顏士祥

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的展開，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式被不斷應(yīng)用于各科教學(xué)中來。中學(xué)體育作為鍛煉中學(xué)生身體素質(zhì)的一門專業(yè)學(xué)科，其重要性不言而喻。合作教學(xué)模式的開展可以為中學(xué)體育教學(xué)帶來更好的教學(xué)效果，合作教學(xué)主要以團隊合作模式進行展開，通過小組活動加強學(xué)生的團隊合作，有利于中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)與身體素質(zhì)的提高。本文通過對中學(xué)體育小組合作教學(xué)模式進行探索，以期能找到中學(xué)體育教學(xué)中有效教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育? 教學(xué)? 小組合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（c）-0076-02

為了更好地在中學(xué)課堂開展體育課堂活動，教師可以通過小組合作來加強體育教學(xué)效果。體育教師在教學(xué)時注意學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生興趣來使學(xué)生積極融入到體育活動中來。為了提高教學(xué)有效性，教師可以改變教學(xué)模式，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，通過小組合作教學(xué)提高學(xué)生興趣，使枯燥的體育知識講解變得生動有趣，從而增加學(xué)生對體育的興趣，有效開展中學(xué)體育教學(xué)活動。

1? 中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)的意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育運動作為一項活動課程深受中中學(xué)生的喜愛。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)進行教學(xué)可以通過學(xué)生的好奇心滿足學(xué)生求知欲，以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，利用豐富的教學(xué)活動開展來調(diào)動中學(xué)生的體育積極性，以此來提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性。目前合作學(xué)習(xí)教學(xué)在引入中學(xué)體育教學(xué)中的時間尚短，其教學(xué)模式還有所欠缺，但在中學(xué)體育教學(xué)也取得了良好的成效。中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)模式它不受時間、環(huán)境的影響，有著較高的靈活度與可變性。對學(xué)生來說，中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)模式可以提高其興趣，使其積極參與到教學(xué)活動中來，對學(xué)生的綜合體育素質(zhì)提高有著積極作用。

中學(xué)生正在生長發(fā)育，對外界事物抱有一定的好奇心，與成年人相比中學(xué)生的人生觀、價值觀等還未能有效形成，中學(xué)生處于身心發(fā)育的重要時期，因此中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)，可以通過小組合作的教學(xué)模式，以趣味為導(dǎo)向，通過認(rèn)真分析中學(xué)生的興趣點，將教學(xué)模式與學(xué)生興趣相結(jié)合，可以有效地提高教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在體育活動中感受體育的魅力，在活動中積極學(xué)習(xí)體育知識，增強自身體魄，從而落實素質(zhì)教育體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.2 突破傳統(tǒng)教育模式，具有時代意義

如果一堂課全程是由體育教師主導(dǎo)完成，學(xué)生只負(fù)責(zé)接受信息，那么學(xué)生的思維會越來越硬化，從而逐步喪失思考能力。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才有效的教學(xué)方式。這有利于在教學(xué)中提高中學(xué)生的團結(jié)互助意識，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

中學(xué)體育課在教學(xué)安排中1周只有2節(jié)，課時較少使得中學(xué)生的體育鍛煉難以保障。在體育教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)模式可以實現(xiàn)體育課堂的延伸。不但能豐富中學(xué)生的活動形式，同時對強健學(xué)生體魄，對提高中學(xué)生身體素質(zhì)有著積極影響。

1.3 充實體育教育內(nèi)涵

新課改要求中學(xué)體育教學(xué)要在落實素質(zhì)教育目標(biāo)與要求的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，多數(shù)教師進行教學(xué)時，還是以教師主體，而不是學(xué)生為主體，這樣就造成本末倒置的現(xiàn)象降低了教學(xué)中學(xué)生的活躍度，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，不利于體育教學(xué)活動的展開。在教學(xué)中，學(xué)生具有主體地位，而體育教師在教學(xué)中是以引導(dǎo)者的身份展開教學(xué)活動，教師可以通過設(shè)置科學(xué)的教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生體育活動，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合體育素質(zhì)，通過體育小組合作學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動，提高中學(xué)生合作意識。

