中小學(xué)教育
- 信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教育的影響研究
信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教育的影響。文章首先介紹了信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后從提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革、推動(dòng)教育現(xiàn)代化、拓寬教育渠道等多個(gè)方面分析了信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教育的積極影響及其優(yōu)勢(shì)，最后論述了信息技術(shù)在中小學(xué)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策，并展望了信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中小學(xué)教育；教育質(zhì)量；教育改革；教育現(xiàn)代化中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）35-0166-03
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年35期2024-01-26
- 推進(jìn)民族地區(qū)中小學(xué)教育鑄牢中華民族共同體意識(shí)路徑與策略
教育拓展到中小學(xué)教育，民族地區(qū)中小學(xué)是實(shí)施中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地。通過(guò)將共同體意識(shí)融入課程、將各族學(xué)生結(jié)合為學(xué)習(xí)小組、組織學(xué)生體驗(yàn)各民族的傳統(tǒng)習(xí)俗以及建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)民族文化交流將共同體意識(shí)融入校園，使學(xué)生深入了解實(shí)踐共同體意識(shí)。從認(rèn)知、情感和行為三方面促進(jìn)學(xué)生的民族認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知行合一，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。關(guān)鍵詞｜共同體意識(shí)；少數(shù)民族；中小學(xué)教育；民族認(rèn)同Copyright ? 2023 by author （s）
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 中小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值回歸：以美育育人
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；美術(shù)教育；功利性問(wèn)題；美育價(jià)值；育人中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75+G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）46-0142-05 美育即審美教育，是陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生健全人格、增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)的重要途徑。從本質(zhì)上講，美育以美學(xué)為基礎(chǔ)，以教育為目的，是審美培養(yǎng)和教育的深度結(jié)合。中小學(xué)美育旨在全面提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，是立德樹(shù)人的重要載體，是新時(shí)代教育目標(biāo)——五育共舉的重要組成部分
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)“以美育人”的實(shí)踐探究
[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；器樂(lè)教學(xué)；核心素養(yǎng)；生命成長(zhǎng)器樂(lè)教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)中不可缺少的一部分，也是學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)的重要內(nèi)容。目前器樂(lè)教學(xué)普遍存在輕視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不關(guān)注演奏樂(lè)器的“人”；墨守成規(guī)演奏曲譜，缺乏對(duì)作品情緒的詮釋?zhuān)狈?duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；所學(xué)技能沒(méi)有從學(xué)生生活出發(fā)，不具有生活價(jià)值等現(xiàn)象。這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在器樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法感受快樂(lè)，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力被制約，核心素養(yǎng)得不到提升。教育家葉瀾教授認(rèn)為：探索、創(chuàng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)，才能體現(xiàn)出
教書(shū)育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 淺談多媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的應(yīng)用策略
媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的作用，討論了目前多媒體技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的各種問(wèn)題，分析了多媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)管理中的應(yīng)用策略，期望可以給予廣大教育工作者一定的參考意義。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中小學(xué)教育；教學(xué)管理隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)技術(shù)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，最典型的就是信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)。中小學(xué)校在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，也需要充分認(rèn)識(shí)到時(shí)代的轉(zhuǎn)變，了解新興技術(shù)的應(yīng)用方式。當(dāng)前，有不少學(xué)校都布局了完善的多媒體設(shè)施，應(yīng)用多媒體
課堂內(nèi)外·教師版 2023年7期2023-09-14
- 多主體視角下民族地區(qū)中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路
課堂思政；中小學(xué)教育[中圖分類(lèi)號(hào)] G631;D633? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2023）09-0026-11一、引言在民族地區(qū)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作是凝聚各族人民共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。2021年8月召開(kāi)的第五次中央民族工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，民族教育工作需要向鑄牢中華民族共同體意識(shí)聚焦，并且需要構(gòu)建一套完整的鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，
決策與信息 2023年9期2023-09-05
- 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想道德;建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G621 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）21/24-0041-02一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指在中華文明長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成并代代相傳的文化遺產(chǎn)，這種文化遺產(chǎn)包括各個(gè)歷史時(shí)期的思想、文化、藝術(shù)和道德等各個(gè)方面，具備深厚的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)涵為“仁義禮智信”等思想，詩(shī)詞、樂(lè)舞、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)，以及傳統(tǒng)的道德觀念等，對(duì)中華
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年8期2023-09-04
- 中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)視域下智慧教學(xué)模式的構(gòu)建
