摘 要：我國對研學旅行的關注持續(xù)升溫，促進鄉(xiāng)土資源開發(fā)與整合，對發(fā)展研學旅行市場及其相關產品以及提升我國素質教育的水平都有重要的意義。本文主要針對鄉(xiāng)土資源開發(fā)對研學旅行的意義進行探析。

關鍵詞：鄉(xiāng)土資源；研學旅行；素質教育；旅游行業(yè)

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0185-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.168

一、研學旅行的提出背景及其概念

國家近年來出臺的一系列政策在很大程度上放開了國內旅游客源市場的封閉門戶，并極大地擴大了以往可以忽略不計的游客群體參與的旅游活動，使得旅游業(yè)的發(fā)展面臨更為廣闊的市場空間，這在某種程度上催生了新的旅游服務的誕生。2013年，國務院辦公廳發(fā)布的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》首次提到了“研學旅行”的概念。2016年12月，教育部等11部門發(fā)布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，此后國內教育界、學術界和旅游行業(yè)等各界人士紛紛關注研學旅行?；诖?，我們對研學旅行進行如下界定：研學旅行是以學生群體為主要實施對象，由各級學校統(tǒng)一組織本校學生參加，以增長學生經(jīng)驗和知識、培養(yǎng)學生集體思想和實踐能力作為主要目標，采取集體旅行和集中食宿等方式，實施一項普及性質的教育和旅游相結合的活動。

二、鄉(xiāng)土資源開發(fā)對“研學旅行”的重要意義

深度開發(fā)鄉(xiāng)土資源，并積極推動“研學旅行”發(fā)展，對旅游資源的深度開發(fā)與整合、旅游產品與市場的拓展以及我國素質教育水平的提升都有重要的意義。

（一）促進旅游資源的深度開發(fā)與整合

在當代社會，旅游業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢，且該產業(yè)已經(jīng)逐步發(fā)展成為我國的支柱產業(yè)，因而我國也在積極探索適應新形勢的旅游產業(yè)布局，并著手開發(fā)新的旅游產品。為此，國家出臺了明確鼓勵研學旅游發(fā)展的相關政策，在此形勢下中，促進地方優(yōu)勢地學資源的整合，開發(fā)出適應不同研學旅行需求的產品，對于打破傳統(tǒng)、固化的思維模式的局限，開拓出更多的旅游市場，打造出高質量旅游產品都有著重要的意義。如果能夠將該類研學旅行產品進行恰當?shù)臓I銷宣傳，將其推向市場，培植起一批具有突出地域特色的研學旅行基地，形成具有良好聲譽和完善接待服務機制的研學旅行路線都具有重要意義，也能夠有效促進相關地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，推動旅游資源豐富的地方省份實現(xiàn)旅游資源向旅游經(jīng)濟的跨越。

（二）拓展研學旅行相關的旅游產品與市場

在目前的國際社會中，研學旅行已經(jīng)在大部分發(fā)達國家獲得了普及，這些國家公民會在不同教育階段積極參與到研學旅行活動。一些國家甚至出臺了正式的教育法條款，要求學生每年都花一段時間開展研學旅行活動，這類活動已經(jīng)成為這些國家許多學生必修的課程。我們國家近年出臺的研學旅行政策，顯示出國家將重新考慮旅游業(yè)和教育產業(yè)進行結合的趨勢，但這類政策對研學旅行的界定仍然只局限于中小學生的范疇，并未涉及大學和成人教育。

（三）借助研學旅行提升我國素質教育水平

一方面，可以實現(xiàn)課堂內外活動的有效組合。通過挖掘和整合當?shù)丶t色革命旅游資源，追尋紅色革命記憶，能夠激發(fā)學生的愛國主義情懷，使課堂內容煥然一新。研學旅行不僅是能夠使兒童放松自己的戶外活動，也是學校課堂在戶外的拓展與延伸，能夠促進課堂知識與生活體驗的有效融合。各地旅游部門與教育部門通過開展合作，可以實現(xiàn)文化旅游資源整合，開辟出精品研學旅行線路。在研學旅行的過程中，學生和家長可以共同參與研學旅行項目，根據(jù)學生特點設計個性化的研學旅行路線與課程，這在一定程度上，可以極大地拓展書本學習內容，幫助學生獲得更大的收獲。

另一方面，能夠全面開展起針對青少年的素質教育。研學旅行活動將持續(xù)促進中小學研學旅行活動的深入發(fā)展，通過豐富的活動吸引更多的青少年學生參與其中，培養(yǎng)青少年積極向上的觀念與思想以及實踐能力，提升針對青少年群體的素質教育水平。鄉(xiāng)土資源開發(fā)與研學旅行的結合，需要教育部門與旅游管理部門的共同合作，充分利用各種社會資源，挖掘當?shù)氐膫鹘y(tǒng)歷史文化和鄉(xiāng)土文化資源優(yōu)勢，根據(jù)中小學生的特點，加強研學旅行過程中的實踐內容，設計出精品研學旅行線路，實現(xiàn)對優(yōu)勢鄉(xiāng)土資源的深度整合，打造具有鮮明主題和特色的研學旅行教育實踐基地。

三、結語

本文在對研學旅行提出的背景及其概念以及旅游行業(yè)發(fā)展的趨勢進行分析的基礎上，從旅游資源的深度開發(fā)與整合、旅游產品與市場的拓展以及我國素質教育水平的提升方面，探討了鄉(xiāng)土資源開發(fā)對研學旅行的重要意義，從而為研學旅行相關實踐的開展奠定了一定的理論基礎。

參考文獻：

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[2]董建英，任麗霞.基于主成分分析的中學生研學旅游需求動機研究——以太原市為例[J].經(jīng)濟問題，2016（7）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 雷有軍（1981.10— ），男，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：德育教育。

課題項目： 本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《依托鄉(xiāng)土資源開展“研學旅行”的研究》（立項號GS[2018]GHB2608）的階段性研究成果。