2? 將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到中學(xué)體育教育的建議

2.1 教師應(yīng)正確認(rèn)識小組合作模式

小組合作學(xué)習(xí)模式的展開可以有效改善中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生缺乏體育活動參與積極性的局面，可以更好地展開體育教學(xué)。中學(xué)生的心智還不夠成熟，他們更愿意在游戲中學(xué)習(xí)。以興趣為引導(dǎo)，進行小組合作教學(xué)可以提升中學(xué)生的興趣，提高體育課堂活動參與度，使中學(xué)生在體育活動中提高自身的身體素質(zhì)。體育老師要注意在小組活動中穿插體育知識，引導(dǎo)中學(xué)生去學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解體育活動，提升中學(xué)生體育活動參與意識，落實體育教學(xué)目標(biāo)。

首先，在進行“接力跑”這項體育活動教學(xué)時，教師的講解對中學(xué)生來說是枯燥乏味的，單是講解中學(xué)生也認(rèn)識不到“接力跑”活動的具體模式。因此，教師可以通過開展小組活動，通過小組趣味比賽的形式來提高學(xué)生對“接力跑”的認(rèn)識，通過教學(xué)實踐讓學(xué)生在體育活動中深入認(rèn)識了解“接力跑”知識。

其次，在“接力跑”活動時，教師實現(xiàn)加以示范使學(xué)生清楚比賽規(guī)則。讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握和理解相關(guān)知識與技能，更好地進行體育競賽。此外，教師可以根據(jù)中學(xué)生的性格特點。在“接力跑”的過程中，將接力棒換成玩具模型，增加體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識，促進學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有效性。這樣，中學(xué)生才能夠積極參與到活動中，使得體育教學(xué)工作順利進行，提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，保障體育活動的有效展開。

值得注意的是體育教學(xué)中，學(xué)生技能、技巧訓(xùn)練量較大，易造成學(xué)生肌肉疲勞、骨骼磨損。因此在開展體育教學(xué)活動之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一些熱身活動。幫助學(xué)生舒展筋骨，講解安全問題，減少體育活動中危害安全事件的發(fā)生。完成體育教學(xué)活動后，教室可以帶領(lǐng)學(xué)生進行舒展活動，減少肌肉拉傷，讓學(xué)生消除疲勞感，使身心得到放松。

2.2 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，確保小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式開展

新時代素質(zhì)教育要求在教育學(xué)生時必須將學(xué)生看作是獨立的、發(fā)展的人。因此教師在教學(xué)過程中要意識到學(xué)生是獨立發(fā)展的個體，每個人都具有不同的學(xué)習(xí)特征。教師在教學(xué)時應(yīng)注意對學(xué)生的引導(dǎo)，用廣博的知識素養(yǎng)及高尚的人格魅力會給學(xué)生樹立起一個積極向上的榜樣，中學(xué)體育教師在教學(xué)時應(yīng)充滿愛心、富有創(chuàng)新精神。用自身獨特的人格魅力感染學(xué)生，從而提高體育課程活動的有效性。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師過硬的體育專業(yè)知識和素養(yǎng)，會給學(xué)生創(chuàng)造出一個輕松愉悅的上課環(huán)境，體育教師要學(xué)會抓住學(xué)生的興趣點，改進自己的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下接受師所教授的內(nèi)容，從而確保中學(xué)體育教學(xué)開展。

教師在開展小組合作體育教學(xué)活動時，應(yīng)注意學(xué)生對教學(xué)活動的反饋。根據(jù)學(xué)生的興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。提高教學(xué)新意，總結(jié)體育小組合作教學(xué)中產(chǎn)生的教學(xué)問題，創(chuàng)新體育教學(xué)的方案，通過設(shè)置科學(xué)有效的教學(xué)活動強健學(xué)生體魄，提高中學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生提高體育知識技能的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生充分參與到體育教學(xué)活動中來。

3? 結(jié)語

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)最有效的學(xué)習(xí)模式之一，合作學(xué)習(xí)的模式不僅與新課改的理念與要求符合，可以使學(xué)生們在快樂輕松的教學(xué)環(huán)境下進行體育學(xué)習(xí)，既能通過學(xué)生的好奇心滿足學(xué)生求知欲， 還與學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)需求相吻合，它不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生體驗到團隊合作的魅力和團隊合作的成就感，從而獲得全面素質(zhì)的提升。同時合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的開展也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，讓中學(xué)生在合作中提升自我、完善自我。

參考文獻

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