[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；“智慧校園”；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)策略“智慧校園”是指借助虛擬化技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變教育人員、學(xué)生主體與校園資源的交互方式，將學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源、科研資源、校園資源與管理資源有機(jī)整合，順利構(gòu)建智慧化服務(wù)、智慧化管理的現(xiàn)代化校園模式，建設(shè)具備智能化特征的校園環(huán)境以及支持系統(tǒng)，為學(xué)校智能化教學(xué)工作、智能化教研工作與智能化教育管理工作提供必要的技術(shù)與支持，依托現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建教育生態(tài)體系的新模式，為智慧教育體系構(gòu)建提供必
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年5期2023-07-17
- 提高中小學(xué)在線課程中的教學(xué)交互效率研究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；在線課程；教學(xué)交互隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線教學(xué)在全國(guó)中小學(xué)教育中的利用率大幅度上升，已成為中小學(xué)教育中重要的教學(xué)方式之一。然而，由于中小學(xué)生自制力較差，在缺少教師監(jiān)督的線上授課期間，部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的趨勢(shì)，中小學(xué)線上授課效率不理想。提高在線交互效率是解決這一問(wèn)題的重要途徑之一。一、在線課程交互與線上授課綜述在線課程是以現(xiàn)代媒體為終端，以網(wǎng)絡(luò)授課形式推進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，包含直播、錄播等多種課程形式。在線教學(xué)交互指的是在線學(xué)習(xí)期間學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 多方協(xié)作下的芬蘭中小學(xué)課后服務(wù)體系構(gòu)建
課后服務(wù)；中小學(xué)教育；教育管理；教育公平；個(gè)性化教育中圖分類(lèi)號(hào)：G51 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.06.007芬蘭的教育體系在2000年開(kāi)始受到全世界的關(guān)注。這主要源于芬蘭學(xué)生成績(jī)?cè)趪?guó)際級(jí)教育領(lǐng)域的高排名，但每個(gè)學(xué)生的支出僅略高于經(jīng)合組織的平均水平。除了高質(zhì)量教育和非高額學(xué)費(fèi)外，在最近的PISA排名中，芬蘭成功地將優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)生的高滿(mǎn)意度相結(jié)合，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)
基礎(chǔ)教育參考 2023年6期2023-07-10
- 基于構(gòu)建良好教育生態(tài)的主題班會(huì)研究
主題班會(huì)；中小學(xué)教育作者簡(jiǎn)介：李惠燕（1977—），女，廣東省廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院。主題班會(huì)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升道德品質(zhì)的重要教育形式，也是班主任管理班級(jí)、與學(xué)生溝通的重要途徑［1］，良好的主題班會(huì)能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，也能夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需要，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展有著重要的意義，因此，中小學(xué)班主任應(yīng)給予主題班會(huì)充分的重視，積極探索優(yōu)化主題班會(huì)的策略。一、良好教育生態(tài)與主題班會(huì)班主任一定要意識(shí)到，主題班會(huì)并不是一門(mén)
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 信息技術(shù)教學(xué)助力學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)研究
技術(shù)課程 中小學(xué)教育 學(xué)生數(shù)字素養(yǎng) 培養(yǎng)措施引言隨著我國(guó)課程改革持續(xù)深化，在新時(shí)代背景下，中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)注重對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的信息意識(shí)有所增強(qiáng)。教師需要采用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)中小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展。一、中小學(xué)信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀（一）重視技術(shù)，忽視文化在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，一些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于軟件工具的學(xué)習(xí)和掌握，而對(duì)于數(shù)字文化生活，無(wú)法為學(xué)生提供有針對(duì)性引導(dǎo)。（二）重視操作，忽視創(chuàng)作在中小學(xué)信息
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 淺談音樂(lè)教學(xué)滲透心理健康教育
心理健康；中小學(xué)教育近年來(lái)，中小學(xué)生心理健康不僅受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，更是受到了政府部門(mén)的高度重視。中共中央、國(guó)務(wù)院于2019年6月印發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出，建立健全中小學(xué)心理健康教育工作機(jī)制是中小學(xué)的一項(xiàng)重要工作，在教學(xué)活動(dòng)中全員全程滲透心理健康教育是主要措施之一。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的持續(xù)推進(jìn)，中小學(xué)心理健康教育工作已從深化發(fā)展階段至全面融合階段，心理健康教育也逐漸被作為德智體美勞五育并舉的中心
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 淺析新課標(biāo)背景下思政元素融入中小學(xué)體育課堂的有效措施及效果評(píng)價(jià)
；思政課；中小學(xué)教育；體育與健康中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）15-0106-04一、 引言在當(dāng)下的政策環(huán)境下，中小學(xué)體育與衛(wèi)生課程也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)與思政課程的有機(jī)融合，既要形成對(duì)國(guó)家政策要求的有效反饋，也要在體育與健康教學(xué)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)精神、合作精神、意志品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)等方面的有效教育，為我國(guó)培養(yǎng)更多具有全面發(fā)展能力的現(xiàn)代人才。二、 新課標(biāo)背景下思政元素融入中小學(xué)體育課堂的價(jià)值（一）有利于踐行新課標(biāo)教育理念，
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 耕讀文化對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育中開(kāi)展“微種植”的啟發(fā)
關(guān)鍵詞] 中小學(xué)教育；勞動(dòng)教學(xué)；微種植依照先賢孔子的相關(guān)思想理念，耕讀似乎是相互矛盾的兩個(gè)概念。種植耕作與讀書(shū)識(shí)字是截然不同的兩種人生方向。但是在中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中，耕讀卻已經(jīng)得到了完美的結(jié)合。“耕讀傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼時(shí)長(zhǎng)”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的理想家庭模式。在當(dāng)代教育體系當(dāng)中，學(xué)生的日常生活已經(jīng)被讀書(shū)占據(jù)，不少城市學(xué)生對(duì)中國(guó)古代的耕種文化了解甚少，空有知識(shí)與文憑，缺乏真正的動(dòng)手實(shí)踐能力。將耕讀文化融入中小學(xué)勞動(dòng)教育中，能夠有效幫助現(xiàn)階段中小學(xué)生完善對(duì)于勞動(dòng)的概念，讓
