劉常潔

摘 要：作為一名語(yǔ)文教師，要想讓每一節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)課，讓學(xué)生們喜歡上你的課堂，首先就要在語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)方面下功夫，尋找學(xué)生們喜歡的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)思路 教學(xué)設(shè)計(jì) 構(gòu)思

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0093-01

語(yǔ)文教學(xué)思路清晰明了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能輕松自然，才能有效的掌握所學(xué)知識(shí)。反之，教學(xué)思路如散沙一盤，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，學(xué)生學(xué)習(xí)起來如騰云駕霧，只是好玩，卻不知道要學(xué)習(xí)什么。所以我們要加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)的技巧和藝術(shù)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談對(duì)語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)的技巧的幾點(diǎn)做法：

1 語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)要與生活實(shí)踐相互密切聯(lián)系

教育家陶行知說：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變即生活無時(shí)不含有教育的意義。因此，我們可以說：‘生活即教育。”[1]也就是說：生活取決定教育，教育改造于生活，二者是相輔相成。所以說語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要與生活實(shí)踐密切聯(lián)系。例如我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)前鼻音韻母“an、 en、 in、 un、 ǖn ”時(shí)，不是按照常規(guī)教學(xué)思路去死記硬背這五個(gè)前鼻音韻母，而是積極聯(lián)系生活，編造了一個(gè)生動(dòng)有趣的童話?。骸耙粋€(gè)春天的早晨，天空飄著朵朵白云，小白兔唱著歌兒，踏著小鼴鼠留下的腳印去送信，它按響了小鼴鼠家的門鈴，平安的把信送達(dá)。”在這個(gè)童話劇中把這五個(gè)前鼻音韻母都請(qǐng)進(jìn)了劇情中，多次演繹，不知不覺中在快樂的氛圍中學(xué)會(huì)了這些前鼻音韻母。

2 語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)要高瞻遠(yuǎn)矚

語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)要放的開，想的遠(yuǎn)，要高瞻遠(yuǎn)矚，不要鼠目寸光。不能只看表面、局面，要看內(nèi)涵、全局。在語(yǔ)文新課改背景下實(shí)施有效教學(xué)，必然要求教師不斷更新教學(xué)理念。更新語(yǔ)文教學(xué)理念就要更新語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)。對(duì)于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)思路設(shè)計(jì)，應(yīng)該是教師基本的素質(zhì)要求。教師必須以新觀念來指導(dǎo)實(shí)施新課程。這個(gè)要求一是我們語(yǔ)文教師不斷的去學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)：要樹立先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，要常常推陳出新，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)思路。二是要求我們語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)要清醒的認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生學(xué)習(xí)什么，最終達(dá)到一個(gè)什么樣的目的，不能獨(dú)來獨(dú)往只看一節(jié)課內(nèi)容，要把握整篇文章，乃至整個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)教學(xué)思路。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《命運(yùn)》這篇文章時(shí)，就不能以題論題，不但要引導(dǎo)學(xué)生全面的了解偉大的音樂家貝多芬的事跡，還要引導(dǎo)學(xué)生了解與之性格和經(jīng)歷相仿的中國(guó)民間音樂家阿炳及其代表作《二泉映月》，深化本單元主題思想。

3 語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)要靈活多樣

教師對(duì)教材的理解只要具有深度、廣度，那么教學(xué)就不會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就不會(huì)寡然無味。作為新課程直接實(shí)施者的語(yǔ)文教師，一定要不斷的去學(xué)習(xí)和挖掘探索，不斷的拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)面廣闊，隨之而來的語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)就靈活多樣了。課堂教學(xué)就會(huì)深入淺出，左右逢源，久而久之，學(xué)生也會(huì)開心、喜歡上語(yǔ)文課的。語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)靈活多樣，但千變?nèi)f化其宗旨不變，都是教育人才——愛國(guó)情懷、立志成才。我們常見的語(yǔ)文教學(xué)思路有以下幾個(gè)幾點(diǎn)：

3.1 教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)思路設(shè)計(jì)要考慮完整性和合理性相結(jié)合

語(yǔ)文課程目標(biāo)沿著縱、橫兩個(gè)維度展開，越來越具體；從低往高看，各個(gè)階段的目標(biāo)相互聯(lián)系，螺旋上升；三個(gè)方面相互滲透，融為一體，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。[2]教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力水平、理解能力水平、綜合技能水平等，要把出發(fā)點(diǎn)發(fā)在課程目標(biāo)上，“實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化”、“生活實(shí)際化”的教學(xué)目標(biāo)和思路才更能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成果。

3.2 信息微課堂廣泛進(jìn)入教學(xué)思路設(shè)計(jì)中

清晰、生動(dòng)的多媒體視頻教學(xué)思路設(shè)計(jì)，淡雅清新的PPT圖畫教學(xué)思路設(shè)計(jì)，都為課堂增添幾分精彩，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，教師教的自在，師生共贏，寓教于樂。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春·雪》這篇課文中，采用多媒體教學(xué)和PPT圖片，讓學(xué)生更有效的了解此詩(shī)的意境和深度。

3.3 以交流活動(dòng)為主的板塊式活動(dòng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)板塊式活動(dòng)時(shí)，要考慮到每一活動(dòng)板塊的主要目標(biāo)和任務(wù)是什么？學(xué)生學(xué)生活動(dòng)都有哪些，怎樣活動(dòng)才充分？教師怎樣才能讓學(xué)生起到主體作用，怎樣組織、引導(dǎo)學(xué)生？在什么時(shí)候做必要的講解？課堂生成的效果與教后反思怎么樣？都要在設(shè)計(jì)思路方面全面的考慮進(jìn)去。

3.4 適當(dāng)采用“先行組織者”教學(xué)策略式的教學(xué)思路設(shè)計(jì)

“先行組織者”教學(xué)策略是有教育家、思想家布魯納提出的教學(xué)方法，針對(duì)一些語(yǔ)文文章是可行可借鑒的好方法。在我們學(xué)習(xí)《刻舟求劍》 時(shí)，先運(yùn)用“寓言”的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)《刻舟求劍》，讓學(xué)生在頭腦中形成支撐點(diǎn)，其意義和道理就會(huì)記憶深刻，再?gòu)墓适潞鸵饬x學(xué)習(xí)其內(nèi)容，就會(huì)進(jìn)一步掌握和加深學(xué)生對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)。這樣的方法有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，提高語(yǔ)文教學(xué)思路設(shè)計(jì)的技巧和藝術(shù)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)越來越富有生機(jī)，教學(xué)效果越來越顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陶行知.生活教育理論[M].人民教育出版社，2014.4.

[2] 牛俊娜，李聯(lián)固，金圣愛.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的思路和方法[J].2017-06-07.