鐘秀娟

摘 要 伴隨著時代的不斷進(jìn)步，教育遍及我國各個省市。社會各界對于小學(xué)階段的教育也越發(fā)重視?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)語文教育急需構(gòu)建起高效的教學(xué)體系。大多數(shù)小學(xué)語文教師響應(yīng)了素質(zhì)教育理念，將語文學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行整改，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念根深蒂固，導(dǎo)致教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變僅流于形式，并未落實到實處。因此，本文就提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施展開研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教育 語文學(xué)科 小學(xué)語文課堂 教學(xué)措施 教學(xué)模式研究

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文學(xué)科作為小學(xué)階段教學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科，是小學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，然而，一些因素導(dǎo)致小學(xué)語文學(xué)科的課堂教學(xué)效率地下。因此，現(xiàn)階段的小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)需要教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，研究出一套適合小學(xué)階段語文教學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的熱情。語文學(xué)科作為一門語言類學(xué)科，在小學(xué)階段的主要教學(xué)目標(biāo)就是，提高學(xué)生的拼讀、拼寫能力，以及段倆那學(xué)生基本理解語言文字能力、掌握基礎(chǔ)的作文與寫作技能等。因此，小學(xué)階段的語文教師需要重視，小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，以此為中心，研究出一套切實可行的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高語文知識能力，為我國小學(xué)語文教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

1小學(xué)語文課堂現(xiàn)階段問題

當(dāng)前階段，我國小學(xué)語文課堂教學(xué)存在這諸多問題，導(dǎo)致小學(xué)語文課堂教學(xué)效率底下。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，小學(xué)階段的學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興致不高，缺乏學(xué)習(xí)熱情，同時小學(xué)生的年齡較小，沒有足夠的耐心，常常遇到困難直接放棄，缺乏持之以恒探索知識的精神;其次，導(dǎo)致小學(xué)語文課堂教學(xué)效率低的主要原因還有，教師的教學(xué)方法守舊，小學(xué)階段的語文教師沒有注重教學(xué)方法的合理運用，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，無法充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用;同時，教師忽視引導(dǎo)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)。以上，均導(dǎo)致了小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)效率底下。

2提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文效率方法

2.1調(diào)動小學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情

第一點，現(xiàn)階段我國小學(xué)語文教育教學(xué)工作，要想提高語文課堂教學(xué)效率，就需要教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛上語文學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的樂趣。因此，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科興趣的方法是多種多樣的。例如，教師利用課堂教學(xué)時間，給予學(xué)生充足的展示時間，提供學(xué)生展示自我的平臺，并且教師需要第一時間對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。第二點，由于小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，這個時期是學(xué)生語言發(fā)展的重要時期，在這個階段對學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)科的教育能夠起到事半功倍的作用。教師在小學(xué)語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)上，可以充分利用游戲的方式，“寓教于樂”，在帶領(lǐng)學(xué)生游戲的同時，灌輸語文學(xué)科知識。例如，在人教版小學(xué)五年級下冊“我來講禮儀”一課的教學(xué)中，教師可以提前做好課堂準(zhǔn)備，選擇學(xué)生到講臺前進(jìn)行短劇表演，有關(guān)于禮儀方面五分鐘以內(nèi)的短劇，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，引出了本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容。另外，教師需要樹立起良好的形象，充分發(fā)揮榜樣的力量，教師需要發(fā)自內(nèi)心的熱愛語文學(xué)科，帶動學(xué)生對于語文學(xué)科的熱情，有助于學(xué)生增加對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師在日常教學(xué)中需要掌握好課堂節(jié)奏，把握住學(xué)生黃金關(guān)注時期，有助于提高語文學(xué)科課堂教學(xué)效率。

2.2教師創(chuàng)新教學(xué)方法

提高小學(xué)階段語文學(xué)科的課堂教學(xué)效率，需要教師對于教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新。伴隨我國教育行業(yè)的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前階段教育教學(xué)的進(jìn)行。第一步，教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容與時間的合理分配，同時需要教師在教學(xué)過程中緊握重點，將知識進(jìn)行整理與歸納，明確小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)，課前做好充足的準(zhǔn)備，豐富語文學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用多媒體等新型教學(xué)手段進(jìn)行授課，幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

2.3教師組織學(xué)生小組探究

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位，教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，合作探究，自主探討，讓學(xué)生學(xué)會分享以及探索，讓學(xué)生通過不斷的反思與探索提高自身學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高。

3結(jié)束語

總而言之，語文學(xué)科充滿了無窮無盡的魅力，這門課程是一座蘊(yùn)含著豐富知識的寶藏。小學(xué)階段的語文教師需要全面考慮日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，運用合理的方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高小學(xué)語文教育教學(xué)課堂效率。教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善于運用學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生語文知識與能力的提升，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展。鑒于此，本文探討了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施，推動我國小學(xué)語文教育教學(xué)工作的發(fā)展。

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