東方娛樂(lè)周刊 2023年2期2023-05-30
- 公共圖書(shū)館與中小學(xué)教育融合發(fā)展的路徑研究
書(shū)館需要與中小學(xué)教育融合發(fā)展才能更好發(fā)揮社會(huì)價(jià)值，推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。當(dāng)前，國(guó)際和國(guó)內(nèi)對(duì)兩者的融合都有一定的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)做法上講，存在著組織體系還沒(méi)有完全建立起來(lái)，缺少系統(tǒng)遠(yuǎn)景規(guī)劃，館藏互補(bǔ)功能發(fā)揮不完善，資源互聯(lián)處于探索階段，優(yōu)質(zhì)活動(dòng)缺乏等問(wèn)題，需要從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建融合發(fā)展的體制機(jī)制；整合優(yōu)勢(shì)資源，推進(jìn)業(yè)態(tài)融合；突出創(chuàng)新創(chuàng)意，推進(jìn)空間融合；突出線上服務(wù)，打造“云端數(shù)字圖書(shū)館”等方面努力。關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；中小學(xué)教育；融合發(fā)展《中華人民共和
蘭臺(tái)內(nèi)外 2023年12期2023-05-30
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村中小學(xué)教育師資均衡化發(fā)展對(duì)策
為農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展助力、指明發(fā)展方向的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)師資均衡化發(fā)展提出更高要求?；诖?，本文在分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景的基礎(chǔ)上，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師流動(dòng)性較強(qiáng)、缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的問(wèn)題，提出將優(yōu)秀師資留在鄉(xiāng)村地區(qū)，適當(dāng)提升農(nóng)村中小學(xué)教師待遇，加大農(nóng)村教師培養(yǎng)力度，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校教科研政策等促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育師資力量均衡發(fā)展的實(shí)踐策略，適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略整體要求，促使農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育師資的均衡化發(fā)展。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村
教書(shū)育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 芻議中小學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；作業(yè)設(shè)計(jì)；作業(yè)減負(fù)作業(yè)在中小學(xué)課堂教學(xué)中占有非常重要的地位，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延續(xù)，也是中小學(xué)生與任課教師之間知識(shí)與情感交流的媒介。中小學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)可以進(jìn)一步理解、吸收、鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，提高綜合能力。然而，就教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分中小學(xué)教師忽視了作業(yè)這一環(huán)節(jié)，不合理的作業(yè)布置影響了教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置存在諸多問(wèn)題，如作業(yè)內(nèi)容與形式單一、作業(yè)缺乏層次性、作業(yè)量過(guò)大、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高等。因此，如何優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)，減輕
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 中小學(xué)家校社“三位一體”協(xié)同育人的現(xiàn)狀分析與優(yōu)化建議
位一體”；中小學(xué)教育；機(jī)制研究自黨的十九屆四中全會(huì)提出要“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”，為新時(shí)代我國(guó)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化指明核心價(jià)值取向之后，“十四五”規(guī)劃明確提出“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”，教育部也將“強(qiáng)化家校社協(xié)同育人”列入年度工作要點(diǎn)，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制這一主題在教育變革和社會(huì)發(fā)展中的地位得到實(shí)質(zhì)性提高。步入“十四五”，在新時(shí)代深化教育改革、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的大背景之下，辦好教育事業(yè)，改變傳統(tǒng)的、封閉的、缺乏活力的辦
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年2期2023-03-15
- 新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐價(jià)值及路徑探究
勞動(dòng)教育;中小學(xué)教育;實(shí)踐價(jià)值;實(shí)踐路徑勞動(dòng)是教育的起源。在我國(guó)，國(guó)民教育過(guò)程中始終遵循著“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的原則。但是，不難發(fā)現(xiàn)，在勞動(dòng)教育的推進(jìn)過(guò)程中，難免產(chǎn)生許多現(xiàn)實(shí)難題與矛盾。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的教育課程中，迫切的需要增開(kāi)勞動(dòng)相關(guān)課程，并與德智體美有機(jī)結(jié)合，從而能夠使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效提高。一、中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要性從古至今，我國(guó)一直非常注重勞動(dòng)教育，但在當(dāng)下，重新強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，便是為其賦予新的使命。國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 淺談中小學(xué)銅管訓(xùn)練教學(xué)的開(kāi)展策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;銅管樂(lè)器;銅管訓(xùn)練在銅管訓(xùn)練的過(guò)程中，合理地使用演奏方法十分重要。因此，每一個(gè)演奏者都需要具有扎實(shí)的基本功和熟練的演奏技巧。和傳統(tǒng)銅管團(tuán)相比，行進(jìn)表演的區(qū)別不大，但是其具有一定的特色，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中需要注意到這一點(diǎn)。如果想要提高學(xué)生的演奏能力，那么就需要提高團(tuán)內(nèi)每一個(gè)隊(duì)員的能力。能力的提升可以通過(guò)合奏訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行，這不僅可以更好地詮釋作品，還可以培養(yǎng)隊(duì)員的集體責(zé)任感。一、強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練基本功訓(xùn)練是銅管教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)基本功
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 中小學(xué)教育減負(fù)增效的意義及實(shí)施策略
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;“減負(fù)增效”;對(duì)策研究引言近年來(lái)，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致的教育問(wèn)題不斷升級(jí)，減負(fù)增效成為基礎(chǔ)教育研究的主要問(wèn)題之一。2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生工作量和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，對(duì)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)和校外負(fù)擔(dān)作出重要部署。效益下降不只是一個(gè)教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，減負(fù)政策在我國(guó)從未中斷過(guò)，但小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并沒(méi)有得到明顯的改善。在“雙減”政策的背景下，迫切需要克服現(xiàn)實(shí)困
