曾睿娟

摘 要：傳統(tǒng)的練聲方式常常使學(xué)生在練聲與演唱作品之間出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象，產(chǎn)生會練聲但不會唱歌，或是只有聲音，沒有音樂的狀況。然而，意大利作曲家、聲樂教育家尼古拉·瓦卡伊創(chuàng)作的《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》很好地解決了上述問題。該套練聲曲采用“進(jìn)階式”的聲樂訓(xùn)練方式，作曲家Vaccj精心、細(xì)致地編排曲目的順序，讓每一條練聲曲的難度呈遞增的趨勢，練完整套練聲曲能全面地掌握聲樂演唱所需的技能。它給傳統(tǒng)式練聲與聲樂作品之間架起了一座橋梁，起到了很好的過渡、銜接作用。

關(guān)鍵詞：瓦卡伊;練習(xí)曲;進(jìn)階式;聲樂訓(xùn)練

傳統(tǒng)的聲樂課練聲方式大多只限于三度、五度、八度音階或者分解和弦，加上單元音或換字練習(xí)。單一的練聲方式訓(xùn)練了學(xué)生的歌唱機(jī)能，但是對作品的語言訓(xùn)練，以及處理作品的能力訓(xùn)練并未涉及絲毫。這種練聲方式常常使學(xué)生在練聲與演唱作品之間出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象，產(chǎn)生會練聲但不會唱歌，或是只有聲音，沒有音樂的狀況。意大利作曲家、聲樂教育家尼古拉·瓦卡伊（Nicola Vaccj，1790—1848）創(chuàng)作的《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》很好地解決了上述問題。

尼古拉·瓦卡伊1811年在圣·西西里亞音樂學(xué)院（Santa Cecilia Conservatory）獲得了學(xué)位證書。他曾創(chuàng)作多部歌劇，如《孤獨的斯科奇亞》《茱麗葉塔與羅密歐》等，但令他流芳百世的卻是這部《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》。這套練聲曲共22首，包含音樂旋律、歌詞、鋼琴伴奏3個部分。每首練聲曲雖然篇幅都比較短小，但它包含聲樂訓(xùn)練的技術(shù)點和歌曲表達(dá)的情感與含義，很好地達(dá)到了技術(shù)與情感結(jié)合的訓(xùn)練效果。鋼琴伴奏運用傳統(tǒng)的和聲編配，協(xié)和、豐滿的和聲效果為演唱提供了聽覺上的有效支撐。瓦卡伊生活的年代正是意大利美聲唱法發(fā)展的鼎盛時期，他編寫的這部教材自出版以來就受到歌唱者和聲樂教育者的普遍認(rèn)同，并成為歐美各大音樂學(xué)院歌唱訓(xùn)練的必用教材。[1]

《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》具有3個訓(xùn)練特點：一是先易后難，逐步推進(jìn)。整套共有22首，曲目的順序按照聲樂訓(xùn)練的技術(shù)點、作品及歌曲演繹的難易程度逐步推進(jìn)而創(chuàng)作、排列的。二是側(cè)重點強(qiáng)，目標(biāo)明確。每一首練聲曲都有它獨具的訓(xùn)練側(cè)重點，針對性強(qiáng)，訓(xùn)練效果好。三是分類細(xì)致，化整為零。訓(xùn)練要點分類精細(xì)，由小到大、由少到多地逐步積累歌唱能力。這些特點正是該套練聲曲的訓(xùn)練價值之所在。它給傳統(tǒng)式練聲與聲樂作品之間架起了一座橋梁，起到了很好的過渡、銜接作用。

聲樂訓(xùn)練是一個系統(tǒng)、專業(yè)、循序漸進(jìn)的過程，在這個過程中，有很多訓(xùn)練方法會被運用到。[2]該套練聲曲采用“進(jìn)階式”的聲樂訓(xùn)練方式，作曲家Vaccj精心、細(xì)致地編排曲目的順序，讓每一條練聲曲呈難度遞增的趨勢，練完整套練聲曲，能全面地掌握聲樂演唱所需的技能。

