蔣篤家

摘 要：文章對“別讓孩子輸在起跑線上”的種種現(xiàn)象進行分析，指出教師不要被其迷惑，要按照教育的規(guī)律正確地教育孩子。

關鍵詞：中小學教育；家庭教育；偽命題；思考

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0082-02

每個家長都“望子成龍”，中國的家長尤甚。受時代和環(huán)境的限制，好多家長曾經(jīng)錯失自己的黃金年華，于是他們將改變命運的希望寄托在了孩子身上，“別讓孩子輸在起跑線上”就成了眾多父母的座右銘。

一、“別讓孩子輸在起跑線上”的種種現(xiàn)象

幼兒園招生時，報名處就排起了長龍，收費較高的特長班更是家長的首選。家長以不想讓孩子輸在起跑線上為由，希望孩子在上幼兒園時就能多學一些知識。

孩子剛上小學，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長放棄家庭教育，把小孩送到寄宿制學校交給老師；或者上重點學校，覺得這樣就是放進“保險箱”了。“虎媽”“狼爸”更是顧不上關注孩子的疲憊和無助，“五加二、白加黑”，雙休日安排得滿當當：報才藝班，學習鋼琴、小提琴、畫畫、跳舞、唱歌，讓孩子盡可能地“多才多藝”；想盡一切辦法讓孩子在 “知識和技能的海洋里遨游”，不是奧數(shù)就是英語，不是理化就是作文，讓孩子在各種培訓班、補習班、特長班之間游走。

有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不遺余力地動用自己所有的關系網(wǎng)為孩子擇校、選班。于是，一些房地產(chǎn)商家抓住了巨大的商機，在極力宣傳教育要投資理念的同時，在各名校的周圍巍然聳立起價格不菲的“學區(qū)房”，有錢的人家，買個學區(qū)房，孩子就可以開開心心地讀名校去了。有的家長更是干脆把小孩送到國外去讀小學、中學，接受所謂的“更先進的教育”。

越來越多的父母繃緊了神經(jīng)，生怕因自己“下手”太晚、考慮不周而拖了孩子的后腿。一位準媽媽說：“我和先生已經(jīng)做好了‘教育計劃，希望寶寶一出生就能接受最好的教育?！奔议L的焦慮之情溢于言表?！吨袊彝ビ齼悍绞窖芯繄蟾妗吩?jīng)對“您認為孩子競爭起跑線應該設在什么階段”這個的問題展開調研，有43%的媽媽認為孩子的競爭從胎教開始，25%的媽媽認為是在進幼兒園之前，24%的媽媽認為應該是在孩子上幼兒園后和讀小學之前。綜合所有媽媽的選擇，中國父母將孩子的“競爭起跑線”平均設在寶寶出生后的第18個月。

二、“別讓孩子輸在起跑線上”說法的對與錯

“起跑線”上的競爭如此激烈，我們不得不仔細辨別一下“別讓孩子輸在起跑線上”這個說法的對與錯了。

我們不妨先看看專家的意見。童話大王鄭淵潔是這樣說的：“如果孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，那么在起跑線時是否領先是不重要的。因為，馬拉松競賽的特點是：誰笑到最后，誰笑得最好?！比绻沁@樣，我們不禁要問：孩子的“起跑線”究竟在哪里？如果孩子贏在了“起跑線”上，他就能贏到“終點線”嗎？能“笑到最后”嗎？看看我們的周圍，好多所謂贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康和智慧，反而不一定能贏到終點、笑到最后。近年來，屢屢見到有孩子因學習壓力過大而走上極端的報道：有的是因為不適當?shù)摹捌鹋堋倍忌狭瞬煌潭鹊囊钟?、狂躁、焦慮等心理障礙性疾?。粋€別孩子還因此走上了不歸路……父母是不想“讓孩子輸在起跑線上”，可結果呢，孩子卻輸?shù)靡凰?。王安石的《傷仲永》就講述了一個天才小孩最終變得和常人無異的故事。二十多年前，某大學的少年班家喻戶曉；可如今，這些昔日的神童卻鮮有多少棟梁之材。相反，有的在事業(yè)上非常優(yōu)秀的成功者，小時候并不是優(yōu)生，有的甚至是“差生”。

