言明忠

摘 要：在改革開放四十年的轉折點上，國家對教育教學提出了更高的要求，如何成為新時代中國特色社會主義建設中的一名好校長成為一個值得深思的問題。結合自身工作經(jīng)驗，筆者試從關愛師生員工;胸懷寬廣、公平守信;踏實做人、勤奮做事;管理細致、善于學習;善于挖掘教育元素等五個維度來談一談一名好校長所必備的特質。

關鍵詞：新時代;好校長;好學校

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-007-2

自黨的十九大召開以來，國家對教育教學提出了更高的要求，相應地上至國家社會下至師生家長都對校長提出了更高的要求。著名教育家陶行知先生曾這樣評論校長的價值，“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，要先評論她的校長?！睙o數(shù)事實證明，校長是學校的靈魂，是學校的一面鏡子。學校有一位好校長，就有一所好學校。那么，在新的時期，一名好校長應具備哪些素質和能力呢？我結合自己十幾年做校長的體會，談以下幾點認識：

一、好校長一定是關愛師生，關愛員工的人

好校長對待本校的每一位教師要像對待自己的兄弟姐妹一樣，對待每位一學生就像對待自己的子女一樣，營造教師之間、學生之間的等高、等距、等愛的公平教育環(huán)境，把促進人的發(fā)展作為教育的終極目標，把那種只為少數(shù)學生升學服務的精英教育切實轉變?yōu)闉槊恳粋€學生終生發(fā)展奠基服務的大眾教育。校長要關心每一位教師的成長和切身利益，努力為每一位教師排憂解難，盡可能幫助他們解決生活和工作上的疑難問題。要切實遵循公平、公開、公正、公道的做事原則，不厚此薄彼、不以權謀私、不鋪張浪費，讓權力始終在陽光下運行，做到以公生明、以廉生威，使師生們有敬佩感。

二、好校長一定是胸懷寬廣、公平守信的人

我的座右銘是“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。這就是說，校長要包容工作中的每一個人，每一件事，善意地面對別人的過失，用自己的真誠換得大家的信任。好校長一定言必信，行必果，公正公平地對待所有的人和事，廉潔自律、克己奉公，關愛身邊的每一位教職工和每一個學生。在學校里校長是個“特殊”人物，他的一言一行倍受大家關注，大事要抓，小事得管，很多地方都需校長談思路、說想法、定調子。要讓大家信服就要言而有信，承諾的事一定要辦，確定好的方案，只要是正確的就一定要抓好落實，敢于攻堅克難。我曾在幾所學校任校長，工作涉及到的大小事情很多，不能說百分之百地辦好了自己說的每一件事，但“信守誠諾，說了就算”的確是大家對我客觀的評價?！肮健笔悄廴诵牡囊话选敖痂€匙”，厚此薄彼最能傷害人心，一切從實際出發(fā)，以學校利益為重，人性化地處理群體利益、個人利益是好校長必備的要素。校長辦事不公，就會給那些利欲熏心的人有可乘之機，敗壞了良好校風甚至滋生腐敗。所以做一名好校長就一定要廉潔自律，守住自己做人做事的底線，要以學校事業(yè)發(fā)展的大局為重，要經(jīng)得起教職工的“推敲”。衣食住行簡單從眾，不搞特殊化;關愛他人，生活中成為大家的朋友，禮尚往來，噓寒問暖，“俠肝義膽”，“柔情似水”，做一個“有血有肉”的“平常人”。

三、好校長一定是踏實做人，勤奮做事的人

校長必須具備堅定的政治信念、高尚的道德情操、高雅的生活情趣、廉潔務實的工作作風、真心實意的服務意識;必須樹立正確的世界觀、權力觀、利益觀，以虛心的姿態(tài)、寬廣的胸懷、博大的視野、求是的行為、執(zhí)著的追求，腳踏實地、以身作則地去引領教師、管理學校，通過令人折服的人格魅力來贏得最廣泛的支持，使智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其惠，使教師有樂于奉獻的幸福感。校長尤其要堅決做到不行賄、不受賄，努力確保個人和家庭主要成員廉潔守法。

