摘 要：教育的意義在于為社會培養(yǎng)合格的人才。良好的品德素質(zhì)是評價教育成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對學(xué)生的德育教育不能只停留在專門的德育課上，而是應(yīng)當(dāng)在各個學(xué)科的教學(xué)過程中抓住教育契機，在潛移默化中進行德育滲透，這樣才能起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);德育滲透

一、 初中物理教學(xué)中滲透德育的意義

目前，在初中物理教學(xué)中普遍存在著重視物理基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視德育教學(xué)滲透這一問題，并在物理教學(xué)中缺乏貫徹德育教學(xué)的自覺性和積極性，因而，提高物理教師對這些問題的認識，自覺的挖掘教材中的德育教學(xué)內(nèi)容，就顯得十分重要。

（一） 重視物理課堂的德育教育是21世紀(jì)的需要

教育和培養(yǎng)青少年，既是國家興旺和民族振興的需要，也是新時代的需要，同時也符合廣大家長的期待和愿景。現(xiàn)在和將來若干年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想品德和核心素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到祖國的未來，我們必須高度關(guān)注，以戰(zhàn)略的眼光來高度重視現(xiàn)階段學(xué)校德育工作的重要性。

因此現(xiàn)階段學(xué)生思想道德素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提高，對我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)、社會進步，都將發(fā)揮著積極作用，所以作為一個學(xué)科教師對學(xué)生進行德育教育是黨和人民交給我們的一項光榮而艱巨的任務(wù)。

（二） 重視物理課堂的德育教育是當(dāng)代社會發(fā)展的需要

改革開放40多年，經(jīng)濟快速發(fā)展，但人民的文明程度提高的滯后必然會出現(xiàn)各種各樣新的社會矛盾如貧富程度的拉大、分配領(lǐng)域不盡公平等，這在一定程度上也一定會影響著我們的下一代——祖國的未來學(xué)生的身上，給我們的教育帶來新的挑戰(zhàn)增加新的難度，這就更要求我們教師要更加重視道德品質(zhì)教育的重要性。矯正那些問題學(xué)生身上所存在的極端個人主義、拜金主義、享樂主義、道德敗壞等行為，不能只依靠班主任而應(yīng)該所有教師齊抓共管合力促進所有學(xué)生身心健康成長。作為物理學(xué)科教師充分利用物理學(xué)科中的史料，例如科學(xué)家的執(zhí)著追求、無私奉獻的精神等，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，進行中華民族美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人，就成為一項十分緊迫的任務(wù)。

（三） 在物理教學(xué)中進行德育教育也是全面貫徹教育方針的需要

初中物理教學(xué)的目標(biāo)，除了對學(xué)生進行物理基礎(chǔ)知識的傳授外，必須培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，這無疑為了培養(yǎng)下一代創(chuàng)新精神和實踐能力的需要。在物理教學(xué)過程中學(xué)生不僅能學(xué)到關(guān)于物質(zhì)最普遍的運動形式和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的知識，而且還會受到觀察、實驗、思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的訓(xùn)練。這對學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和投身祖國建設(shè)事業(yè)將會奠定良好的基礎(chǔ)，是貫徹黨的教育方針有力的保障?？梢?，在物理教學(xué)中進行德育滲透是我們每個物理教師義不容辭的職責(zé)。

二、 德育在初中物理教學(xué)中滲透的方法

（一） 必須提高物理教師的德育的認識

有些教師對物理教學(xué)中發(fā)揮德育功能認識不足。他們認為德育教育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、黨團組織、班主任以及思政教師的事，與物理教師關(guān)系不大。有些人認為，教物理知識容易，寓德育教育難，而且往往會顯得牽強附會，節(jié)外生枝。事實上，物理知識及物理學(xué)的發(fā)展史，本身就蘊藏著豐富的德育因素。例如，在講到電磁感應(yīng)時將英國物理學(xué)家法拉第，經(jīng)歷十年堅持不懈的努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，給人類帶來光明，從而激發(fā)學(xué)生對待科學(xué)必須有孜孜不倦的精神。因此，物理課堂不可避免的成為物理教師宣揚他政治觀點的陣地。作為一名物理教師，通過物理教學(xué)，除了使學(xué)生掌握物理知識和培養(yǎng)學(xué)生能力外，根據(jù)本學(xué)科蘊藏著的德育內(nèi)容通過教師的言行，對學(xué)生進行德育教育應(yīng)該是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

物理學(xué)是自然科學(xué)的一個分支，它包含了豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，并與生產(chǎn)勞動緊密聯(lián)系，這里不僅可以通過社會主義建設(shè)的巨大成就打動學(xué)生的心，也可使學(xué)生學(xué)到研究問題的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，包括許多愛國主義的光輝事例和物理學(xué)家的高貴品質(zhì)。這些內(nèi)在的德育素材，易于引起學(xué)生的興趣，更容易受到感染從而引起學(xué)生的共鳴。因此我們認為只要站在這一高度看到問題的必要，那么大家就能自覺的在物理教學(xué)中進行德育教育。