體育運動員如果沒有做好熱身運動就猛地投入比賽，很有可能會導致抽筋、跌倒，甚而心力衰竭，不得不中途退出比賽。有的人把人比喻為汽車，童年就是人的磨合期。買過新車的人都知道，磨合期的車速不能過快，只有這樣，這輛車未來才能風馳電掣；如果磨合期高速行駛，車就會早衰，該高速行駛了，它卻反而會力不從心。孩子也是這樣，在童年不能滿負荷運轉，要適度磨合；到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。如果把孩子比作一棵小樹苗，想讓這棵樹苗茁壯成長的方法一定不是違背人的智能和身心成長的自然規(guī)律去拔苗助長。樹苗該什么時候發(fā)芽、開花、結果，都有一定的規(guī)律，只要把它培植在肥沃的土壤，接受足夠的雨露陽光，它就一定可以枝繁葉茂。育人也要遵循規(guī)律，切忌拔苗助長。如有兩人到沙漠植樹，樹種下后，一人澆了幾天水就不管了，任由樹木自己生長；另一人精心管理，天天澆水，定期施肥，樹的長勢非常好。前者種下的樹生長得非常緩慢，而且矮小，備受譏笑?？墒?，夏天的一場大風過后，精心養(yǎng)護的樹木被連根拔起，疏于照料的樹卻損傷很小。為什么？因為不常澆水，樹為了尋找生長所需的水分，就拼命把根一直向地下扎，所以大風刮不倒它們。沙漠植樹的經(jīng)驗是否值得借鑒：要長成參天大樹，就得經(jīng)歷自然界的風吹雨打，那些溫室里培育出來的花草，往往在面對風雨時顯得弱不禁風。

翻開德國的《基本法》（即憲法），其第七條第六款明確規(guī)定，禁止設立先修學校（Vorschule）。我們會大吃一驚：為什么？他們的教育專家告訴我們，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長；因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規(guī)律；先修學校（學前教育）破壞想象力。愛因斯坦說過：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動，而知識是想象力的天敵；知識符合邏輯，而想象力無章可循；人在獲得知識的過程中，想象力會消失。無獨有偶，來自美國全美幼兒教育協(xié)會（NAEYC）的DAP教育，倡導適宜性、開拓性、目的性的幼兒教育，以創(chuàng)意性游戲體驗為主要表現(xiàn)形式，以玩為主的教育方式保護孩子天性，它與蒙臺梭利教育、華德福教育、福祿貝爾教育并稱為“世界四大幼兒教育理念”。

一位不足20歲就獲得博士學位的人，人們艷羨他的成功，他卻說：我的童年是在父母的責罵和高壓下走過來的，現(xiàn)在想想無異于一場噩夢；最快樂的童年我都沒有了，我的人生哪有幸?？裳?？苦不堪言的“競技比賽”，就是這樣活生生地讓孩子在“東奔西跑”中剝奪了本應該擁有的童年美好的幸?？鞓贰Ｌ貏e是現(xiàn)如今，有人提出：有德有才是上品，有德無才是次品，無德無才是廢品，而無德有才則是毒品。在這里，我們要給那些把“不讓孩子輸在起跑線上”奉為圭臬的父母們提一個醒：不要盲目相信這樣的口號，不要被這樣的口號所蠱惑，一旦盲目相信，浪費大量的金錢和精力是小事，榨干孩子的潛能是大事，嚴重的話，孩子可能會因此而痛恨學習，從而影響他一生的發(fā)展。為了真正遏制住“不讓孩子輸在起跑線上”的幼兒教育小學化不良傾向，教育部于2012年10月印發(fā)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并要求“珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁‘拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。

如何才能不被“別讓孩子輸在起跑線上”所迷惑？我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，把目光“瞄準”孩子的整個人生，相信每個孩子都有自己的“小宇宙”，而且“小宇宙”一定會爆發(fā)，或是少年得志，或是大器晚成；不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏。還要給孩子最好的德行，教他學會做人。真正支撐孩子一生有所作為的“力量”是德行，這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，家長要豐富孩子的道德思想，不僅要讓孩子“成才”，更要讓孩子“成人”，擁有良好的德行，即使孩子在“起跑線”出發(fā)時比別的孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，他一樣會擁有幸福的人生，一樣會贏在人生的終點。

三、結束語

破除“起跑線上”的恐懼，今天的家長一定要有一顆強大的平常心，不要為商業(yè)蠱惑所困擾，不要為攀比而煩憂，堅持常識，把兒童當兒童，淡化早教熱、培訓熱、分數(shù)崇拜、名校崇拜，讓孩子在符合其生長規(guī)律的教育下茁壯成長，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。我們要讓我們的孩子不僅僅贏在人生的起點，更要贏在人生的終點，這樣，我們的孩子快樂幸福，我們的國家才會屹立于世界之林。

參考文獻：

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