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 中小學(xué)藝術(shù)教育與德育有機(jī)融合的育人策略
摘? 要：中小學(xué)教育在“雙減”政策的推動(dòng)下，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，將德育視為重點(diǎn)改革對(duì)象，落實(shí)了教育改革的要求。目前，素質(zhì)教育理念深入人心，考試成績(jī)不再作為衡量、評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德育與美育受到了應(yīng)有的重視，使藝術(shù)教育與德育的有機(jī)融合育人擁有更加廣闊的前景。因此，中小學(xué)教師應(yīng)該正確看待藝術(shù)教育與德育的關(guān)系，使之有機(jī)融合并發(fā)揮育人作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;藝術(shù)教育;德育;融合育人在中小學(xué)教育階段，藝術(shù)教育主要依托音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科的教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 新課程背景下中小學(xué)心理健康教育模式探析
課程背景;中小學(xué)教育;心理健康教育中圖分類(lèi)號(hào)：G441 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1673-8918（2022）14-0022-04一、 引言中小學(xué)心理健康教育是現(xiàn)階段學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育的重要組成部分，這一教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有一定的影響。在新形勢(shì)下，有必要對(duì)中小學(xué)心理健康教育模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。對(duì)處于中小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師不應(yīng)該僅僅對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的傳授而更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康
考試周刊 2022年14期2022-06-03
- 中小學(xué)教育領(lǐng)域信息技術(shù)國(guó)產(chǎn)化替代策略研究
由之路。在中小學(xué)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)國(guó)產(chǎn)化替代意義重大。研究者深入研究了中小學(xué)教育領(lǐng)域信息技術(shù)國(guó)產(chǎn)化替代策略，并設(shè)計(jì)了國(guó)產(chǎn)化替代方案。該方案具有獨(dú)到的見(jiàn)解和較強(qiáng)的可操作性，在浙江省金華市穩(wěn)步開(kāi)展的國(guó)產(chǎn)化替代試點(diǎn)工作實(shí)踐中，取得了良好的效果。這些研究成果為廣泛開(kāi)展中小學(xué)教育信創(chuàng)工作提供了有益經(jīng)驗(yàn)與良好借鑒。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)自主創(chuàng)新;中小學(xué)教育;國(guó)產(chǎn)化替代;自主可控一、引言現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)已經(jīng)成為構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)的神經(jīng)元，也是現(xiàn)
基礎(chǔ)教育參考 2022年5期2022-06-02
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育：意義、機(jī)制與路徑
化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育，有助于提升中小學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、推動(dòng)中小學(xué)的文化品牌建設(shè)。教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)從政策在場(chǎng)、理念轉(zhuǎn)型、內(nèi)容研思和空間升級(jí)等方面入手，構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育的實(shí)踐機(jī)制，并從課程、教材和活動(dòng)三個(gè)層面探尋相應(yīng)的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);中小學(xué)教育;文化傳承習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在立德樹(shù)人、鑄魂育人上有著重要的意
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年8期2022-05-30
- 中小學(xué)課后服務(wù)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
課后服務(wù);中小學(xué)教育2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策），明確提出學(xué)校要保證課后服務(wù)的時(shí)間。學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，在校內(nèi)滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。“雙減”政策為中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提供了行動(dòng)指南。在此背景下，研究學(xué)校課后服務(wù)的開(kāi)展情況，能進(jìn)一步為“雙減”政策的切實(shí)落地提供改進(jìn)建議，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校的課后服務(wù)品質(zhì)。一、研究設(shè)計(jì)為
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年9期2022-05-30
- 陜西省中小學(xué)生創(chuàng)客機(jī)器人教育現(xiàn)狀探析
;機(jī)器人;中小學(xué)教育基金項(xiàng)目：本文為陜西省2021年大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（S202110722056）的研究成果。作者簡(jiǎn)介：孫文濤（1998—），女，陜西省咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。師娜娜（2000—），女，陜西省咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。李妍（2001—），女，陜西省咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。通信作者：孫洋（1979—），男，陜西省咸陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。一、背景與現(xiàn)狀在2017年發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中明確提出要利用智
求知導(dǎo)刊 2022年19期2022-05-30
- 中小學(xué)教學(xué)中課堂情境生活化教學(xué)探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;生活化;情景化;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 生活化教學(xué)模式可以為學(xué)生構(gòu)建輕松、高效的課堂，使學(xué)生在基于現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更好的掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到課程學(xué)習(xí)的趣味性。教師在日常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要結(jié)合實(shí)際的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建生活化課堂，利用學(xué)生熟悉的生活化情境輔助學(xué)生分析和學(xué)習(xí)理論知識(shí)，讓學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)框架。同時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化探究活動(dòng)，并融入生活化元素。同時(shí)，教師還
