陳蘊哲，張晉慧

(中央團(tuán)校 “一帶一路”戰(zhàn)略研究院，北京 100089)

隨著社會矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進(jìn)入了中國特色社會主義新時代，各方面發(fā)展更加迅速。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)快速更新進(jìn)步，國人不僅處于新的信息形態(tài)之中，而且面對多元化的信息，這些信息包含著不良文化，且影響著我們的生活。青少年的身心發(fā)展不健全，更容易受到不良文化的影響，因此思想政治教育對引導(dǎo)青少年的思想發(fā)展來說是必不可少的內(nèi)容，思政課對青年及國家的發(fā)展極為重要。習(xí)近平總書記很重視思政課的發(fā)展，在許多場合的講話中都提到了思政課的建設(shè)。在2019年3月18日的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記從全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了思政課的重要性，并對辦好思政課提出了期望，為其發(fā)展指明了方向。

一、新時代辦好思政課的重要性

(一)思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程

在座談會上，習(xí)近平總書記指出，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[1]可見，思政課是培養(yǎng)青少年形成良好思想品德的重要途徑。

“做事先做人，做人先立德?！绷己玫乃枷肫返聦σ粋€人的發(fā)展來說是極其重要的，它是做人的基礎(chǔ)，是獲得更好發(fā)展的重要前提。社會上企事業(yè)單位招聘人才的首要標(biāo)準(zhǔn)就是德才兼?zhèn)?，并且把品行作為聘用人才的重要?biāo)準(zhǔn)之一?！暗隆笔菄覛v來重視的主題，思政課能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，傳承中華優(yōu)良美德，所以思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。立德樹人是一個長期的、艱巨的任務(wù)，需要思政課持久地對青少年進(jìn)行引導(dǎo)教育。做好青少年的思想教育工作，必須始終緊跟國家的發(fā)展步伐，明確政治導(dǎo)向，堅定立場，始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

(二)思政課是培養(yǎng)接班人的重要保障

在座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”，“這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起”[1]?？梢姡颊n對培養(yǎng)社會主義接班人非常重要。

中國綜合國力的增強(qiáng)及國際地位的提升離不開優(yōu)秀接班人的培養(yǎng)，接班人的培養(yǎng)與國家的教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。“十年樹木，百年樹人?！比瞬诺呐囵B(yǎng)必須從娃娃抓起，就像當(dāng)年鄧小平說過，計算機(jī)要從娃娃抓起一樣，思政課要特別關(guān)注青少年群體。因為青少年辨別是非的能力還比較弱，極易被身邊的不良文化影響，所以思政課承擔(dān)著引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重任。通過思政課的學(xué)習(xí)，青少年能夠提高自身對各種文化及信息的辨別能力，做出正確的判斷和選擇，成為合格的社會主義接班人。

思政課不僅要培養(yǎng)接班人扎實的理論知識，也要增強(qiáng)接班人各方面的素質(zhì)；不僅通過為青少年樹立正確的認(rèn)識來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀社會主義接班人，也要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

二、新時代辦好思政課的要求

在座談會上，習(xí)近平總書記認(rèn)真傾聽教師代表講話，結(jié)合思政課的發(fā)展現(xiàn)狀對思政課今后的發(fā)展提出了要求和期望。

(一)全面貫徹黨的教育方針

在座談會上，習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵1]“辦好思政課，前提是加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保用科學(xué)理論塑造人、用正確思想引導(dǎo)人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵2]可見，開設(shè)思政課遵循的首要原則就是全面貫徹黨的教育方針，處理好培養(yǎng)人才的相關(guān)方向問題。貫徹黨的教育方針首先要保證馬克思主義理論在思政課中的思想指導(dǎo)地位，將馬克思主義理論與中國現(xiàn)實情況、具體實踐相結(jié)合，豐富中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容；其次要堅持為黨和國家的發(fā)展服務(wù)；最后要鞏固中國特色社會主義制度，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，依據(jù)我國青少年發(fā)展現(xiàn)狀及問題開展課程和教育，注重將理論與實際相結(jié)合，明確人才培養(yǎng)的方向和目的，采取因材施教的方式。

(二)加強(qiáng)思政課的師資隊伍建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！盵1]對此，習(xí)近平總書記從思想、知識、行為等方面對教師提出了六點要求。這六點要求體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對于思政課教師不斷提升自己教學(xué)能力、適應(yīng)時代發(fā)展需求的期望。