校長一定要杜絕不良行政官員的角色，改變行政命令式的領導方法，牢記勤奮是成功之本、實干是成事之基，全心全意、千方百計、扎扎實實、勤勤懇懇地為學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展做事。只有這樣，學校的各項決策才能轉化為教師的自覺行動。校長要有明確的辦學愿景，有效的治校方略，為改善辦學條件、培養(yǎng)優(yōu)秀師資、培育優(yōu)良校風、追求卓越質量而真抓實干，使教師有方向感，對校長心服口服，從而充分調動全體教師和學生的積極性，齊心協(xié)力地為提高學校辦學水平而努力。

四、好校長一定是管理細致、善于學習的人

抓住學校管理細節(jié)是校長管理好學校的重要內容和基本要求。那么，如何才能抓住學校管理的細節(jié)呢？一要增強自己做校長的責任心和使命感，謀劃好學校發(fā)展規(guī)劃，計劃好具體工作，把學校工作記在心里，做到既洞察全局又關注具體。二要理順學校管理體制，培育并形成良好的管理機制，使學校管理工作規(guī)范，任務布置具體，落實渠道暢通。三要培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和應變能力，形成學校基本的應變機制或應急機制，對學校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)作出正確判斷，及時調整學校的管理策略，使學校管理與時俱進、不斷創(chuàng)新。四要充分發(fā)揮決策、實施、檢查、總結等各環(huán)節(jié)的作用，使它們有機結合、有序運行。在管理過程中，要抓好人、財、物、時間、空間、信息六要素，優(yōu)化要素配置，使各個要素向著最有益于師生發(fā)展的方向發(fā)展。學校作為專門從事文化傳承和文化創(chuàng)新的場所，比其他任何組織都有必要建設成為學習型組織。

教師作為“人類靈魂的工程師”，比其他任何人都有必要成為善于學習的人。校長作為師者之師，更應該成為學習的楷模。要努力成為學習型校長、專家型校長、研究型校長。學歷不等于能力，只有具備了持久的學習能力，才能使能力不斷增長，才能站得更高、看得更遠、想得更深。校長只有帶頭學習，才能培育出學習型領導班子，帶領教師和學生不斷地學習。校長只有不斷加強學習才能快速適應和接納新事物，只有不斷觀察、學習、總結和思考才能具有超前的眼光和創(chuàng)新的思維，使學校創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展。校長要構建以現(xiàn)代教育管理理論為核心的復合型知識結構，不僅要精通專業(yè)知識和管理理論，還要通曉法律、歷史、科技、哲學、信息技術等方面的知識，使自己成為通識型、通才型、一專多能型人才，成為專家型校長和教師楷模。

五、好校長一定是善于挖掘教育元素的人

實現(xiàn)辦學目標，既要做精通業(yè)務的專家學者，也要做懂經(jīng)營、會管理、善交往的多面手。當今社會物欲橫流，人的思想活躍，很多東西融入校園，校長作為學校工作的組織者，要因勢利導，構建起學生思想教育，優(yōu)秀品德形成的完備體系，高度重視德育工作，揚善抑惡。在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中尋求教育元素，以古為鏡，以史為鏡。在學校校長應該是個“內行”，業(yè)務上至少曾經(jīng)是個教學高手，不論工作有多忙，不要把自己的“本事”丟掉，站在講臺上仍然是個優(yōu)秀的教師，不能“武功全廢”，要經(jīng)常參與學科教研活動，保證自己在同行眼中和學生心中的教師形象，最好是做專家型校長，校長是學校形象的代言人，要興趣愛好廣泛，在某些領域成為所處地區(qū)具有一定影響的人，不斷豐富自己的學養(yǎng)。要向優(yōu)秀的企業(yè)家一樣去經(jīng)營自己的學校，發(fā)展學校強勢，把學校辦出特色。要經(jīng)常審視自己的管理有什么漏洞，是否需要調整和更新理念;要使學校與社會緊密相連，得到社會各界廣泛的支持和理解;要集結有利于學校發(fā)展的情緣，校長要成為睿智的外交高手。

新時代需要什么樣的校長，我們就應當朝著那個方向努力。我認為，我們應當做一名著眼于未來、著力于素質教育的校長;做一名敢于創(chuàng)新，面對困境具備堅忍不拔、頭腦清醒、處事果斷的校長;做一名與時俱進、依法治校、開拓創(chuàng)新的校長。

[參考文獻]

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