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下中小學(xué)生學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀分析
機(jī)互聯(lián)網(wǎng);中小學(xué)教育;學(xué)習(xí)行為;現(xiàn)狀;分析引言：研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效間存在強(qiáng)正相關(guān)，即學(xué)習(xí)行為越科學(xué)可靠，學(xué)習(xí)成效就越明顯。正常情況下，每一位學(xué)生都希望自己擁有良好的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也能夠?qū)λ水a(chǎn)生積極影響。但受諸多主客觀因素限制，他們的實(shí)際行為表現(xiàn)卻與初衷大相徑庭，使原本積極的學(xué)習(xí)行為逐漸變成問(wèn)題學(xué)習(xí)行為。一、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，中小學(xué)生問(wèn)題學(xué)習(xí)行為分析（一）問(wèn)題學(xué)習(xí)行為特征與表現(xiàn)結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)等有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)對(duì)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的問(wèn)題學(xué)
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 生命化教育理念下中小學(xué)體育教學(xué)的思考
命化教育;中小學(xué)教育;體育教學(xué);策略建議引言學(xué)生是父母的希望，社會(huì)的花朵，也是國(guó)家的將來(lái)。當(dāng)下自然災(zāi)害的頻發(fā)以及校園暴力事件接二連三地出現(xiàn)。例如，地震災(zāi)害、高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)財(cái)、聚眾斗毆等問(wèn)題。由于中小學(xué)生還處在成長(zhǎng)階段，因此他們對(duì)于危險(xiǎn)的防范意識(shí)還有待完善。因此，學(xué)校應(yīng)該將生命安全教育和體育教學(xué)結(jié)合，全面提升學(xué)生對(duì)于生命安全的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生們的安全成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。一、踐行生命化教育理念的重要性生命化教學(xué)理念是千百年來(lái)人們基于教育基礎(chǔ)上對(duì)生命思考和尊
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施措施
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;素質(zhì)教育;實(shí)施策略引言：提升國(guó)民素質(zhì)要從學(xué)生開(kāi)始抓起，只有在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生才能夠接收到系統(tǒng)的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程中能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)大量的人才，使國(guó)民素質(zhì)在學(xué)校教育下起到提升。在中小學(xué)走素質(zhì)教育中，各個(gè)教師要依據(jù)所教科目來(lái)為學(xué)生設(shè)置對(duì)應(yīng)的素質(zhì)教育，同時(shí)在教育過(guò)程中要能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的基本要求與所教授的科目相聯(lián)系統(tǒng)一，讓教育科目的內(nèi)涵變得豐富起來(lái)。一、身體素質(zhì)教育要加以趣味性具有良好的身體素質(zhì)，才能夠保證學(xué)生得到良好的素質(zhì)教育。教
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;綜合素質(zhì);評(píng)價(jià)策略1現(xiàn)階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀1.1將成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)但是通過(guò)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，都是將學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績(jī)好就是一個(gè)好學(xué)生，所以，在學(xué)生的綜合素質(zhì)報(bào)告單上，見(jiàn)到最多也是最引人注目的就是學(xué)生的各學(xué)科成績(jī)，以及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)1.2評(píng)價(jià)形式單一化目前中小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式比較單一，評(píng)價(jià)的形式主要是通過(guò)打分、書(shū)面評(píng)語(yǔ)的形式進(jìn)行，內(nèi)容主要是指出學(xué)生的缺點(diǎn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)用性探究
會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)教育提倡素質(zhì)教育，但由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，大多數(shù)中小學(xué)校并沒(méi)有摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒(méi)有真正的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素養(yǎng)。英語(yǔ)作為語(yǔ)言的學(xué)科，學(xué)生需要掌握的除了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，還需要有真正的靈活運(yùn)用能力。新時(shí)代對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高，教育對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用性教學(xué)也開(kāi)始進(jìn)行了深入探討，本文就新數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)英語(yǔ)教育在應(yīng)用性方面作簡(jiǎn)要研究。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中小學(xué)教育;英語(yǔ)教學(xué);方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 探討閱讀教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 語(yǔ)文學(xué)科 閱讀教學(xué) 核心素養(yǎng)1前言小學(xué)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)要求小學(xué)階段下學(xué)生應(yīng)具有閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展能力、文化感受能力。在社會(huì)的不斷發(fā)展中，市場(chǎng)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高，在語(yǔ)文的教學(xué)中不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，更應(yīng)在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中藥時(shí)刻銘記這一理念，在教學(xué)方式做出相應(yīng)的創(chuàng)新。結(jié)合實(shí)際，完善教育方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2對(duì)小學(xué)階段下學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)中語(yǔ)文
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 中小學(xué)體育教學(xué)焦點(diǎn)問(wèn)題探究
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;體育教學(xué);教學(xué)焦點(diǎn);問(wèn)題探究引言：淮陽(yáng)區(qū)是豫東平原的勞動(dòng)力輸出大區(qū)，在校生人數(shù)突破20萬(wàn)，但因此出現(xiàn)的問(wèn)題是留守兒童人數(shù)逐年遞增，他們普遍缺乏關(guān)愛(ài)，而體育活動(dòng)是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件之一。本課題采取分年級(jí)段抽樣發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)淮陽(yáng)區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，研究對(duì)象為淮陽(yáng)區(qū)中小學(xué)學(xué)生以及體育教師，范圍涵蓋了38所小學(xué)以及38所 初中。一、淮陽(yáng)區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)情況說(shuō)明對(duì)于淮陽(yáng)區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)情況主要從學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師隊(duì)伍情況