1 技術(shù)難點遞增

《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》的聲樂技術(shù)點主要有音程、半音階、音階、節(jié)奏、同音及裝飾音（倚音、波音、顫音、回音、滑音）的訓(xùn)練。

1.1 音階訓(xùn)練

第1條，慢速的柔板，旋律音階逐級上行和下行交替，歌唱的連貫性在這條中尤為重要。第10條，速度快，在第1條基礎(chǔ)上聲音技巧進(jìn)一步加強(qiáng)。五度上、下行音階快速跑動，靈活的氣息、靈巧的聲音，身體松弛且狀態(tài)興奮，氣息積極有彈性，支持著每一個音的跑動。第18條，中等速度的快板，第18條是第10條的升級版，兩組音構(gòu)成一個上、下行八度音階，聲音靈活地跑動，聲音要求清晰，顆粒性強(qiáng)。

1.2 音程訓(xùn)練

第2條至第7條，逐步推進(jìn)三度、四度、五度、六度、七度、八度音程訓(xùn)練。在音程訓(xùn)練中由級進(jìn)音程逐步推進(jìn)到跳進(jìn)音程，唱級進(jìn)音程時，送氣趨于平穩(wěn)、連貫，而唱跳進(jìn)音程時，送氣的幅度增大，呼吸的對抗力度加強(qiáng)，對于中音區(qū)到高音區(qū)的跳進(jìn)音程，還要作出共鳴腔體的調(diào)整。

1.3 上、下行半音階訓(xùn)練

第8條，全曲以短小樂句為主，小樂句的用氣幅度較小，減少進(jìn)氣量，快速送氣，能夠達(dá)到一種使身體松弛的歌唱目的。上行音階，力度漸強(qiáng)，下行音階，力度減弱，訓(xùn)練氣息支撐。

1.4 節(jié)奏訓(xùn)練

第9條，以切分音節(jié)奏訓(xùn)練為主，切分節(jié)奏是音樂作品中很重要的一種節(jié)奏型，使弱拍變強(qiáng)拍，改變常規(guī)的節(jié)奏韻律。連續(xù)的跨小節(jié)連線造成強(qiáng)拍、邏輯重音后移的效果，歌詞的重音與強(qiáng)拍完美地結(jié)合在一起。演唱者的呼吸要適應(yīng)這種節(jié)奏，在重音上呼吸支持應(yīng)給予強(qiáng)調(diào)。

1.5 裝飾音訓(xùn)練

主要包括倚音、波音、顫音、回音、滑音的練習(xí)，第11條至第20條，每一條均有其訓(xùn)練的側(cè)重點。

（1）倚音訓(xùn)練。第11條是對倚音的初步接觸，第12條為正式開始專題訓(xùn)練倚音，每個短倚音都要唱得準(zhǔn)、輕、快，不能影響骨干音的時值，重音落在骨干音上，骨干音要唱得平穩(wěn)、飽滿。要求氣息的靈活性，腹部內(nèi)收短促而迅速，使得送氣靈巧而有彈性。

（2）波音訓(xùn)練。第13條，用連續(xù)的附點、復(fù)附點節(jié)奏音型的波音，一字多音，要求氣息的靈活性，腹部內(nèi)收短促而迅速，使送氣靈巧而有彈性。該條練聲曲為今后的花腔作品做好準(zhǔn)備，如羅西尼、多尼采蒂的歌劇選段作品中有很多這樣的華彩樂段。第14條，第二樂段在第一樂段的基礎(chǔ)上用倚音群（三個倚音）加花形成的波音，生動地刻畫出小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，訓(xùn)練聲音靈巧、顆粒性強(qiáng)。這一條是在12條基礎(chǔ)上的升級版，難度又提高了一級。

（3）回音訓(xùn)練。第15條，速度快，一字多音的花腔，一拍4個16分音符的回音連續(xù)進(jìn)行，唱出了快活的心境。第16條，速度稍慢，連續(xù)的兩拍大附點節(jié)奏給人連綿不斷的感受，并用倚音群（回音式的四個倚音，）加在八分音符之前，連貫中帶著跳躍感。這條練聲曲比14條的難度又加升了一擋。這種花腔形態(tài)在貝利尼的女高音詠嘆調(diào)中常見，練好該條練聲曲，能為今后唱貝利尼的詠嘆調(diào)做好準(zhǔn)備。

