王世鈺

(河南機電職業(yè)學院云商學院，河南 鄭州 451150)

習近平總書記關(guān)注高校思想政治教育，曾在全國工作會議上強調(diào)高校思想政治教育的宗旨，強調(diào)高校思想政治工作應(yīng)當明確培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和誰來培養(yǎng)人的問題，強調(diào)該思想工作的中心環(huán)節(jié)為立德樹人，只有把思想政治教育融入高校教學的過程中，育人工作才算全面[1]。大學時代是形成世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，能否扣好價值觀形成時期的第一?？圩佑葹橹匾４髮W生接受思想政治教育的主要場所在大學校園，高校應(yīng)該緊扣“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”做出實實在在的回答。輔導(dǎo)員是大學教育的一線工作人員，應(yīng)該與時俱進、以身作則，才能從根本上落實以德樹人的工作，只有緊密關(guān)注學生思想變化，結(jié)合實際情況開展教育活動，才能有希望培養(yǎng)出具有中國特色社會主義的建設(shè)者和全面發(fā)展的民族接班人。

一、新時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新時代新常態(tài)下，高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)是多重的，主要有以下幾點：

(一)市場經(jīng)濟發(fā)展伴隨而來的個人主義、拜金主義、享樂主義影響。市場經(jīng)濟的發(fā)展帶給人們的生活豐富多樣、異彩紛呈，在這樣的社會環(huán)境下，每個人想成為獨特的個人來展示他們的魅力。但是這種極度彰顯自己的行為，很容易上升為嚴重的個人主義和拜金主義。這給高校的思想政治教育工作帶來一定的挑戰(zhàn)。

(二)經(jīng)濟全球化越來越密切帶來西方價值觀念對中國傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟全球化導(dǎo)致了發(fā)展中國家和發(fā)達國家在歐美地區(qū)之間的價值沖突日益加劇。這種價值觀的沖突首先表現(xiàn)在經(jīng)濟體制的沖突上，發(fā)達國家試圖憑借經(jīng)濟制度的優(yōu)越性來抑制中國經(jīng)濟的發(fā)展。還有政治價值，發(fā)達國家用資本主義政治制度迷惑發(fā)展中國家人民，企圖將資本主義的政治觀念強行推入中國，以此實現(xiàn)統(tǒng)治全球的目的。經(jīng)濟體制和政治制度的價值沖突，自然而然的影響到文化價值觀念。

(三)互聯(lián)網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)上良莠不分爆炸性信息的影響。互聯(lián)網(wǎng)的開放性，給有不良用心的人創(chuàng)造了可乘之機，其中包含一些意識形態(tài)滲透的內(nèi)容，在高校大學生群體中傳播，資本主義勢力在網(wǎng)絡(luò)中宣傳不當言論，如“中國威脅論”和“中國崩潰論”，這種針對性的有目的的行為，對大學生的思想造成了嚴重的腐蝕。

(四)思想政治教育工作始終堅持管理，學生一直處于被動接受、被管理的地位。被動的接受管理不僅增加了思想教育工作者的壓力，更嚴重的是抑制了學生的主動性和創(chuàng)造性。

二、新時代高校輔導(dǎo)員學生思想政治工作中存在的問題

(一)輔導(dǎo)員對其承擔的思想政治工作任務(wù)重視不夠認識不足

高校輔導(dǎo)員承擔著“立德樹人”的重要責任，當前高校在輔導(dǎo)員的教學建設(shè)中，雖不斷加強其思想政治教育的管理與教學，然而關(guān)于以“立德樹人”為教育思想與原則輔導(dǎo)員在管理中仍然執(zhí)行不夠，尤其，高校輔導(dǎo)員在“立德樹人”認識不夠深刻的現(xiàn)狀下，往往導(dǎo)致其在思想政治管理工作中常常以行政手段代替德育教育行為。[2]另外，由于新時代的信息多元化，新自由主義，虛無主義等對社會造成不良影響的思想逐漸在人們周圍蔓延，這些思想對高校輔導(dǎo)員的意識形態(tài)也產(chǎn)生了一定程度的影響和沖擊，甚至使部分高校輔導(dǎo)員對學生思想政治工作產(chǎn)生質(zhì)疑傳播錯誤的思想，誤導(dǎo)學生的政治觀念，沒有將正確的思想觀念，道德規(guī)范和政治立場正確、科學地傳授給學生，使思想政治教育工作走入誤區(qū)。某種程度上也影響了輔導(dǎo)員對自己角色的認同感，獲得感變?nèi)酢?/p>

