郭亞如 陳俊釗

摘要：文化自信是時(shí)代之需、國(guó)家之強(qiáng)、民族之興的重要底蘊(yùn)。文化自信離不了文化環(huán)境。高校思想政治教育是培育大學(xué)生文化自信的重要方式方法，高校的文化環(huán)境為大學(xué)生文化自信的養(yǎng)成提供場(chǎng)域支撐與實(shí)踐保證。本文以高校思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵分析為前提，在大學(xué)生文化認(rèn)同的提升、大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)等方面對(duì)其功能進(jìn)行闡釋，最后對(duì)高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)路徑給予探析，以促進(jìn)大學(xué)生的文化自信，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞：文化自信 高校 思想政治教育 文化環(huán)境

中圖分類號(hào)：D64? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）04-0003-02

“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)”，文化能為人們提供強(qiáng)大的精神力量、堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。培養(yǎng)人們的文化自信成為新時(shí)代下的新任務(wù)。文化環(huán)境的建設(shè)為文化自信的培育與提升提供了重要的保障。高校思想政治教育文化環(huán)境（以下簡(jiǎn)稱高校思政文化環(huán)境）是新時(shí)代文化環(huán)境的子系統(tǒng)。它為培養(yǎng)與提升大學(xué)生的文化自信發(fā)揮著重要影響力，加強(qiáng)高校思政文化環(huán)境的研究是新時(shí)代的迫切要求。

一、高校思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵探析

國(guó)內(nèi)學(xué)者在高校思政文化環(huán)境的內(nèi)涵探討上，多止步于思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)涵界定，而且涉及其內(nèi)涵研究的期刊可謂少之又少，并多見(jiàn)諸學(xué)位論文?？偨Y(jié)已有的成果，主要集中于三個(gè)方面：第一，“高校思想政治教育文化環(huán)境，是指影響高校思想政治教育活動(dòng)和影響全體師生員工的思想政治道德素質(zhì)內(nèi)化與外化的一切文化因素的總和。”①第二，“高校思想政治教育文化環(huán)境，是指高校在長(zhǎng)期的思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中積淀下來(lái)的，由全體師生所創(chuàng)造的文化因素。”②第三，“我們把影響高校思想政治教育和人的文化要素的總和稱為高校思想政治教育的文化環(huán)境，從宏觀上講，整個(gè)當(dāng)代中國(guó)文化都可以作為高校思想政治教育的文化環(huán)境?！?③

國(guó)內(nèi)學(xué)者多是從“文化要素”的角度對(duì)其加以界定，且界定的范圍大小不一。如何界定高校思政文化環(huán)境的內(nèi)涵，本文認(rèn)為應(yīng)該從教育對(duì)象、教育活動(dòng)上來(lái)分析。文化環(huán)境只有介入高校思想政治教育活動(dòng)，只有影響高校思想政治教育的主客體，才能稱其為高校思想政治教育文化環(huán)境。由此得知，高校思政文化環(huán)境是指對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展及其教育主客體的內(nèi)在思想觀念、外在行為規(guī)范的養(yǎng)成產(chǎn)生影響的一切外在文化條件和因素。

二、高校思想政治教育文化環(huán)境的功能探析

（一）提升高校文化認(rèn)同的重要空間

《易經(jīng)》中有言：“觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下。”④文化是人類獨(dú)創(chuàng)的瑰寶。它在情感熏陶、價(jià)值引領(lǐng)、行為規(guī)范上彰顯著獨(dú)特的意蘊(yùn)。然而，立足于多元文化互相沖擊、碰撞的現(xiàn)實(shí)，西方文化肆意蔓延、侵蝕的現(xiàn)狀，本土文化發(fā)展底氣不足、弱化的狀況，如何增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同、文化自覺(jué)、文化自信，是新形勢(shì)下高校思想政治教育的使命擔(dān)當(dāng)。因此，加強(qiáng)高校思政文化環(huán)境的理論研究與實(shí)際建設(shè)是根本的解決之道。文化環(huán)境的構(gòu)建為文化自信的培育提供資源支撐與空間場(chǎng)域，為其順利與有效地實(shí)現(xiàn)奠定深厚根基。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的有效平臺(tái)