（4）顫音訓(xùn)練。第17條，中等速度的快板，比之前的花腔加快了速度。一字多音，用顫音的唱腔，顫音的發(fā)聲不能是聲帶的抖動，而是運用彈性的氣息振動聲帶發(fā)出顫動的聲音。伴奏快速的左、右手柱式和弦襯托歡快、跳躍的背景。唱出了小溪般流動不息、歡快涌動的情緒。

（5）滑音訓(xùn)練。第19條，以滑音訓(xùn)練為主。歌者使用滑音的技巧可以衡量他對風(fēng)格的掌握程度。這首練聲曲是訓(xùn)練歌唱連貫性的一首很好的樂曲，也是為演唱古典時期和早期浪漫主義時期的藝術(shù)歌曲，以及舒伯特、貝利尼和羅西尼詠嘆調(diào)提前做好準(zhǔn)備的理想練聲曲。

2 作品難度遞增

作曲家瓦卡伊對整套曲目的順序是按照作品的難易程度來編排的，作品的篇幅、節(jié)拍、速度、調(diào)試、調(diào)性、音準(zhǔn)的難度都是由易到難的，為聲樂訓(xùn)練提供了有效的必要條件，充分體現(xiàn)了聲樂訓(xùn)練的科學(xué)性。

2.1 作品的篇幅呈遞增趨勢

第1條至第7條，最少9小節(jié)，最多17小節(jié)。第9條至第13條，最少19小節(jié)，最多32小節(jié)。第14條至第22條，小節(jié)數(shù)最多，突破了50小節(jié)，但大部分在30多個小節(jié)左右。作曲家在篇幅上做了遞進(jìn)的安排，這對于學(xué)生練習(xí)的時量是有布局、有設(shè)想的，這個逐步推進(jìn)的過程能達(dá)到由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。

2.2 作品的節(jié)拍和速度難度呈遞增趨勢

節(jié)拍涵蓋所有基本節(jié)拍，速度與節(jié)拍有機(jī)結(jié)合，由柔板、行板、小行板到中板、小快板，再到中等的快板、快板的訓(xùn)練都包含在其中。

2.3 作品的調(diào)試調(diào)性、變化音的難度呈遞增趨勢

整套練聲曲的調(diào)式調(diào)性比較簡明，前9條都未出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)，這種早期的作品對于訓(xùn)練穩(wěn)定的調(diào)性是很有幫助的。然而，練聲曲中的變化音明顯出現(xiàn)難度遞增，前3條練聲曲中只有一條有一個變化音。第8條逐漸遞增到了5個變化音，到最后的21、22條出現(xiàn)了7到9個變化音。這對于學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)中的第一要素“音準(zhǔn)”也進(jìn)行了逐步的提升訓(xùn)練。

通過對整套練聲曲的研究，我們可以看出《瓦卡伊聲樂練習(xí)曲》對歌詞語言、歌唱技術(shù)、音樂處理等方面都達(dá)到了訓(xùn)練的目的，它是實用性很強(qiáng)的一部聲樂訓(xùn)練教材。瓦卡伊說過：“雖然我把歌唱音域限制在中聲區(qū)，但這將被證實是最適合歌唱訓(xùn)練的聲區(qū)，因為從中聲區(qū)開始訓(xùn)練聲樂是非常好的方法。事實上，這部聲樂練習(xí)曲適合不同聲部的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的聲音特點，對任何一首練聲曲進(jìn)行移調(diào)處理?！边@充分體現(xiàn)出Vaccj不僅是一位作曲家，而且還是一位優(yōu)秀的聲樂教育家，也能看出作者對于聲樂訓(xùn)練的經(jīng)驗與良苦用心。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉蓉惠.瓦卡伊聲樂練習(xí)曲實用教學(xué)指南[M].西南師范大學(xué)出版社，2014.

[2] 王珊.聲樂訓(xùn)練中有關(guān)音樂修養(yǎng)的幾個問題[J].北方音樂，2018（09）.

[3] Vaccj Metodo Pratico di Canto[M]. Ricordi出版社，1990.