(二)輔導(dǎo)員思想政治理論欠缺及相關(guān)能力不足影響對學生的思想政治教育

從輔導(dǎo)員自身看，其中部分輔導(dǎo)員在思想政治方面缺乏專業(yè)性，本身的思想政治專業(yè)能力就需要再提高，在輔導(dǎo)學生時會明顯感覺自己的知識儲備不足，不能很好地把教育內(nèi)容與不斷發(fā)展變化的時代結(jié)合起來，尤其是在開一些理論性較強的主題班會時，就更顯得捉襟見肘，針對學生提出的思想政治問題難以給出合理解釋和回答，降低了思想政治教育在學生中的影響力和凝聚力。

(三)部分學校對輔導(dǎo)員重視不夠

輔導(dǎo)員這一崗位在一些高校中沒有得到重視，他們的工作缺乏具體的規(guī)劃，晉升制度不明確，培訓也不夠系統(tǒng)。相比思想政治專任教師，輔導(dǎo)員外出參與學習的機會少之又少，有機會參加培訓時，又因?qū)W生事務(wù)無法脫離崗位，即使暫時外出培訓，在培訓課堂也依然要處理各種學校事務(wù)，無法專心投入培訓學習中。加之，有些部門工作人員對輔導(dǎo)員職業(yè)的認知不夠全面，有些領(lǐng)導(dǎo)甚至認為，輔導(dǎo)員就是學生的生活老師，對輔導(dǎo)員的職責和義務(wù)認識不清楚，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的辛苦努力得不到客觀評價。

三、新時代高校輔導(dǎo)員做好學生思想政治工作的對策

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認真學習、貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，并且形成自己的思想政治工作方法和原則，保持與時俱進，在解決問題時、在思想教育工作中少走彎路、少犯錯誤，改善工作質(zhì)量。大學生的思想教育應(yīng)當將理論知識和實踐經(jīng)歷相結(jié)合，避免一味地理論灌輸，學生的學習變得輕松，心頭的迷霧才能更容易消散，經(jīng)過潛移默化的熏陶，學生的情緒得到穩(wěn)定，人生方向更加明確，由此培養(yǎng)出的大學生將會有愛心、有靈魂、有情懷[3]。輔導(dǎo)員在工作中進行思想政治教育時，具體可從以下幾個方面進行：

(一)輔導(dǎo)員要提高政治站位，不斷提升其思想政治理論水平，以榜樣的力量引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向

打鐵還須自身硬。面對多元化的價值取向，輔導(dǎo)員要提高政治站位，自身要堅定信仰馬克思主義，認真實踐馬克思主義，認真學習貫徹全國思想政治工作會、全國教育大會、習近平主持召開的思想課教師座談會等系列重大會議精神，充分實踐習近平新時代中國特色社會主義思想輔導(dǎo)大學生。圍繞社會主義核心價值觀，始終堅信中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和育人水平，抵御境外反動思潮的入侵。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培[4]。輔導(dǎo)員要做到言傳和身教相統(tǒng)一，輔導(dǎo)員在大是大非面前，面對善惡曲直、義利得失必須自己有正確的道德評價和正確的政治選擇，并且要用自己的行動告訴學生自己的選擇，用自己正確的思想立場輔導(dǎo)學生做正確的選擇。輔導(dǎo)員積極從自身做起，通過自己的行動、知識、經(jīng)驗，開啟學生的真善美，讓社會主義核心價值觀潛移默化地引導(dǎo)著學生，指導(dǎo)學生平時的行為準則，提高他們的價值觀判斷能力、選擇能力、塑造能力，成為民族接班人[5]。同時，輔導(dǎo)員要善于運用新媒體平臺開展工作，主動利用微信、微博、QQ、貼吧、校BBS等網(wǎng)絡(luò)途徑，學會使用網(wǎng)絡(luò)用語開展教育引導(dǎo)，合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺來引導(dǎo)學生，教育學生，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來。

