白倉金

摘 要：近幾年來中小學中發(fā)生的校園欺凌事件，逐漸受到了社會各界的關注，校園欺凌事件具有嚴重的危害，對于學生的健康成長十分不利，因此就需要引起學校管理工作者和教師的重視，結合校園欺凌事件的特點和危害，談一談如何在中小學建立起防范干預機制，避免校園欺凌事件的發(fā)生。

關鍵詞：校園欺凌；防范干預機制；中小學教育

一、校園欺凌事件防范干預機制建設的背景

校園欺凌事件在中小學是普遍存在的，我們經?？梢栽诿襟w上看到發(fā)生校園暴力或者類似的報道，為了預防校園欺凌事件的發(fā)生，教育部就專門印發(fā)了《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，對學校的教育管理工作進行了相關的指導，學校的管理工作者和教師需要引起足夠的重視，構建起完善的預防管理機制，避免相關事件的發(fā)生。

二、校園欺凌事件的概念和特點

校園欺凌事件，指的就是發(fā)生在校園學生之間的欺凌行為，主要是雙方的力量不均等，施暴的一方存在著主觀惡意，并且有重復性的暴力行為，包括一些言語的侮辱或者行為上的毆打以及敲詐勒索等惡劣的行為，校園欺凌對于受害者的身心影響是巨大的，任何形式的校園欺凌都會造成他們身心的創(chuàng)傷，影響了他們的正常成長。有一些受害的學生還會產生應激反應或者投射反應，出現一些違法違紀的行為，甚至還會欺負其他弱小的學生，更為嚴重的是它對于學生的身心健康也會造成一定的影響。

校園欺凌事件的特點。校園欺凌事件具有一定的普遍性，根據相關的調查結果顯示，大約三分之二的學生都曾經遭受過不同程度的校園欺凌。并且校園欺凌還具有多樣性，包括給其他的學生起外號、辱罵或者當眾嘲笑、威脅、傳播八卦消息、排斥孤立等都可以算作校園欺凌的一部分。而校園欺凌事件往往具有一定的反復性，雙方的力量由于不均等，常常會多次發(fā)生欺凌事件。除此之外，校園欺凌還具有一定的隱蔽性，由于事發(fā)地往往比較隱蔽，受害者往往會選擇沉默或者獨自忍受，就給學校的取證和干預工作造成了很大的困難。

三、校園欺凌事件的全面預防

1.全員參與預防校園欺凌事件

要想有效地避免校園欺凌事件的發(fā)生，相關的管理工作者就需要做好全面的預防工作。作為學校的管理者，就需要制訂出相應的預防干預機制，對學校的校園欺凌預防工作做好全面的部署，使得校園的不同人員都能夠參與其中，進行合理的分工合作，其中學校的領導和管理部門和教師就是進行預防工作的主體，他們之間有不同的分工與職責，學校領導是學校各方面管理措施的倡導者，首先就需要支持學校的相關機制建設工作，從根本上加大方案的執(zhí)行力度，而學校的管理部門作為方案的制訂者，就需要從具體的情況出發(fā)，結合學生的問題來制訂出相應的方案，并且對具體的方案實施要進行監(jiān)督，保障方案的正確執(zhí)行，一線的教師作為方案的執(zhí)行者，就需要認真落實相關的工作要求，教師處于工作的基層，和學生的接觸最為密切，因此具體的方案實施就需要教師發(fā)揮作用。教師在工作中就需要及時關注學生的學習和生活動態(tài)，了解他們的具體情況，關注他們的心理情況，尤其是對于一些性格孤僻或者精神狀態(tài)不佳的學生，要給予特別的關注。

2.學校要開展防治校園欺凌的相關活動，要能夠及時查處相關的問題，避免校園欺凌、校園暴力事件的發(fā)生

同學之間的相處需要友好的進行，這也是學生需要學會的一門重要功課，由于不同的人之間思想觀念不同，因此在共同生活和學習中難免會遇到矛盾，當遇到矛盾時就需要用理智去化解，用愛心去解決，用寬容去對待，相互幫助，相互理解，這樣才能夠有效地解決校園暴力問題。除此之外，學校還應當加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，定期開展教育工作，使學生能夠身心健康地發(fā)展，為學生的學習和生活創(chuàng)建良好的環(huán)境，構建平安校園、和諧校園。首先學校就需要成立相應的領導小組，要能夠召開學校的教師大會，召開班主任大會，明確教師的具體職責，分析各個班級中存在的具體問題，并且通過討論查出相應的解決方法。要能夠完善校園暴力事件的預防機制，制訂出相應的處理制度和相應的措施，防治校園暴力事件的預案要明確，班主任教師、任課教師以及校園保衛(wèi)人員的相關職責要明確。

3.建立良好的溝通機制

與家長一同開展孩子的教育工作，確保孩子能夠在輕松愉悅和諧的環(huán)境中成長，學校和家長要能夠共同對孩子進行校園暴力事件的相關預防工作，對學生進行相關的預防教育，增強學生的道德意識和法律意識，學校還應當和學生的監(jiān)護人簽訂責任書，要能夠使家長切實地落實監(jiān)護的責任。教師要能夠和家長進行及時的交流和溝通，引導家長增強自身的法制意識，掌握科學的教育方式，能夠和孩子多交流、多溝通，了解他們的日常行為和他們的心理狀態(tài)，并且家長要能夠及時地和學校進行交流，發(fā)揮出自身的榜樣作用，為孩子樹立起一個良好的榜樣。

總而言之，學校的管理工作者需要意識到校園欺凌事件防范干預機制建設的重要性，開展相關的教育工作，為學生創(chuàng)建良好的學習和成長環(huán)境。

參考文獻：

[1]王曦影.主持人語：深入推進校園欺凌研究，建立有效預防干預機制[J].社會建設，2018（3）.

[2]馮艷.讓花兒開得更美：“校園欺凌”工作的預防和干預[J].創(chuàng)新時代，2016（11）.

[3]林盛.基于自我同一性理論的校園欺凌預防與干預研究[J].江蘇教育，2018（48）.