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 紅色文化資源在兵團(tuán)中小學(xué)教育中的運(yùn)用研究
資源在三師中小學(xué)教育中的運(yùn)用展開(kāi)系統(tǒng)全面的調(diào)查，并提出紅色文化資源在兵團(tuán)中小學(xué)教育中的運(yùn)用策略，旨在讓學(xué)生了解紅色文化內(nèi)涵，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。[關(guān)鍵詞]紅色文化資源；中小學(xué)教育；兵團(tuán)[中圖分類(lèi)號(hào)]G621? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1009—0274（2022）06—0151—06[作者簡(jiǎn)介]蔣建峰，男，新疆兵團(tuán)第三師教育局教育資助和后勤服務(wù)中心主任、高級(jí)教師，研究方向：中小
兵團(tuán)黨校學(xué)報(bào) 2022年6期2022-03-07
- 中小學(xué)人工智能教育課程探究
育領(lǐng)域。在中小學(xué)教育中應(yīng)用人工智能具有深遠(yuǎn)的意義。目前，教育部發(fā)布的教育規(guī)劃已經(jīng)提出在中小學(xué)設(shè)置和開(kāi)展人工智能課程。人工智能課程的內(nèi)容涉及多學(xué)科知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。各學(xué)校要配備充足的硬件設(shè)施和相應(yīng)的教材，同時(shí)要建立專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，保障中小學(xué)人工智能教育課程的順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：人工智能;中小學(xué)教育;課程研究中圖分類(lèi)號(hào)：G423? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 論教育懲戒權(quán)在中小學(xué)教育中的必要性
育懲戒權(quán)，中小學(xué)教育，必要性一、目前社會(huì)形勢(shì)下教育懲戒的迫切需求目前，社會(huì)上出現(xiàn)了一些負(fù)面的教育案例。2018年，湖南株洲女教師學(xué)生遲到而罰站學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)即派出所副所長(zhǎng)帶走，關(guān)在小黑屋7小時(shí)，當(dāng)事教師身心都受到很大的傷害。在事件曝光后，當(dāng)事學(xué)生也因受社會(huì)和同學(xué)指責(zé)，產(chǎn)生很大心理壓力想要轉(zhuǎn)學(xué)，從這里可以看出，出現(xiàn)此類(lèi)情況對(duì)于師生雙方的心理健康都會(huì)產(chǎn)生消極和負(fù)面的影響。體罰是現(xiàn)現(xiàn)代教育中的敏感詞和高壓線，也是引起糾紛較多的教育行為之一?！读x務(wù)教育法》和《未
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 立足教學(xué)設(shè)計(jì)，把微課融入課堂
角的認(rèn)識(shí);中小學(xué)教育引言：隨著新課程教學(xué)的改革，學(xué)生對(duì)于課堂的質(zhì)量提出了更高的要求。信息化技術(shù)快速發(fā)展，為課堂教學(xué)模式創(chuàng)新帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，微課的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，通過(guò)微課的視頻內(nèi)容對(duì)于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授。在使用微課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重微課與課堂結(jié)合，發(fā)揮輔助的效果，通過(guò)微課獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)需求，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，利用微課提升教學(xué)效率。一、微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用通過(guò)開(kāi)發(fā)微課的教學(xué)模式，可以將教育技術(shù)與信息
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 人工智能在中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和改進(jìn)策略
人工智能在中小學(xué)教育的現(xiàn)狀和改進(jìn)策略進(jìn)行研究、分析。關(guān)鍵詞：人工智能;中小學(xué)教育;教育現(xiàn)狀;改進(jìn)策略人工智能已然進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，和我們的生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)產(chǎn)生密切聯(lián)系，而將其運(yùn)用在教育領(lǐng)域，能為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多的生命力與活力。但是總體來(lái)看，人工智能處于初步發(fā)展階段，成效還不夠明顯。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)人工智能教育還存在著許多的問(wèn)題亟待解決。一、中小學(xué)人工智能教育的現(xiàn)狀人工智能教育進(jìn)入到中小學(xué)階段，從形式上主要體現(xiàn)在校本課程、社團(tuán)形成以及信息技術(shù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 新課改背景下小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變
小學(xué)教學(xué);中小學(xué)教育引言：在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)二年級(jí)面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感受到異常的困難。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求，改變課堂的教學(xué)氛圍，利用多樣化的語(yǔ)言豐富課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地開(kāi)展課堂。所以在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及時(shí)代發(fā)展的背景，在教學(xué)的過(guò)程中采取多樣化的語(yǔ)言，通過(guò)更加有趣的語(yǔ)言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予正確的引導(dǎo)。一、轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話式教學(xué)語(yǔ)言在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 《論語(yǔ)》生命觀契入中小學(xué)教育的可行路徑
提出三條在中小學(xué)教育中滲透《論語(yǔ)》生命觀的實(shí)施路徑，即圍繞《論語(yǔ)》校本課程開(kāi)設(shè)生命專(zhuān)題、在學(xué)科教學(xué)中滲透《論語(yǔ)》生命觀文化和師生共讀體悟《論語(yǔ)》的生命魅力。【關(guān)鍵詞】《論語(yǔ)》 生命觀 中小學(xué)教育2019年年初，教育部組織啟動(dòng)義務(wù)教育課程修訂工作，要求學(xué)生“形成積極的心理品質(zhì)，具有抗挫折能力與自我保護(hù)能力，樹(shù)立生命安全與健康意識(shí)” [1]。2021年“兩會(huì)”期間，多份提案提及“在中小學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展生命教育”“將‘生命教育’納入中小學(xué)國(guó)家課程體系”等生命教育內(nèi)容，
中國(guó)教師 2022年1期2022-02-21
- 論教育懲戒活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的尊重
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育 教育懲戒 尊重學(xué)生 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育懲戒的過(guò)程中，把握教育懲戒的邊界，以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》）為基礎(chǔ)，給學(xué)生一定的尊重，能夠促進(jìn)學(xué)生在教育懲戒的過(guò)程中不斷地提高自己。但把握教育懲戒的邊界，并不是要求教師嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)則》中的要求，而是在《規(guī)則》的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活性的調(diào)控管理，從而幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。因此，為了保證教育懲戒活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重，教師需要嚴(yán)格把控底線、悉心引
