摘 要:漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的濃縮與精華,對我國社會意識形態(tài)和社會公眾價值觀具有深遠(yuǎn)影響,漢語言文學(xué)的發(fā)展也成為了我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。新媒體的興起對漢語言文學(xué)來說既是發(fā)展機(jī)遇又充滿了挑戰(zhàn)。本文簡單介紹了新媒體環(huán)境下的漢語言文學(xué),重點(diǎn)分析了新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展中的問題,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,以期為推動我國漢語言文學(xué)的發(fā)展提供幫助。
關(guān)鍵詞:新媒體環(huán)境 漢語言文學(xué) 發(fā)展
引 言
隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷提高以及國際地位的提升,漢語在國際中的影響越來越大,漢語言文學(xué)的發(fā)展也得到了越來越多人的關(guān)注。新媒體的出現(xiàn),一方面促進(jìn)了漢語的傳播,有效推動了漢語言文學(xué)的發(fā)展,另一方面也給漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了許多新的問題。因此,研究新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展中存在的問題,尋找相應(yīng)的改善措施,對促進(jìn)我國漢語言文學(xué)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
一、新媒體環(huán)境下的漢語言文學(xué)
在新媒體環(huán)境下,漢語言文學(xué)受到互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用的影響,其形式變得更加多元化,并且具有很強(qiáng)的互動性。具體來說,豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給漢語言文學(xué)的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的物質(zhì)基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為漢語言文學(xué)教學(xué)資源的重要來源,不管是學(xué)生、教師還是普通大眾都可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獲取所需的漢語言文學(xué)資料,高效、便利的網(wǎng)絡(luò)資源有利于現(xiàn)代漢語言文學(xué)的自由發(fā)展,從而使新媒體環(huán)境下的漢語言文學(xué)的形式朝著多元化方向發(fā)展。另外,在新媒體時代,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使?jié)h語言文學(xué)的教學(xué)方式也變得更加靈活多樣,師生之間、生生之間的互動更加方便、高效,因而,現(xiàn)代漢語言文學(xué)具有更明顯的互動性。
二、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展中的問題
(1)傳統(tǒng)漢語受到網(wǎng)絡(luò)用語的沖擊
在新媒體環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了普及應(yīng)用,與此同時,網(wǎng)絡(luò)文化慢慢滋生,其中最為顯著的表現(xiàn)形式是網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語具有傳播速度快、開放性強(qiáng)等特點(diǎn),并且詞匯種類多樣,缺乏邏輯性和實際意義,只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中代表一定的含義。網(wǎng)絡(luò)用語一般都是在社交媒體平臺中產(chǎn)生的,通過各大社交平臺傳播。由于不符合傳統(tǒng)的漢語音法結(jié)構(gòu)和使用習(xí)慣,會給漢語言文學(xué)的正常發(fā)展帶來沖擊,而且非常不利于青少年正確價值觀的形成。
(2)“電子印刷體”泛濫
漢語言文字是漢語言文學(xué)發(fā)展的載體,在我國漢語言文學(xué)發(fā)展史上具有不可動搖的重要地位。但在如今新媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,“電子印刷體”已經(jīng)慢慢的代替了手寫體,人工書寫的文字在市場中的優(yōu)勢逐漸消退。千篇一律的“電子印刷體”使人們很難再通過文字去了解一個人的漢語言文學(xué)功底,由手寫體承載的文字魅力逐漸消失。不帶任何個人色彩的機(jī)械性字體也毫無半點(diǎn)文學(xué)精神,這些都十分不利于漢語言文學(xué)的發(fā)展。
(3)理論與實踐脫節(jié)
漢語言文學(xué)的發(fā)展水平最直觀的反映就是現(xiàn)代漢語言文學(xué)的教育。就當(dāng)前的形勢來看,漢語言文學(xué)應(yīng)用的主體是學(xué)校師生。然而目前,我國漢語言文學(xué)的課堂教學(xué)仍停留在理論教學(xué)階段,大多是對理論知識和應(yīng)用經(jīng)驗的總結(jié),很少有實踐性的教學(xué)內(nèi)容。另外,當(dāng)代青少年是社交媒體中最活躍的群體,深受網(wǎng)絡(luò)用語的影響,但當(dāng)前學(xué)校關(guān)于漢語言文學(xué)的教學(xué)很少考慮到學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的態(tài)度及理解方式,忽略了學(xué)生對語言的個性化追求,從而難以激發(fā)當(dāng)代學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、改善新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展的措施
(1)引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)文化
網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用帶來的網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代大多數(shù)學(xué)生都不可避免的。為了消除網(wǎng)絡(luò)用語給學(xué)生帶來的不良影響,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)用語,尤其是對認(rèn)知水平較低、容易受不規(guī)范漢語言文化影響的學(xué)生群體。另外,教師也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的態(tài)度,適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)過程中引入一些網(wǎng)絡(luò)用語的教學(xué),以滿足學(xué)生對漢語言個性化的追求。
(2)創(chuàng)設(shè)漢語言文學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺
新媒體環(huán)境對漢語言文學(xué)的發(fā)展來說是一把雙刃劍,只有在教學(xué)過程中好好利用,新媒體技術(shù)才能發(fā)揮其優(yōu)勢,達(dá)到促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展的目的。創(chuàng)設(shè)漢語言文學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺就是一種應(yīng)用新媒體環(huán)境提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。比如,教師可以利用微信、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺,向?qū)W生定期推送相關(guān)資料,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的漢語言文學(xué)素養(yǎng)。
(3)開展?jié)h語言的實踐性教學(xué)
新媒體環(huán)境下,實踐性欠缺是目前我國漢語言應(yīng)用價值下降的主要原因,提高其實踐性是現(xiàn)如今漢語言文學(xué)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。因此,在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中,不管是在課堂上還是在課堂之外,教師都應(yīng)該重視對學(xué)生漢語言實踐性的培養(yǎng)。在課堂上,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,開展有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐性的課堂活動。課外,教師可以鼓勵學(xué)生利用媒體社交平臺,大膽發(fā)表文學(xué)作品來達(dá)到實踐教學(xué)的目的。
四、結(jié)語
新媒體環(huán)境對漢語言文學(xué)的發(fā)展來說,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。我們只有理清新媒體環(huán)境給漢語言文學(xué)發(fā)展帶來的各種積極的、消極的影響,重視當(dāng)前漢語言文學(xué)的發(fā)展困境,積極采取應(yīng)對措施,迎接挑戰(zhàn),才能使?jié)h語言文學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇,迎來新的發(fā)展局面。為此,相關(guān)部門應(yīng)主動引導(dǎo)公眾辯證地看待新媒體對漢語言文學(xué)的影響,組織全社會相互配合,共同努力,以推動漢語言文學(xué)的健康發(fā)展。
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作者簡介:張欣揚(yáng),2001年04月21日,女,漢族,河南省鄭州市人,單位:河南省鄭州市鄭州中學(xué),專業(yè):文科。