韓慧中

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前時代發(fā)展的主流，無論是生活還是教育，我們都離不開互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念已經(jīng)慢慢地滲透到人的頭腦中。互聯(lián)網(wǎng)因其便捷、快速、有效的特點正在深刻地影響著教育的發(fā)展方向，改變著現(xiàn)行的教育模式。對此，本文將對在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下財會專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行一系列的分析和探索。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+; 互聯(lián)網(wǎng)+教育; 財會專業(yè); 教學(xué)改革

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-116-001

“互聯(lián)網(wǎng)+”是近幾年一種的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的代表，它的實質(zhì)就是互聯(lián)網(wǎng)與各種傳統(tǒng)行業(yè)的融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”采用高效的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，向不斷衰落的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入新興動力，從而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展，形成一種以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。最后達(dá)到經(jīng)濟(jì)有效快速發(fā)展以及社會總體財富增加的目的[1]。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢下，當(dāng)前財會專業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展教育模式已經(jīng)不符合現(xiàn)實社會發(fā)展的需求，因此財會專業(yè)的教學(xué)方面的改革已經(jīng)迫在眉睫。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下財會專業(yè)教學(xué)改革的原因

（一）必要性

1.社會對于財會專業(yè)學(xué)生能力的客觀要求。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)多種多樣，企業(yè)經(jīng)營模式也在發(fā)生著深刻的改變。知識更新?lián)Q代的速度也可謂是日新月異，并且在社會發(fā)展過程中日益興起的共享經(jīng)濟(jì)和電商經(jīng)濟(jì)不僅改變著社會的生產(chǎn)方式和人們的生活方式，而且也對財會專業(yè)學(xué)生的能力提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此，財會專業(yè)教學(xué)的改革勢不可當(dāng)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”國家政策對高校教學(xué)改革的要求。高等院校作為為國家發(fā)展進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場所，對于國家的政策、方針以及戰(zhàn)略任務(wù)要做出深入的學(xué)習(xí)和積極響應(yīng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為一項重要的國家戰(zhàn)略任務(wù)，不僅影響當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，而且還會影響以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和趨勢。為了更好的深入貫徹這一戰(zhàn)略，高等院校必須在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念下對財會專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的課程改革。

3.教育中的基礎(chǔ)物質(zhì)條件不斷改善的客觀要求?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的騰飛使得教育中的輔助工具也日益完善和齊全。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中采用的黑板和粉筆等教學(xué)輔助工具已經(jīng)被現(xiàn)代的電子白板等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所替代。如今，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)輔助設(shè)備在我國的大中小學(xué)校幾乎實現(xiàn)了全方位的普及。教育中物質(zhì)條件的改善，即是改變教育模式的前提和基礎(chǔ)，又能在一定程度上會加速傳統(tǒng)教育模式的改變，促進(jìn)新興教育模式的興起和發(fā)展，加快各個專業(yè)的教學(xué)改革的進(jìn)程。

（二）意義

1.進(jìn)行教學(xué)改革能夠提高財會專業(yè)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的財會專業(yè)的教學(xué)方式主要是由老師向?qū)W生傳授知識，學(xué)生被動地接受知識的灌輸。而傳統(tǒng)教學(xué)衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生自身所掌握的科學(xué)文化知識能力，而其他方面的能力在學(xué)習(xí)中都處于次要位置。進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生接受到先進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生其他方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展和綜合能力的提高[2]。

2.進(jìn)行教學(xué)改革能夠滿足財會行業(yè)的升級需求。社會的發(fā)展促進(jìn)著各行各業(yè)的升級發(fā)展，財會行業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，升級的速度更是日新月異。隨著財會專業(yè)發(fā)展升級，財會行業(yè)對于人才儲備更加看重，對于人才的綜合能力和發(fā)展方向都提出了更加嚴(yán)峻的要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)改革讓學(xué)生憑借著快速、有效、傳播廣泛的互聯(lián)網(wǎng)更新自己的知識儲備，思維邏輯方式，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生緊跟時代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流，不僅能夠成為當(dāng)代財會行業(yè)的優(yōu)秀人才，而且具有不斷發(fā)展的目光，成為歷久不衰的精英，滿足財會行業(yè)的人才需求，促進(jìn)財會行業(yè)的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下財會專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)容

（一）教師教學(xué)理念的改革

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念的指導(dǎo)下，思想理念的改革是進(jìn)行教學(xué)改革的前提。尤其是老師的教學(xué)理念。老師應(yīng)該率先跟緊時代發(fā)展的步伐，退出在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位的時代。讓老師成為一種“輔助”引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，為學(xué)生答疑解惑并指明發(fā)展方向。但更多的是讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)去自主學(xué)習(xí)，讓互聯(lián)網(wǎng)和自身成為學(xué)生自己的老師。

（二）建立系統(tǒng)完整的財會專業(yè)培養(yǎng)的模式

財會專業(yè)的教學(xué)要更加的完整化系統(tǒng)化，通過互聯(lián)網(wǎng)的使用，將電子軟件、教學(xué)文檔或者在線視頻和語音等輸入到課堂的電腦中，運用在平時的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造高效的財會理論教學(xué)課堂，同時要做好實訓(xùn)課堂的銜接。老師可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造出企業(yè)經(jīng)營模擬，以及財會和財稅等關(guān)于財會專業(yè)的實訓(xùn)模擬平臺。讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行既真實又虛擬的實訓(xùn)模擬。

（三）進(jìn)行財會專業(yè)評價方式的改革

進(jìn)行財會專業(yè)教學(xué)的改革不僅要在教學(xué)理念及教學(xué)模式上進(jìn)行深刻的改革，還要對學(xué)生的評價方式進(jìn)行改革。既可以采用知識文化成績和實踐模擬成績相結(jié)合的評價方式，又可以采用個人成績與小組成績相結(jié)合的評價方式。同時在學(xué)期末考核時也可以采用紙質(zhì)化考試和網(wǎng)絡(luò)線上考試相結(jié)合的測評方式[3]。這樣多元化的評價方式不僅可以刺激學(xué)生多方面學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生實踐的動力，還可以更加公正合理的對學(xué)生進(jìn)行評測。

大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步都深刻的影響著現(xiàn)代高等教育的財會專業(yè)的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在教育中應(yīng)用不僅提高財會專業(yè)學(xué)生的科學(xué)文化知識能力，還能提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)財會行業(yè)的發(fā)展，繼而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

論文項目：本文系第四期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項課題“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下財會專業(yè)教學(xué)改革實踐與研究（編號：ZYB212）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王圓圓.基于互聯(lián)網(wǎng)金融視角下的普惠金融教育改革探索[J]魅力中國，2019（6）：296

[2]王曉輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職會計教育改革與實踐[J]財訊，2018（36）：46-47

[3]胡菲菲.互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代下應(yīng)用型本科會計教育改革探討[J]科技經(jīng)濟(jì)市場，2018（10）：137-139