安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 如何運(yùn)用心理健康教育做好農(nóng)村中小學(xué)德育工作
心理健康;中小學(xué)教育;德育德育是通過(guò)實(shí)施品德、道德教育，改善和調(diào)節(jié)學(xué)生心理認(rèn)知，達(dá)到改善行為的目的。心理健康教育的目標(biāo)是培育學(xué)生良好的性格品質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力潛能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。充分認(rèn)識(shí)德育與心理健康教育的重要性，正確把握學(xué)校德育和心理健康教育的關(guān)系，使之相互結(jié)合、相互滲透，才能促進(jìn)德育和心理健康教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。一、當(dāng)前中小學(xué)德育和心理健康教育現(xiàn)狀德育和心理健康教育都是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但就目前而言，教育現(xiàn)狀
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談中小學(xué)創(chuàng)客教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;創(chuàng)客教育;面臨問(wèn)題;解決方案【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0049-02【Absrtact】 With the continuous development of society and the continuous change of education concept，people begin to focus on the maker edu
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 優(yōu)化學(xué)校責(zé)任督學(xué)落實(shí)掛牌督導(dǎo)工作
掛牌督導(dǎo);中小學(xué)教育;延伸督導(dǎo)觸角中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-119自督導(dǎo)辦發(fā)印發(fā)以來(lái)，各地都積極實(shí)施中小學(xué)的責(zé)任督學(xué)制度，盡力的延伸督學(xué)教育觸角，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家在學(xué)校教育中存在的問(wèn)題并加以解決，積極監(jiān)督指導(dǎo)各地的學(xué)校改革政策的落實(shí)和反饋。中小學(xué)責(zé)任督學(xué)制度的推廣可以促進(jìn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)教育的發(fā)展，促使老師們端正他們的教學(xué)態(tài)度，規(guī)范他們的教育行為和方法。從而更好的確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有助于監(jiān)督學(xué)校和老師們
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 編程教育中的教學(xué)評(píng)一體化解析
信息技術(shù);中小學(xué)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2021）012-052-03在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，上好每一堂課是必須要做到的。我們需要從多維度思考，如備課、上課、課后跟蹤及貫穿始終的教學(xué)評(píng)價(jià)如何進(jìn)行，課堂有效性如何把控，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)如何順利地進(jìn)行下去，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位如何充分體現(xiàn)等。本文將以作者在教研日中的展示課“初識(shí)分支結(jié)構(gòu)”為例，說(shuō)明如何
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年12期2021-12-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中小學(xué)家校共育新途徑研究
：新時(shí)代的中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建家校一體的良好教學(xué)環(huán)境，讓中小學(xué)生獲得來(lái)自家長(zhǎng)與教師的雙重指導(dǎo)，擴(kuò)大教學(xué)活動(dòng)的具體涉及范圍，增加持續(xù)時(shí)間，讓家庭教育彌補(bǔ)學(xué)校教育體系內(nèi)在缺陷的不足，發(fā)揮家庭教育的最大效能。家長(zhǎng)可利用常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備與教師、班主任進(jìn)行互動(dòng)，共同制定系統(tǒng)性的育人策略，保證家庭教育與學(xué)校教育能覆蓋學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中小學(xué)教育;家校共育【中圖分類(lèi)號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-88
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 教育信息化背景下中小學(xué)教育發(fā)展路徑研究
息化背景下中小學(xué)教育發(fā)展路徑的優(yōu)化措施，確保信息化管理工作順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：教育信息化;中小學(xué)教育;發(fā)展路徑中小學(xué)教育管理體系的改變，促使各個(gè)中小學(xué)重視教育的改革，在教育管理模式上不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育的高效性，通過(guò)中小學(xué)教育信息化管理工作，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。加快信息化的建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)教育管理工作的有效進(jìn)行。在優(yōu)化中小學(xué)教育管理的同時(shí)，針對(duì)學(xué)校的教育理念、方法進(jìn)行科學(xué)分析，深入了解影響信息化教育管理的因素，才能真正促進(jìn)中小學(xué)信
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 立德之心 鑄育之魂
道德教育是中小學(xué)教育中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。目前，部分中小學(xué)生的道德行為出現(xiàn)偏差，已經(jīng)影響到他們的健康成長(zhǎng)。鑒于此，本文從思想道德教育的觀念、內(nèi)容與途徑三個(gè)維度，提出加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的可行性對(duì)策，以期幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)教育;思想道德;教學(xué)策略德為教育之首，立德樹(shù)人是中小學(xué)教育的根本任務(wù)。在中小學(xué)教育中，教師要樹(shù)立德育理念，讓中小學(xué)思想道德教育發(fā)揮實(shí)效，促進(jìn)中小學(xué)生正確思想觀念的樹(shù)立與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- 中醫(yī)藥文化進(jìn)小學(xué)現(xiàn)狀研究
醫(yī)藥文化;中小學(xué)教育;中醫(yī)藥事業(yè);現(xiàn)狀研究中醫(yī)藥知識(shí)包含了古往今來(lái)優(yōu)秀的哲學(xué)思想和人文精神，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成內(nèi)容。2016年2月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，明確要求各省市大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥知識(shí)，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。中醫(yī)藥知識(shí)進(jìn)課堂，幫助青少年提升健康素養(yǎng)，在增進(jìn)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)同，養(yǎng)成健康的行為方式和生活習(xí)慣，推動(dòng)整個(gè)中醫(yī)藥事業(yè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》有感