(二)充分發(fā)揮班級黨團組織的帶動作用

班級黨團組織在整個班級中具有引導(dǎo)其他學生行為的作用，是整個班級的代表和導(dǎo)向。尤其是班級中的黨員和積極分子更是整個班級中的優(yōu)秀代表，他們往往比其他同學的思想覺悟要高一些，更容易認同思想政治教育的意義，并且能夠?qū)⑵渑c實踐相結(jié)合。輔導(dǎo)員可以充分利用黨團組織關(guān)系，定期開展思想政治教育活動，通過這一部分同學弘揚主旋律、傳播正能量進而帶動其他同學，達到促進整個班級良好風氣形成、學生思想素質(zhì)提高的目的。

(三)積極支持大學生參加志愿者活動，在活動中融入思想政治教育

大學生志愿者是非?；钴S的一個群體，經(jīng)常出現(xiàn)在一些大型活動現(xiàn)場、著名景點或者醫(yī)院等地方去幫助別人。這些志愿者多數(shù)具有樂于助人的品格和高尚的道德情操。輔導(dǎo)員在組織志愿者活動過程中，可以很好地將新思想與學生的實踐活動結(jié)合開展相關(guān)教育。在這個過程中，志愿者可以將書本上學到的思想道德理論知識直接與實踐活動結(jié)合，不但可以加深印象，還能獲得真實的體驗。通過幫助別人獲得自我價值的實現(xiàn)，彰顯當代大學生風采。成功的思想政治教育莫過于讓學生把課堂理論應(yīng)用于實踐，通過不斷地踐行、體驗獲得樂趣和成就感。

(四)愛國主義教育基地的瞻仰開展思想政治教育

各地愛國主義教育陣地基地多種多樣，比如，參觀烈士陵園、革命紀念館、博物館、科技館等基地。通過對這些地方的瞻仰和參觀，了解中華民族奮斗的歷史，學習革命先輩為了中國人民的解放而拋頭顱灑熱血的滿腔熱忱，學習中華民族近代以來自強不息的發(fā)展史，讓學生切實體會到今日生活來之不易，明日更需青年一代的奮斗。通過參觀學習，鼓勵大學生樹立遠大的理想目標、堅定的共產(chǎn)主義理想信念和科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們的愛國之情、強國之志，付諸于報效祖國的行動。

(五)開展豐富多樣的主題班會，創(chuàng)新主題班會模式

主題班會是高校輔導(dǎo)員進行思想政治教育的主要形式，主題班會的主題主要來源于學生實際，是為解決班級或?qū)W生成長過程中所遇到的一些問題而實施開展的班級活動。大學主題班會目標就是使得思想政治教育智慧與師生情感高度交織，從而促進大學生全面發(fā)展[6]。主題班會的形式應(yīng)該區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治課堂，讓學生不僅成為被動的受教者，更應(yīng)當成為主動的體驗者，積極參與主題班會，以主體意識體會領(lǐng)悟主題班會內(nèi)容，加深對所學內(nèi)容的理解和認同程度，從而將自己的日常行為與理論相結(jié)合，內(nèi)化于心。另外，主題班會的主題應(yīng)該由輔導(dǎo)員根據(jù)自己班級學生的特點結(jié)合社會熱點等進行安排。輔導(dǎo)員必須在主題班會前認真準備好方案和計劃，精心挑選案例，充分施展自己的思想政治教育理念。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前高校的思想政治教育工作還面臨著挑戰(zhàn)，同時也面臨著改善的機遇，在新思想、新觀念、新技術(shù)等的影響下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)學生在思想政治教育上的要求，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當提高政治站位，不斷提升其思想政治理論水平，努力學習新媒體技術(shù)，工作方法上探索行之有效、又能被學生接受的新路徑提高學生學習的興趣，讓學生在潛移默化中提高思想政治素質(zhì)，加強科學理論和正確思想的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)培養(yǎng)出社會主義建設(shè)者和德智體美全面發(fā)展的接班人。