對思政課教師的要求，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時就曾指出， 第一，做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操；第三，做好老師，要有扎實學(xué)識；第四，做好老師，要有仁愛之心。[3]但是，上述提及的六點要求無疑更全面、更具體，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對于思政課任課教師的要求與期望。

(三)加強(qiáng)黨對思政課的支持和引導(dǎo)

在座談會上，習(xí)近平總書記指出：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍?！盵1]各地在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨委政府共同負(fù)責(zé)，全社會積極響應(yīng)政策，在黨政機(jī)關(guān)及社會成員的共同努力下辦好思政課，教師盡職盡責(zé)把課程講生動，學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)思政課的積極性、主動性。此外，黨要充分發(fā)揮對思政課的支持、引導(dǎo)作用，堅持從嚴(yán)管理和科學(xué)治理相結(jié)合，健全并加強(qiáng)思政課教師隊伍，整體推進(jìn)大中小學(xué)思政課的銜接與聯(lián)系，加強(qiáng)各門學(xué)科與思政課的聯(lián)系與運用。

三、新時代思政課的改革創(chuàng)新

原有的思政課模式幾乎千篇一律，上課氛圍缺乏活力和生機(jī)，面對新的時代發(fā)展局勢，思政課必須改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出，思政課要實現(xiàn)改革創(chuàng)新，就需要不斷突出思政課的政治思想教育作用、理論知識的專業(yè)性、解決思想問題的針對性。此外，還要努力做到實現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”[1]，這“八個相統(tǒng)一”對思政課的各個方面做出要求，既符合思想政治工作的規(guī)律，也貼近學(xué)生成長成才的規(guī)律，反映當(dāng)前時代發(fā)展對于思政課的改革需求；運用好“八個相統(tǒng)一”能夠使思政課變得越來越有趣，越來越符合學(xué)生需求，并讓學(xué)生接受與內(nèi)化。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方式，做到與時俱進(jìn)

長期以來，思政課存在學(xué)生厭學(xué)、教師難教的問題。可以說，不論哪個階段的學(xué)生，對思政課大多非常反感，只有極少數(shù)學(xué)生表示喜歡思政課。針對厭學(xué)問題，我國在20世紀(jì)90年代就提出了新的教學(xué)模式——“四合一”主體教學(xué)模式(1)“四合一”主體教學(xué)模式于1994年開始構(gòu)建，2007年“四合一”教學(xué)模式立項為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，其理念是課堂45分鐘解決問題，不搞加班加點，學(xué)生學(xué)得高興，素質(zhì)全面發(fā)展。，這一教學(xué)模式現(xiàn)已在全國各地得到實踐。例如，茂名市第四中學(xué)努力推廣該教學(xué)模式，在校長的組織帶領(lǐng)下，學(xué)校老師積極地在自己班里實踐，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，取得了很好的實踐效果。這種教學(xué)方式可以在思政課中得到運用和加強(qiáng)，通過對學(xué)生的優(yōu)點與獨特性的贊賞與激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對思政課的接受和喜愛程度。

為了讓思政課變得更加生動有趣，眾多高校的思政課教師采取新的教學(xué)方式和授課方式，將思政課與科學(xué)技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。如此，“有些學(xué)校的思政課，像春運期間的高鐵票那樣一票難求”[4]，出現(xiàn)選課秒殺的現(xiàn)象。全國很多高校都出現(xiàn)將思政課上成網(wǎng)紅課的現(xiàn)象，許多學(xué)生被這些網(wǎng)紅思政課所吸引。這些網(wǎng)紅思政課之所以受到學(xué)生的喜歡，主要是因為其打破校際的阻礙，實現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，運用一些網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共同協(xié)商并請名師來校進(jìn)行授課。這些都是大中小學(xué)思政課的教學(xué)方式需要借鑒的地方。

(二)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時代需求

習(xí)近平總書記在座談會上強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治課理論改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！盵1]在目前的教育改革過程中，我們要不斷修改課程標(biāo)準(zhǔn)，使之更加符合學(xué)生的生活與實際，避免出現(xiàn)思政課的空洞化與距離感，緩解學(xué)生提到思政課就產(chǎn)生“高大上”、不切實際、與自己無關(guān)的現(xiàn)象。

