【摘要】高中階段臨近高考，很多同學(xué)才開始為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)著急，很多同學(xué)在小學(xué)和初中階段人對(duì)英語(yǔ)并沒有很高的積極性，一些同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)沒有什么難學(xué)的，于是在以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中掉以輕心，初進(jìn)高中階段時(shí)，突然提高的英語(yǔ)難度讓很多同學(xué)無(wú)所適從。在老師為主的課堂模式逐漸消失的背景下，如何提高高中英語(yǔ)課堂中同學(xué)們主體作用成為我們新的研究目標(biāo)，因?yàn)楦咧猩煲赡?，有了自己的思想，所以，培養(yǎng)高中學(xué)生的主體課堂任務(wù)就相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，老師的任務(wù)則主要是輔導(dǎo)和建議，把課堂充分交給學(xué)生成為我們新的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);學(xué)生主體;有效途徑

【作者簡(jiǎn)介】曹成翠，江蘇省泰州市姜堰區(qū)婁莊中學(xué)。

由于高中生的心智還不是很成熟，正處于叛逆的關(guān)鍵階段，所以，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仿佛不大可能，如果把控不好，很可能就此打消他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，讓高中生成為課堂的主體要采取有效途徑。首先，應(yīng)該先分析一下，由于高中英語(yǔ)的難度增大，所以，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)積極性，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們主動(dòng)愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果他們有這個(gè)興趣，那么后面建立主體課堂就會(huì)方便很多。其次，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，很多同學(xué)學(xué)習(xí)到高中還沒有好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想。這個(gè)時(shí)候，就需要身為老師的我們加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的最后，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，把課堂交給同學(xué)們，讓他們充分發(fā)揮主體性，把老師獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象改變，從而成功建立高中英語(yǔ)學(xué)生主體課堂。

下面我將從三個(gè)方面論述淺析高中英語(yǔ)課堂中發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效途徑。

一、培養(yǎng)興趣，愿意成為主體

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度跨度較大，很多同學(xué)初入高中有些難以接受，導(dǎo)致一些同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率不高，所以，我們的首要任務(wù)就是培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，使之愿意成為高中英語(yǔ)的主體。以高中課本為例，有很多有意思的課文值得同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，在第三單元The world of colours and light中，以visiting the masters為例，講述的是讓同學(xué)們閱讀一些電子郵件和相關(guān)圖畫網(wǎng)頁(yè)的文章，從中找到自己的樂趣，陶冶自己的情操，在這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)谥v述這一課的時(shí)候，就可以讓同學(xué)們自己先研讀課文，讓同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有初步了解，然后讓同學(xué)們按照課文中的指示去做，讓同學(xué)們?cè)谧灾餮凶x課文過(guò)程中找到英語(yǔ)課文中的樂趣，從而喜歡上英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

同時(shí)，以第六單元中The first underground in the world為例，課文主要講述了倫敦地鐵的修建歷史，帶來(lái)的方便和不便，以及對(duì)后來(lái)修建地鐵的影響。由于很多同學(xué)對(duì)生硬的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，所以，這篇課文正好能夠提高同學(xué)們的積極性。這篇課文適用于讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上，老師讓同學(xué)們成為課堂的主體，讓同學(xué)們用英語(yǔ)展開討論，到底倫敦修建帶來(lái)了那些好處和那些弊病，由于課上同學(xué)們要積極地參與討論，所以，更加能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓更多同學(xué)愿意成為課堂主體，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)而主動(dòng)努力。

二、改善方法，能夠成為主體

還有一部分同學(xué)，他們并非不喜歡英語(yǔ)，不想好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是他們受應(yīng)試教育的影響，并不知道如何依靠自己的力量去改善學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)生主題課堂的逐漸推廣，他們的學(xué)習(xí)方法卻依然固化，所以，在二者的矛盾下，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。所以，只要能夠改善觀念，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)社會(huì)學(xué)習(xí)政策，就能夠在一定程度上改善學(xué)習(xí)成績(jī)，成為課堂主體。

很多同學(xué)只會(huì)一味地看課文，并不知道用自己的實(shí)際行動(dòng)去理解。以第四單元Films and film events，Important film events aroundthe world，A transcript of atelevision show為例，課文主要講述了為了吸引更多的留學(xué)生到你校學(xué)習(xí)，校學(xué)生會(huì)決定拍攝一部反映學(xué)校生活的小電影，決定招募學(xué)生青年演員的事情，這個(gè)課文對(duì)于一些學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。由于這次課文的完整性，我們完全可以趁此次機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們成為課堂的主體，讓同學(xué)們自由結(jié)組，自己籌劃，合作表演，讓同學(xué)們都積極地參與進(jìn)去，讓這部反映學(xué)校生活的電影子同學(xué)們?yōu)橹黧w地表現(xiàn)出來(lái)，我相信，通過(guò)此次課文的鍛煉，能夠讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)感興趣的同時(shí)，也能讓他們借此機(jī)會(huì)改善學(xué)習(xí)方法，能夠成為學(xué)習(xí)主體，從這個(gè)過(guò)程中感受到他們才是課堂的主體，讓他們有更好的效率投入學(xué)習(xí)。

三、提高能力，堅(jiān)持成為主體

有了學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)就是提高學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們堅(jiān)持成為課堂主體，青少年們處于叛逆期，希望有自己的思想和行事風(fēng)格，但是能力不足，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候就需要老師積極加強(qiáng)指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解課堂主體的重要性，與他們進(jìn)行心態(tài)上的交流與合作，學(xué)生課堂固然重要，但是老師的適時(shí)指導(dǎo)更加適應(yīng)同學(xué)們需要。

在高中英語(yǔ)課堂上，隨著學(xué)生主體課堂的推廣，提高學(xué)生們主體地位日益重要，我們?cè)谂囵B(yǎng)興趣，改善方法，提高能力三個(gè)方面加強(qiáng)努力，讓同學(xué)們?cè)敢饽軌虿⑶夷軌蜷L(zhǎng)期堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，從而提高同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)就指日可待了。身為老師，我們積極配合，致力于讓同學(xué)們真正成為課堂主體。

參考文獻(xiàn)：

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