（二） 必須緊密結(jié)合物理學(xué)科的特點

寓德育教育于物理教學(xué)之中，物理教師在教學(xué)過程要增強德育的意識，即在物理教學(xué)過程中，有意識的將德育滲透于物理教學(xué)中，把知識的傳授、能力的培養(yǎng)與學(xué)生思想品德教育放在同一個教學(xué)目標(biāo)上，互相促進、互相滲透。

教師在教學(xué)中將物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實際與學(xué)生的思想品德教育結(jié)合起來，遵循學(xué)生的認識規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進，由淺入深、由低到高反復(fù)進行，持之以恒，使學(xué)生逐步形成良好的思想品德，以培養(yǎng)適應(yīng)新時代的“四有”新人。

（三） 充分發(fā)揮物理教學(xué)中的德育功能

要注重研究在初中物理教學(xué)中發(fā)揮德育功能的途徑和方法。通過兩年的實踐與研究，我們的具體做法是：

1. 總體規(guī)劃，合理安排，自始至終。教學(xué)過程的隨意性、盲目性和片面性是教育活動中的忌諱，因此根據(jù)物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的特點，對德育教育過程有一個統(tǒng)籌安排。如：初中物理實用知識較多，可根據(jù)教材內(nèi)容安排一些與實際生活相聯(lián)系的實用技術(shù)，根據(jù)這些內(nèi)容進行愛國主義教育，尤其可根據(jù)改革開放以來我國高科技產(chǎn)品方面的成就來激發(fā)學(xué)生求知欲的提高。因此在備課時不但要明確教學(xué)目標(biāo)，而且要把德育目標(biāo)一起備進去。例如，在講到液體內(nèi)部壓強隨著深度增加而增大時，介紹堤壩為何上窄下寬，可以講抗洪救災(zāi)搶修堤壩的艱難，以此培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛的品格和意志。

2. 以身示范，教書育人。教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教學(xué)全過程，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面成長。

身教重于言教，教師在教學(xué)中以自己模范行為去影響教育學(xué)生既是德育的重要途徑，又是進行學(xué)科德育的基礎(chǔ)。教師的一言一行可以反映出一個教師的思想、觀點、思維方法、師德、精神面貌。教師的世界觀和方法論對學(xué)生的行為舉止起著潛移默化的作用。例如，認真的準(zhǔn)備好演示實驗，操作要規(guī)范，哪怕再簡單的演示也要一絲不茍，這樣學(xué)生才會起到仿效的作用。

物理教師在教學(xué)過程中，要用愛心對待學(xué)生，以責(zé)任心對待工作，在物理教學(xué)中耐心的滲透思想教育。無論是課前熟悉學(xué)生、研判教材、設(shè)計教學(xué)計劃課件、準(zhǔn)備研究實驗器材、課堂上每一句話的打磨品鑒、學(xué)生的每一個回答甚至每一個表情眼神、整潔完美恰到好處的板書，以及作業(yè)的批改等都要一絲不茍。只有我們教師用嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去感染學(xué)生，用教師的崇高理想和高尚的道德品質(zhì)去熏陶學(xué)生，使學(xué)生從心底里尊敬老師、引起共鳴。

3. 深入挖掘物理教材中的德育資源，對學(xué)生進行德育教育，蘇科版《初中物理》教材的編者經(jīng)過精心設(shè)計，教材中的辯證唯物主義思想以及科學(xué)的方法論往往包含于教材的深層，科學(xué)家為事業(yè)的獻身精神和態(tài)度都是寶貴的德育素材，利用這些材料培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于分析、勇于探究、敢于攀登的科學(xué)態(tài)度和正確的思維方法等。同時物理學(xué)科的有利條件還在于介紹科學(xué)家的偉大成就的同時，把他們的格言介紹給學(xué)生。例如，愛因斯坦說：“一個人價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”我國著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“在科學(xué)工作中要有嚴(yán)格的自我批評精神，實事求是的精神，這是青年從事科學(xué)工作的第一關(guān)?！边@些都需要我們教師去發(fā)掘、去揭示、去拓寬。例如在閱讀材料和讀圖中使學(xué)生接受教育。物理課本中古代的“舂”“桔槔”等插圖，可讓學(xué)生充分體會到中國古代科學(xué)史上的光輝成就，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國之心。

4. 課堂教學(xué)是物理課德育滲透的主渠道。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育滲透的主渠道作用，我們精心設(shè)計每一節(jié)課的德育目標(biāo)及具體的實施方法，將德育內(nèi)容與知識內(nèi)容、能力培養(yǎng)三者有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識和形成技能的同時形成自己優(yōu)良的個人品德。

綜上所述，教育的最主要目標(biāo)在于訓(xùn)練學(xué)生的德行，獲得學(xué)習(xí)的方法，最后才是具體的學(xué)科知識的傳授。社會、學(xué)校、家庭特別是我們教師要徹底改變只重視學(xué)生的成績而忽視學(xué)生的內(nèi)心世界的成長，忽視學(xué)生道德品質(zhì)的塑造，忽視學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)。因此在初中物理教學(xué)中，滲透德育教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和思想道德教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引導(dǎo)他們確立社會主義核心價值觀，使學(xué)生成為新時代祖國和社會所需要的有用人才尤為重要。

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作者簡介：

唐建超，中學(xué)一級教師，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)曉店初級中學(xué)。