作為思政課，課程是最根本的內(nèi)容。只有合理的課程體系、新穎的課程內(nèi)容，才能使思政課的教育效果變得更好。習(xí)近平總書記在談到思政課的改革創(chuàng)新時指出，要“堅持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一”[1]。這就要求思政課制定合理的教學(xué)目標(biāo)、完善課程體系及結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)管理方式。同時，習(xí)近平總書記指出，要“堅持價值性與知識性相統(tǒng)一”[1]，將價值觀教育和引導(dǎo)滲透在知識學(xué)習(xí)過程中。所以，課程內(nèi)容的選擇，首先要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為依托，增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同感及民族自信心，防止被歷史虛無主義等錯誤思想所影響；其次要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；最后要培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，繼承與發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)。

思政課不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)課堂的實踐性，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，改變學(xué)校教學(xué)偏向于理論學(xué)習(xí)的傾向，培養(yǎng)學(xué)生將理論運用于實踐的意識和能力。這是我國當(dāng)前教育理論型課程教學(xué)努力的方向。

(三)建設(shè)師資隊伍，達(dá)到六個要求

隨著我國教育政策與方針的不斷調(diào)整，思政課的課堂標(biāo)準(zhǔn)在不斷統(tǒng)一，教材內(nèi)容也在不斷更新，但教學(xué)效果不盡如人意。這表明，任教老師在某些方面存在一些問題。正是由于教師素質(zhì)的差異使學(xué)生對課程不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?，F(xiàn)階段中小學(xué)校園暴力和校園欺凌現(xiàn)象表明，一部分學(xué)生在校缺少老師的關(guān)注和關(guān)愛，導(dǎo)致自身心理問題產(chǎn)生，造成不當(dāng)?shù)男袨榉绞健＿@也從側(cè)面反映了思政課沒有達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀、提升判斷是非能力的目標(biāo)。

綜上，思政課教師要努力做到習(xí)近平總書記提出的六個要求。第一，政治要強(qiáng)。作為一名教師一定要具有馬克思主義信仰與中國特色社會主義堅定信念，尤其是一名思政課教師要不為任何錯誤思想理論所干擾，這樣才能真正帶給學(xué)生正面的影響。只有教師真正站在政治角度去思考分析問題，在大是大非面前保持清醒的政治頭腦，才能讓學(xué)生潛移默化地感受到具有政治信仰的優(yōu)勢，切實感受到祖國的偉大。第二，情懷要深。思政課教師對學(xué)生更多的是啟發(fā)思想的作用，所以教師要始終心懷天下，更多地關(guān)注天下事，以自身的實際行動感染學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)明辨是非的能力，使他們在面對異彩紛呈的外部世界時能做出正確的價值判斷。第三，思維要新。在新時代，面對紛繁多樣的文化，青少年的好奇心及接受新鮮事物的能力都很強(qiáng)，因此思政課教師要不斷更新思維，創(chuàng)新課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，滿足學(xué)生的新鮮感，貼近學(xué)生的生活，給學(xué)生帶來不一樣的上課體驗，改變學(xué)生對思政課的刻板印象。第四，視野要廣。習(xí)近平總書記提出，思政課要把政治性與學(xué)理性相結(jié)合。[1]作為一名老師，在給予學(xué)生一杯水的時候，自己要有一桶水。所以，思政課教師不僅要提升自身的專業(yè)素質(zhì)和水平，也要拓寬自己的知識面，要多了解、學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識，將這些學(xué)科知識與思政課相結(jié)合，增強(qiáng)思政課的趣味性及學(xué)科間的聯(lián)系性。第五，自律要嚴(yán)。思政課教師要積極傳遞正能量，要言行合一，做到課上課下一致，自覺弘揚社會主義核心價值觀。第六，人格要正。思政課教師要以自身的人格魅力感染學(xué)生，用自身強(qiáng)大的理論功底為學(xué)生提供理論知識，自覺地為學(xué)生做出表率，成為學(xué)生喜歡的合格的教師。

四、結(jié) 語

習(xí)近平總書記明確指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！盵1]這一代又一代的有志青年必須依賴于黨的引導(dǎo)，只有沐浴在黨的光輝下，才能把握時代的脈搏，與社會接軌。思政課是黨和國家進(jìn)行理論教育的重要課程，秉承黨的宗旨、性質(zhì)和要求，培養(yǎng)社會所需要的人才。由此可見，思政課是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵課程，能幫助廣大學(xué)生扣好人生第一?？圩?，樹立正確價值觀，培養(yǎng)堅定的理想信念，堅定共產(chǎn)主義信仰。因此，理直氣壯地講思政課，有利于培養(yǎng)有理想、有目標(biāo)、熱愛黨、忠于黨的新青年，有利于深化馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，也有利于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是我們整個民族文明傳承的必要手段。