價(jià)值觀具有辨真假、識(shí)善偽、正舉止的觀念引領(lǐng)與行為規(guī)范作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興進(jìn)程中所形成的思想瑰寶，其本身滋生于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化之中。如在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的長(zhǎng)征精神——不怕?tīng)奚?、熱?ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)契合了核心價(jià)值觀中對(duì)個(gè)人的要求。而大學(xué)生核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的“自我偏好”部分地消解了核心價(jià)值觀的根本引領(lǐng)作用。如何促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在德育中的主導(dǎo)性作用，使其有效內(nèi)化、最大程度外顯是高校思想政治教育的要?jiǎng)?wù)之一。因此，借助于文化的感染力、吸引力構(gòu)建高校思想政治教育文化環(huán)境，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化納入課堂、校園、實(shí)踐基地，是培育教育對(duì)象價(jià)值觀自信的有效平臺(tái)。

三、高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)路徑探析

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本的建設(shè)理念

高校思想政治教育作為培育大學(xué)生成為新時(shí)代新人的主陣地，加強(qiáng)高校思想政治教育的發(fā)展是時(shí)代所需。目前我國(guó)正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，新思潮的傳入與新舊觀念的沖突給大學(xué)生原有的思想道德觀念帶來(lái)了沖擊影響，其價(jià)值取向、思想觀念或多或少地受到外來(lái)文化的侵蝕，在一定程度上消解了高校思想政治教育思想道德培養(yǎng)的有效性實(shí)現(xiàn)。因此，高校思政文化環(huán)境應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的建設(shè)理念。一方面，讓文化資源進(jìn)課堂、進(jìn)校園。發(fā)掘本地傳統(tǒng)文化、革命文化以及先進(jìn)文化，將其編入高校思想政治教育的教材中、課堂中。另一方面，讓文化資源進(jìn)實(shí)踐基地。采取取近為主，輔之以遠(yuǎn)的原則。即充分打造本地傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化的資源，使之成為高校思想政治教育的教育基地。

（二）堅(jiān)持高校文化環(huán)境的協(xié)同共建

高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)以協(xié)同共建原則為遵循，應(yīng)該堅(jiān)持全員、全過(guò)程共同構(gòu)建。首先，堅(jiān)持全員構(gòu)建。高校思想政治教育文化環(huán)境的構(gòu)建主體包含高校黨委、黨團(tuán)組織、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等。大學(xué)生作為教育對(duì)象，在文化環(huán)境的塑造過(guò)程中既是主體，又是受眾。因此，多主體的相互配合才能使文化環(huán)境的建設(shè)整合多層面的智慧。其次，堅(jiān)持全過(guò)程構(gòu)建。高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)不是一蹴而就的，而是持續(xù)的過(guò)程。文化環(huán)境的建設(shè)也不是一朝一夕就能完成的工作。它的開(kāi)端來(lái)自于時(shí)代、教育對(duì)象的需要，建設(shè)的成果還需要現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。

（三）以互聯(lián)網(wǎng)為依托，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，給高校思想政治教育文化環(huán)境的構(gòu)建帶來(lái)了多方面的挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體是國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的主力軍，其本身的文化素養(yǎng)關(guān)乎整個(gè)民族的整體素質(zhì)。而如何將互聯(lián)網(wǎng)適度介入高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)，以形成積極健康的高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，是時(shí)代賦予的任務(wù)課題。在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該處理好兩個(gè)方面的關(guān)系問(wèn)題：一是，牢牢把握高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)聚集著多元文化、多元思想，在很大程度上沖擊著主導(dǎo)文化的價(jià)值觀塑造功能。因此，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的過(guò)程中應(yīng)著力把握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的思想引領(lǐng)與價(jià)值觀塑造功能。二是，正確處理好現(xiàn)實(shí)文化環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的關(guān)系。雖然網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)是新形勢(shì)下提升高校思想政治教育有效性的一種助推力。然而，現(xiàn)實(shí)中文化環(huán)境的建設(shè)是基礎(chǔ)和根本。它對(duì)教育對(duì)象的影響更為真實(shí)、鮮明生動(dòng)，更具持續(xù)性、全面性。因此，不能顧此失彼。

總之，著力于高校思想政治教育文化環(huán)境的創(chuàng)建，是提升大學(xué)生文化自信的重要立足點(diǎn)，為新時(shí)代下增強(qiáng)精神凝聚力創(chuàng)造了重要的物質(zhì)保障，為高校思想政治教育親和力的提升、有效性的生成提供了助推力。

注釋：

①馬志霞.高校思想政治教育文化環(huán)境功能研究[D].西南大學(xué)，2014.

②蒲小萍.思想政治教育文化環(huán)境對(duì)教育對(duì)象的影響及建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，2011.

③姜海燕.當(dāng)代中國(guó)文化環(huán)境下的高校思想政治教育研究[D].大慶石油學(xué)院，2009.

④南懷瑾，徐芹庭.周易今注今譯[M].天津古籍出版社，1987：148.

責(zé)任編輯：孫瑤