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;教師職業(yè);教學(xué)感悟作為教師，仁愛(ài)之心是最為重要的一點(diǎn)，是教師安身立命之本。我們是靈魂的工程師，是教書(shū)育人的重要典范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如不如樂(lè)知者?！弊詮奶ど先咧v臺(tái)以來(lái)，我時(shí)常想“我要走哪條路？”通過(guò)對(duì)不同老師的觀察，通過(guò)對(duì)專(zhuān)家學(xué)者的優(yōu)質(zhì)課堂觀摩，通過(guò)參與各種培訓(xùn)與講座的學(xué)習(xí)，我雖然仍然沒(méi)有特別清晰特別清晰明了的目標(biāo)，但是我知道自己不能成為哪樣的人：不能渾渾噩噩度日，不能得過(guò)且過(guò)，不能偷懶畏難。接
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 實(shí)踐育人視域下思政教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展路徑探究
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育;思政課教師;核心素養(yǎng);專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;實(shí)踐育人自1993年《教師法》頒布以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、教育有了很大發(fā)展，從最初的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”發(fā)展，推進(jìn)了數(shù)輪新課程改革，并在2016年發(fā)布了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的精神。這些皆對(duì)教師提出了更高的要求。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課教師有必要提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，深入理解“實(shí)踐育人”“立德樹(shù)人”的理論與其內(nèi)涵，掌握新
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- “微時(shí)代”下中小學(xué)教育管理策略
微時(shí)代”下中小學(xué)教育管理工作的重要意義，最后依照該項(xiàng)工作中所存在的各項(xiàng)問(wèn)題提出了具有針對(duì)性的中小學(xué)教育管理策略，可以為我國(guó)教育管理工作水平的提高貢獻(xiàn)綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】微時(shí)代;中小學(xué)教育;管理策略一、前言中小學(xué)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，可以使中小學(xué)生積累豐富的知識(shí)，為中小學(xué)生進(jìn)入高中以及大學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前“微時(shí)代”，為了全方位提高中小學(xué)教育工作的實(shí)效，需要加強(qiáng)教育管理，對(duì)中小學(xué)教育管理工作進(jìn)行細(xì)致的分析與研究，以保證中小學(xué)教育工作秩序
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 中小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的改革與應(yīng)對(duì)
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;音樂(lè)基礎(chǔ)教育;改革多年來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)基礎(chǔ)教育一直沒(méi)有得到重視，素質(zhì)教育的落實(shí)還是需要不斷的進(jìn)行調(diào)整與加強(qiáng)。因此，面對(duì)當(dāng)今音樂(lè)教育發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國(guó)家提出了改革政策，改革中小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的課程內(nèi)容是必要的，也是作為教育工作者的我們應(yīng)該努力踐行的。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是應(yīng)該為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的做出貢獻(xiàn)。音樂(lè)教育亦是如此。一、音樂(lè)教育改革的目的在當(dāng)今中小學(xué)生面前，音樂(lè)的普及度還沒(méi)有達(dá)到全面覆蓋，所以中小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)教育就是個(gè)很重要的
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 疫情及后疫情時(shí)代的中小學(xué)教育審思：基于調(diào)查分析
線上教學(xué);中小學(xué)教育;疫情2020年年初，新型冠狀病毒伴隨著寒假、春運(yùn)大規(guī)模的人口流動(dòng)迅速蔓延。受到疫情的影響，各學(xué)校開(kāi)始了教育部門(mén)要求的線上教學(xué)的實(shí)踐工作，正是因?yàn)檫@樣的政策，各種應(yīng)有盡有的教學(xué)視頻迅速的在各個(gè)平臺(tái)上線，“線上化”教學(xué)能力逐漸成為老師們的必備技能。很多教師戲稱(chēng)，沒(méi)想到自己作為老師，竟然有一天能夠作為主播給學(xué)生進(jìn)行直播教學(xué)。當(dāng)然很多學(xué)生也沒(méi)想到自己竟然實(shí)現(xiàn)了不用早起甚至足不出門(mén)，打開(kāi)手機(jī)就可以上課的愿望。但面對(duì)新情況也出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，譬如城
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)改革探究
要 當(dāng)前中小學(xué)教育評(píng)價(jià)面臨著外部評(píng)價(jià)主體缺位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一阻礙個(gè)性化發(fā)展、對(duì)政策落實(shí)缺乏剛性要求與教育評(píng)價(jià)結(jié)果認(rèn)同度不高等問(wèn)題。區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、防止篡改、全程記錄和公開(kāi)透明等特點(diǎn)，有助于破解教育評(píng)價(jià)的頑疾。區(qū)塊鏈技術(shù)在教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的運(yùn)用策略包括：建立多方共同參與的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，破解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化和發(fā)展個(gè)性化的矛盾，提升政策落實(shí)力，搭建區(qū)塊鏈信息數(shù)據(jù)平臺(tái)。在教育評(píng)價(jià)中運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)時(shí)應(yīng)注意數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量的限制，高信任度數(shù)據(jù)導(dǎo)致的低效率，以及去中心化
教師教育論壇（普教版） 2021年4期2021-11-03
- 黨建工作在中小學(xué)教育工作中的有效滲透途徑研究
璐摘要：在中小學(xué)教育體系之中，黨建工作至關(guān)重要。開(kāi)展黨建工作，注重政治滲透，發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。黨建工作，需要遵循我國(guó)教育方針，與時(shí)代發(fā)展規(guī)律相契合，在黨的正確引導(dǎo)下，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的建設(shè)進(jìn)程。本文就如何在中小學(xué)教育之中有效滲透黨建工作，提出幾點(diǎn)建議與看法，旨在同行交流。關(guān)鍵詞：黨建工作;中小學(xué)教育;有效滲透;滲透途徑改革開(kāi)放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，科學(xué)技術(shù)水平日益提升?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，各種思潮涌現(xiàn)，各國(guó)文化得以快速交流，開(kāi)闊人
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 德國(guó)中小學(xué)教育模式簡(jiǎn)述
式，無(wú)論是中小學(xué)教育模式還是職業(yè)教育模式都極具特色，可謂世界各國(guó)提供參考。德國(guó)的職業(yè)教育在國(guó)際長(zhǎng)期以來(lái)頗具盛名，這得益于其“雙元制”的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：德國(guó);中小學(xué)教育;分流模式;雙元制;職業(yè)教育一、中小學(xué)教育模式德國(guó)教育可分為三個(gè)階段，即初級(jí)階段，次級(jí)階段和高級(jí)階段。學(xué)生三歲至九歲屬于初級(jí)階段（Elementarbereich&Primarbereich），即幼兒園和小學(xué)階段。十歲至十八歲屬于次級(jí)階段（SekundarbereichⅠ&Ⅱ），即中學(xué)階段。
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30