何娜

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，教學(xué)教育的研究也成為社會(huì)關(guān)注的一大重點(diǎn)。抓好教育，提高全民素質(zhì)，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)，是目前國(guó)家大力號(hào)召的幾項(xiàng)問(wèn)題。而對(duì)于學(xué)前教育的關(guān)注度也是越來(lái)越多，教育要從娃娃抓起，近年來(lái)，教育部對(duì)課堂模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行內(nèi)容的豐富。在學(xué)前教育的新的發(fā)展時(shí)期，教育部加入了體育游戲環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的交融，使得學(xué)前教育的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也是教育模式向前進(jìn)的一大步。

關(guān)鍵詞：體育游戲；學(xué)前教育；教學(xué)模式；應(yīng)用創(chuàng)新

一、體育游戲在學(xué)前教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)

第一點(diǎn)，在新課標(biāo)的要求下，學(xué)前教育也成為國(guó)家教育所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。常言道，教育要從娃娃抓起，所以，幼兒教育領(lǐng)域也受到越來(lái)越多的社會(huì)關(guān)注。學(xué)前教育階段，是孩子們開(kāi)始接觸全新世界，開(kāi)始擁有認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的一個(gè)起點(diǎn)，這個(gè)階段的孩子們，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界充滿著神秘色彩，一切都是探索未知的搖籃。所以，這個(gè)階段是培養(yǎng)他們認(rèn)知能力和好奇心的一個(gè)最好的時(shí)機(jī)。因此，通過(guò)教育工作的引導(dǎo)，能夠開(kāi)發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，為更大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

第二點(diǎn)，體育活動(dòng)作為現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)課程中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，對(duì)孩子們的生活和成長(zhǎng)十分的重要。所以，學(xué)校的體育活動(dòng)也呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。學(xué)校要求學(xué)生要掌握必要的學(xué)習(xí)基本技能，要培養(yǎng)他們的道德觀念，做到育人育德，同時(shí)在學(xué)習(xí)生活中也要具備體育素養(yǎng)。所以，從幼兒時(shí)期，就要培養(yǎng)孩子們的體育素養(yǎng)，提高他們的身體素質(zhì)，即便是在大學(xué)生時(shí)代，體育課仍然是學(xué)生的必修課程，所以說(shuō)，體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分重要的。

二、體育游戲的加入豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活

第一點(diǎn)，就當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，體育游戲的應(yīng)用已經(jīng)在幼兒園課程與教學(xué)中取得了很好的效果，體育游戲的加入，為學(xué)前教育增加了更多的表現(xiàn)形式，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，使他們獲得對(duì)外界的接受方法，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，增添學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，豐富幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而，為他們的身心健康的發(fā)展提高保障和良好的運(yùn)作機(jī)制。

第二點(diǎn)，體育游戲在學(xué)前教育中的主要表現(xiàn)形式多樣，在不同的年齡段也有著不同的游戲活動(dòng)，舉幾個(gè)例子，如“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“捉迷藏”、“跳房子”、“一二三木頭人”等游戲活動(dòng)。這些體育游戲的存在，不僅僅是教學(xué)目標(biāo)的要求，更是屬于孩子們的童年記憶，承載著他們的成長(zhǎng)和歡聲笑語(yǔ)。部分體育游戲來(lái)自于民間的游戲，很多民間游戲都已經(jīng)擁有了幾百年的歷史，所以說(shuō)，體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用，很大程度上也體現(xiàn)了中華文化和文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

三、學(xué)前教育中創(chuàng)新體育游戲的重要意義

第一點(diǎn)，幼兒園開(kāi)展體育游戲的主要目的，是要求幼兒們?cè)诎l(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，更要強(qiáng)化他們的基本身體素質(zhì)，讓孩子們?cè)隗w育游戲中有更多的收獲，培養(yǎng)他們對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，提升他們對(duì)體育比賽的辨識(shí)度，豐富幼兒們的課余活動(dòng)，提高他們的健康素養(yǎng)。學(xué)校希望孩子們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)，可以放松身心，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的興趣，提升積極性，能夠以更加熱情的態(tài)度來(lái)接受他們的知識(shí)課堂。

第二點(diǎn)，在新課標(biāo)的要求下，教育工作者將民間廣為流傳的體育游戲加入到學(xué)前教育的體育教學(xué)活動(dòng)中去，這是一個(gè)非常好的想法。這一舉措的實(shí)施，不僅有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的民間藝術(shù)文明，而且大力的促進(jìn)體育精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，更是對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。不僅如此，還能加深孩子們對(duì)中華文化中華民族精神的認(rèn)知，更好的接受新的學(xué)習(xí)事物。

四、體育游戲的應(yīng)用不斷的完善

在教育教學(xué)目標(biāo)要求甚高的今天，不僅要培養(yǎng)高知識(shí)、高素質(zhì)的人才，同樣也要重視學(xué)生們的身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)于體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高他們的健康素質(zhì)。體育游戲能夠幫助中幼兒們?cè)谌粘；顒?dòng)中更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，面對(duì)自然的一些變化，能夠更好的應(yīng)對(duì)，體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠養(yǎng)成幼兒的運(yùn)動(dòng)參與率和各項(xiàng)技能的形成。體育游戲還包含著很強(qiáng)的綜合性，孩子們?cè)趨⑴c體育游戲的同時(shí)，能夠更為積極的并且自愿參與其中，有著豐富的娛樂(lè)性和趣味性。

五、總結(jié)

在教育模式不斷創(chuàng)新的今天，體育游戲在學(xué)前教育的應(yīng)用也得到更多教育工作者的重視，體育教學(xué)的應(yīng)用十分的普遍。但是，也衍生出了一系列的問(wèn)題，體育游戲的操作性還有著部分爭(zhēng)議，游戲可能會(huì)存在一定的危險(xiǎn)性，所以說(shuō)，體育游戲的教學(xué)目標(biāo)還缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。體育游戲?qū)儆谝豁?xiàng)綜合性的教學(xué)模式，它能鍛煉孩子們的身體，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)孩子德智體美的全面發(fā)展。因此，在學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)中，要加入體育游戲，有了體育游戲的存在，才能使得孩子們的成長(zhǎng)更加有保障。但是也要想出積極的對(duì)策，避免在進(jìn)行體育游戲時(shí)，出現(xiàn)身體的損傷。完善體育教學(xué)內(nèi)容，使得體育游戲更好的融入到學(xué)前教育中去。

參考文獻(xiàn)

[1]劉聰，李朔，張洪武，董靜，郭敏.論體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價(jià)值及其運(yùn)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2012（20）.

[2]楊保建，李冉冉.試論體育游戲?qū)和倌晟鐣?huì)性發(fā)展的作用[J].中國(guó)體育科技，2015（12）.

[3]毛冰萌.鞍山市幼兒園結(jié)構(gòu)游戲開(kāi)展存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].科技致富向?qū)В?015（15）.

[4]錢琳.開(kāi)展“大帶小”混齡角色游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展[J].知識(shí)文庫(kù)，2016（01）.