唐建力

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的不斷飛速發(fā)展，人們的生活水平直線上升，物質(zhì)需求也基本被滿足，自然對我國青少年的道德教育情況十分關(guān)注。青少年作為國家未來的建設(shè)者，他們的道德水平狀況，也就是未來社會(huì)的平均道德水平。本文將闡述，青少年思想品德政治教學(xué)的重要性，并就情感教學(xué)在青少年思想品德政治中的教學(xué)應(yīng)用，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);思想品德政治;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-043-1

青少年思想品德政治教育一直受到我國教育部門以及社會(huì)人民的高度重視，有助于培養(yǎng)青少年高品質(zhì)的道德意識(shí)，具有為青少年樹立正確政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀點(diǎn)的重要作用。與其說是在培養(yǎng)當(dāng)代青少年的道德意識(shí)，不如說是在為提升我國未來社會(huì)道德水平而奠定基礎(chǔ)。

一、情感教學(xué)在思想品德政治中的教學(xué)概念

隨著青少年素質(zhì)教育理念的不斷深入推進(jìn)落實(shí)，衍生出了許多更適合當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，在進(jìn)行思想品德政治教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用情感教學(xué)的教學(xué)方式，提高青少年“高素質(zhì)、高涵養(yǎng)、高品德”的“三高”培養(yǎng)。而且，情感教學(xué)方式主張從學(xué)生的實(shí)際情感出發(fā)，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，這一點(diǎn)與素質(zhì)教育理念不謀而合;學(xué)生與教師通過情感教學(xué)方式，在教學(xué)過程中產(chǎn)生情感共鳴，既拉近了師生關(guān)系，又為學(xué)生營造了和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效激發(fā)學(xué)生對思想品德政治的教學(xué)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，幫助教師更好的理解學(xué)生心理情感，促進(jìn)思想道德政治教學(xué)的順利展開，進(jìn)而有效提升青少年思想道德政教學(xué)的教學(xué)成果。

二、青少年的思想品德政治教學(xué)現(xiàn)狀及問題

青少年大部分都處于心理與智力的雙重成長階段，思想品德政治教學(xué)的目的就是培養(yǎng)青少年積極樂觀的良好心態(tài)，保證青少年的順利成長，但在教學(xué)過程中，不可避免的出現(xiàn)了一些教學(xué)問題。

首先，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想品德政治教育時(shí)，出現(xiàn)了失職狀況，沒有切實(shí)了解到學(xué)生在成長發(fā)育期所面臨的心理變化，并及時(shí)給出正確的指導(dǎo)意見和心理疏導(dǎo)，不利于青少年的健康成長;其次，青少年的思想品德政治教育沒有與學(xué)生家長形成互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在脫離學(xué)校環(huán)境之后，得不到后續(xù)的思想道德教育，沒有為學(xué)生營造一個(gè)良好的思想道德家庭教育環(huán)境;最后，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想道德政治教學(xué)內(nèi)容并不是很適用于當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境和青少年心理發(fā)展，思想道德政治教學(xué)并沒有積極吸收當(dāng)下品德教育的新觀點(diǎn)、新內(nèi)容分，做不到與時(shí)俱進(jìn)，自然大大降低了思想品德政治的教學(xué)效率。

三、情感教學(xué)在思想品德政治中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位

想要提高青少年思想品德政治的教學(xué)效率，首先要做的就是轉(zhuǎn)變思品教師的教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中對思想道德政治的刻板教學(xué)觀點(diǎn)，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，圍繞情感教學(xué)展開思品教育，才能提升思想品德政治的教學(xué)效率。

例如：思品教師在進(jìn)行思想品德政治教學(xué)的過程中，一定要堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，拋棄傳統(tǒng)教育理念中“師尊生卑”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在教學(xué)中多溝通、多交流，主動(dòng)了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)生活狀況，面對學(xué)生問題不逃避、不退縮，一定要及時(shí)解決。這樣才能在保證青少年身心健康成長的基礎(chǔ)上，有效提升思想品德政治的教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)手法，融入當(dāng)下的新型教學(xué)方式

隨著當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，青少年思想品德政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，積極了解當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展特征，結(jié)合當(dāng)代青少年的心理活動(dòng)與心理情感發(fā)展，融合情感教學(xué)的同時(shí)引入新型的教學(xué)模式進(jìn)行輔助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思品學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提升思想品德政治教育的教學(xué)效率。

例如：在青少年思想品德政治教學(xué)中，可以融入當(dāng)下的信息技術(shù)教學(xué)模式，利用信息技術(shù)廣泛的互聯(lián)網(wǎng)資源庫來豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水平，或是運(yùn)用云共享遠(yuǎn)程教育平臺(tái)來滿足當(dāng)代學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)模式可以有效提高當(dāng)代青少年對思想品德政治的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升青少年的道德意識(shí)水平。

3.展開情感教學(xué)，提升思想品德的教學(xué)效率

在青少年思想品德政治教學(xué)中融入情感教學(xué)，一是在迎合當(dāng)今青少年素質(zhì)教育的教學(xué)理念，二是為了增進(jìn)思想品德政治教育與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展特征和青少年的心理情感現(xiàn)狀相結(jié)合，得到教學(xué)結(jié)合的良好教學(xué)狀態(tài)，本著為青少年身心健康成長保駕護(hù)航的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，從而有效提升思想道德政治教學(xué)效率。

例如：情感教學(xué)的教育理念是希望教師可以放下身為師長的“架子”，主動(dòng)地去了解每位學(xué)生的不同情況。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中，教師通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生的效果微乎其微，每位學(xué)生所面臨的心理狀態(tài)、思想觀念都是不同的，教師應(yīng)當(dāng)多聽從學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的思考方式與理念，像朋友一般和學(xué)生相處，才能充分發(fā)揮出情感教育的教學(xué)作用。

綜上所述，情感教學(xué)方式在思想品德政治教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，積極采納新觀點(diǎn)、新方案，才能將情感教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來。

[參考文獻(xiàn)]

[1]譚會(huì).思想政治理論課的情感教學(xué)研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第四卷）[C].2017.

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，河北 唐山 063000）