摘 要：藝術設計教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)設計師。現(xiàn)代設計教育的目的是挖掘人的潛能，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。在全面提高教學質(zhì)量的基礎上，應加強設計技能的訓練，從而適應現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代生活的需要，為中國現(xiàn)代文明輸送具有健全人格、綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的設計人才。這將是21世紀中國現(xiàn)代藝術設計教育所追求的目標。

關鍵詞：藝術設計；傳統(tǒng)文化；課程設置

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0018-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.012

傳統(tǒng)文化教育是藝術設計專業(yè)的一個重要研究方向。植根于傳統(tǒng)文化土壤中的現(xiàn)代藝術設計教育，可以使藝術設計更具文化內(nèi)涵，彰顯民族文化自信。在中國，許多學者對加強傳統(tǒng)文化教育的必要性進行了大量的研究，均十分注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計的結合，如張偉明提出的“設計藝術教育的傳統(tǒng)文化觀”，孫敏的“傳統(tǒng)文化助力現(xiàn)代設計教育”等。吳曉紅在《中國傳統(tǒng)文化在藝術設計教育中的重要性》一文中也闡述了在藝術設計教育中加強傳統(tǒng)文化學習的必要性，提倡將現(xiàn)代化設計與傳統(tǒng)文化的精華整合起來，探索和建立具有中國特色的現(xiàn)代藝術設計理論和教育。國內(nèi)學者對傳統(tǒng)藝術文化在現(xiàn)代藝術設計學科中的地位和作用做了大量的研究，但在具體的藝術設計教育課程設置中卻沒有形成系統(tǒng)、具體、規(guī)范的課程設計。

一、藝術設計專業(yè)引入傳統(tǒng)文化教育存在的問題

雖然藝術設計教育在中國的發(fā)展時間并不長，但是隨著近年來高校招生的規(guī)模擴張，學生總量已顯著上升，藝術設計教育和藝術設計行業(yè)已經(jīng)見證了一個爆炸性的發(fā)展。藝術設計教育已經(jīng)不僅僅局限在美術?？圃盒：蛶讉€知名綜合性院校，涵蓋面越來越廣。但是目前藝術院校的準入門檻較低，因此難免會因為專業(yè)技能不強、文化基礎薄弱、敏感性的欠缺等產(chǎn)生一些問題，造成對專業(yè)設計效果的不良影響。

首先，傳統(tǒng)文化課程體系不規(guī)范。藝術院校重視基礎課程和專業(yè)課程，但是忽略了一個事實，即藝術設計的本質(zhì)是多學科的綜合性，需要綜合性知識來給藝術創(chuàng)造奠定基礎。

其次，傳統(tǒng)文化的滲透力度不夠。隨著技術、工藝和理念的不斷更新，西方發(fā)達國家的藝術潮流充斥藝術發(fā)展的各個方面，提高民族認同感和立足本土文化是藝術教育的一個重要方向。

最后，傳統(tǒng)文化的價值并不明顯。藝術設計的發(fā)展和成熟離不開傳統(tǒng)文化的土壤，立足于國際社會的藝術設計必須要能夠體現(xiàn)地域文化的特點。

二、藝術設計專業(yè)引入傳統(tǒng)文化教育的改進策略

首先，通過課程的設置和研究，讓藝術設計專業(yè)的學生對傳統(tǒng)文化有一個足夠的認識，提高他們的基本文化內(nèi)涵和人文素養(yǎng)，形成正確的價值觀和道德觀，這樣才能為傳統(tǒng)文化在設計作品中的良好體現(xiàn)創(chuàng)造基礎。第一，從藝術設計專業(yè)的社會現(xiàn)狀出發(fā)。如今藝術設計類學生文化基礎知識和傳統(tǒng)文化意識還有待加強。他們一味追求新事物、網(wǎng)絡文化和發(fā)達國家的文化需求，而忽略了本土文化需求，從而影響到本專業(yè)的基本文化知識的學習。第二，在教學過程中，教師的職責之一是要引導學生學習和掌握基本的文化內(nèi)涵，明確傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的區(qū)別和聯(lián)系以及民族文化與國際文化的區(qū)別和溝通，立足于本土文化，實現(xiàn)“為人民服務”這個設計的核心價值。傳統(tǒng)文化中有無盡的文化內(nèi)涵需要我們?nèi)ヌ剿?，學生作為學習的主體，他們應該知道如何提高自己的人文素養(yǎng)，掌握有效的學習方法。

其次，優(yōu)化課程的銜接與互補，使課程與課程之間具有科學合理的聯(lián)系。理論與實踐相結合，理論是實踐的指導，實踐是理論的驗證，優(yōu)秀的設計必然源于良好的理論指導。在理論研究中，貫穿傳統(tǒng)文化精髓或相關主題學習對設計實踐具有良好的指導作用。

最后，探索將傳統(tǒng)文化教育引入藝術設計專業(yè)的有效途徑，為高校藝術院系的相關管理工作提供切實可行的方法。隨著西方經(jīng)濟的快速發(fā)展，藝術和技術能夠?qū)崿F(xiàn)良好的統(tǒng)一。在建立學校的過程中，課程設置、課時規(guī)劃、現(xiàn)代教育方法等方面都有許多規(guī)劃和創(chuàng)新，將基本文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提升到了一個很高的水平，使藝術設計在社會發(fā)展中起著非常重要的作用，它引導和促進教育實踐，引導世界設計藝術觀念和風格的轉(zhuǎn)變。在對比和借鑒國外藝術院校傳統(tǒng)人文課程設置的基礎上，對中國傳統(tǒng)文化教育課程設置進行了具體研究，為藝術教育提供了更為現(xiàn)實的方法和參考價值。

三、結語

文化是民族的基礎。傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展在民族文化的傳播中具有重要的作用。隨著高校招生規(guī)模的擴大、學生的快速成長和西方文化思潮的影響，一些問題也隨之浮出水面。傳統(tǒng)文化教育必須滲透到教育的各個方面。在高校藝術設計專業(yè)教育教學過程中，應以傳統(tǒng)文化為基礎，結合現(xiàn)代設計理念，豐富教學形式，使藝術設計教學與傳統(tǒng)語言有效結合。

參考文獻：

[1]李楊.淺談中國傳統(tǒng)文化與美術教學的融合[J].中國科技投資，2013（A15）.

[2]王柔懿.淺談在藝術設計教育中加強中國傳統(tǒng)文化學習的必要性[J].藝術與設計（理論），2010（6）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 楊卓瑋（1987.7— ），男，漢族，浙江紹興人，講師，研究方向：藝術設計、傳媒。