文老師或數(shù)學(xué)老師等擔(dān)任體育老師，在對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中，這些教師自身的體育技能水平就是有限的，由此自然會產(chǎn)生一些安全問題。比如，在武術(shù)訓(xùn)練過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用刀劍進(jìn)行比劃，因為自身能力的限制，總是會出現(xiàn)劃傷或磕碰他人的問題。盡管在組織教育背景下，一些學(xué)校對學(xué)生的安全發(fā)展給予重視，在體育教學(xué)活動開展中配備了專職的體育教師，以期借助這些教師的力量對學(xué)生進(jìn)行安全管理。但實際效果如何呢？實踐證明其作用是不夠明顯的。這是因為，這些專職體育教師的管理能力不強，甚至沒有達(dá)到《關(guān)于加強中小學(xué)體育教師師資隊伍建設(shè)的意見》。在這樣的情況下，教師在組織體育教學(xué)活動的時候，走上了傳統(tǒng)教學(xué)的老路，一味地向?qū)W生灌輸體育知識、技能，引導(dǎo)學(xué)生機械鍛煉，忽視安全因素，學(xué)生的安全健康發(fā)展無法得到有效保障。所以，在體育教學(xué)活動開展中，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)下大力氣組建一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，引導(dǎo)教師重視學(xué)生的安全發(fā)展，并借助多樣的方式促進(jìn)學(xué)生的安全發(fā)展。

四、 學(xué)生安全教育的需求

安全是新時代社會各界尤為關(guān)注的問題，尤其是學(xué)生的教育安全問題，其深受社會各界的關(guān)注。而且，學(xué)生教育安全問題貫穿于教育教學(xué)活動的始終。在新課改背景下，學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)活動的參與主體，是體育教學(xué)活動的參與主體，其安全發(fā)展影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，在中學(xué)體育教學(xué)活動開展中，無論是教師還是學(xué)校，都要尊重學(xué)生的安全需求，保證學(xué)生安全，以此才能減少學(xué)生的后顧之憂，使其更加積極地參與到教學(xué)活動之中。但是，在但當(dāng)前的中學(xué)體育教育活動開展中，無論學(xué)校還是教師其仍將學(xué)生作為被動的接受者。在這樣的情況下，他們自然而然地忽視學(xué)生的安全發(fā)展需求。甚至一些學(xué)生自身就缺乏安全意識，沒有扎實地掌握安全知識、安全技能，難以對自己進(jìn)行安全保護(hù)。在這樣的情況下，體育教師有責(zé)任承擔(dān)保護(hù)學(xué)生安全的重任，在組織教學(xué)活動的時候，有意識地向?qū)W生講解安全理論知識、預(yù)防安全事故，教育應(yīng)對突發(fā)事件自救方法等，以此在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生積累豐富的安全理論知識，掌握安全技能，樹立安全意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的生命安全，進(jìn)而實現(xiàn)安全發(fā)展。

五、 總結(jié)

通過以上的分析我們可以看出，在中學(xué)體育教學(xué)活動開展中，影響學(xué)生安全發(fā)展的因素是多種多樣的，如教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教師師資、學(xué)生自身等。所以在實施體育教學(xué)活動的時候，我們首先要樹立安全意識，并以這些因素為切入點，采取多樣的方式，為學(xué)生營造安全的活動環(huán)境，如修建操場，擴大運動范圍、提供安全的活動器材等;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)時間、訓(xùn)練內(nèi)容等;建設(shè)強有力的師資隊伍，提高教師的安全理念，引導(dǎo)其保護(hù)學(xué)生安全;教給學(xué)生安全知識、技能等，引導(dǎo)其樹立安全意識，學(xué)會保護(hù)自我和他人，進(jìn)而在鍛煉身體的過程中真正地實現(xiàn)安全發(fā)展。

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作者簡介：

徐業(yè)兵，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)新莊初級中學(xué)。