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直角坐標(biāo)題在近年來(lái)的高考文綜卷政治學(xué)科試題中頻頻“登臺(tái)亮相”，已成為文綜政治學(xué)科高考命題的一種綜合性題型。

一、坐標(biāo)題的命題特點(diǎn)

坐標(biāo)題主要是利用數(shù)學(xué)中的直角坐標(biāo)作為政治學(xué)科命題的素材和載體，體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的融合性。

1．用直角坐標(biāo)題進(jìn)行考查時(shí)雖然文字閱讀量不大，但承載信息量不小，能給學(xué)生提供比較充裕的思考時(shí)間，讓學(xué)生去提取信息、分析問題。

2．坐標(biāo)題表達(dá)形式靈活多樣。

3．從坐標(biāo)題考查的主題看，貼近社會(huì)實(shí)際，貼近我們所處的時(shí)代，貼近人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳遞和體現(xiàn)黨和國(guó)家的意志，凸顯時(shí)代性。

4．坐標(biāo)題的考查范圍具有不確定性。以前主要考查經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在既考查經(jīng)濟(jì)，也考查哲學(xué)和政治，考查的內(nèi)容具有很強(qiáng)的綜合性。

二、坐標(biāo)題解答思路和科學(xué)方法

1．采用“四點(diǎn)法”，解讀坐標(biāo)題，準(zhǔn)確找信息。

右圖是著名的“微笑曲線”，它反映了什么樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展有何深刻啟示？

解答這道題需要運(yùn)用“四點(diǎn)法”，抓住坐標(biāo)曲線的上游點(diǎn)、下游點(diǎn)、最低點(diǎn)、交叉點(diǎn)，對(duì)“微笑曲線”進(jìn)行微格化分析。從曲線的上游點(diǎn)、下游點(diǎn)可以清楚地看到在產(chǎn)品研發(fā)環(huán)節(jié)和產(chǎn)品售后服務(wù)環(huán)節(jié)獲得的利潤(rùn)是最高的；從曲線的最低點(diǎn)可以清楚地看到在組裝這個(gè)環(huán)節(jié)，獲得的利潤(rùn)是最低的。通過(guò)分析“微笑曲線”反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，可以做出準(zhǔn)確的描述：直接從事產(chǎn)品研發(fā)、零件生產(chǎn)、市場(chǎng)銷售和售后服務(wù)的企業(yè)獲得的利潤(rùn)較高；從事產(chǎn)品組裝的企業(yè)獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較低；處于產(chǎn)業(yè)鏈高端的企業(yè)占據(jù)比較有利的競(jìng)爭(zhēng)位置；處在產(chǎn)業(yè)鏈底端的企業(yè)處于更加不利的位置。

這樣，“微笑曲線”對(duì)我國(guó)企業(yè)發(fā)展的深刻啟示也就清晰準(zhǔn)確地分析出來(lái)了。

2．利用“四審法”，定性與定量相結(jié)合作綜合分析。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)際環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，國(guó)際社會(huì)糧食生產(chǎn)以及價(jià)格也發(fā)生了一定的變化。在這種情況下，國(guó)際糧食的供給市場(chǎng)必然面臨更加難以應(yīng)對(duì)的復(fù)雜局面。國(guó)家要高度重視糧食安全問題，始終堅(jiān)持把糧食安全放在首要地位不動(dòng)搖。(如右圖)

問題一刺激和影響國(guó)際糧價(jià)上漲且影響機(jī)制相同的因素有哪些？在圖中正確移動(dòng)供給曲線或者需求曲線的方法來(lái)表示這種變化。

問題二在國(guó)際糧食市場(chǎng)供求復(fù)雜多變的形勢(shì)下，我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC“我們自己的飯碗主要裝我們自己的糧”？

一審設(shè)問，增強(qiáng)分析問題的方向性。坐標(biāo)題呈現(xiàn)的設(shè)問方式一般是三種情況。一是“這是什么”。“刺激和影響國(guó)際糧價(jià)上漲且影響機(jī)制相同的因素有哪些”側(cè)重考查學(xué)生將數(shù)字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言的能力素養(yǎng)。二是“這是為什么”?！霸趫D中正確移動(dòng)供給曲線或者需求曲線來(lái)表示這種變化”要求學(xué)生綜合分析這些影響因素在國(guó)際糧價(jià)上漲中所起的作用，側(cè)重考查學(xué)生的閱讀理解能力。三是“我們?cè)趺崔k”?！霸趪?guó)際糧食市場(chǎng)供求復(fù)雜多變的情況下，我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC‘我們自己的飯碗主要裝我們自己的糧’”注重培養(yǎng)學(xué)生遷移和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

二審材料，抓住分析問題的信息源。標(biāo)題是我們分析問題和解決問題的主要信息源。我們要逐一分析縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)和有關(guān)項(xiàng)目信息的構(gòu)成情況。做題時(shí)不僅要認(rèn)真看縱坐標(biāo)(糧食價(jià)格)，還要認(rèn)真看橫坐標(biāo)(糧食數(shù)量)。通過(guò)對(duì)坐標(biāo)進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比分析，我們就能比較準(zhǔn)確地把握縱、橫坐標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而找出解決問題的有效方法。

三審注解，用好補(bǔ)充信息。有些坐標(biāo)題還有注解，注解是對(duì)坐標(biāo)上不能直接表達(dá)的內(nèi)容所作的相關(guān)補(bǔ)充說(shuō)明，是坐標(biāo)題的有機(jī)組成部分。在審題時(shí)一定不能忽視。

四審聯(lián)系，定性與定量相結(jié)合。我們要堅(jiān)持做到定性分析與定量分析相結(jié)合。做題時(shí)將設(shè)問、坐標(biāo)和相關(guān)文字信息結(jié)合起來(lái)，分析后綜合提取，并找出內(nèi)在聯(lián)系所蘊(yùn)含的政治學(xué)科道理。在定量分析時(shí)要有定性分析，在定性分析時(shí)要有定量分析，要增強(qiáng)定性分析與定量分析的融合度。