摘 要：在中學(xué)物理教學(xué)中，老師的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生有著潛移默化、熏陶感染的教化作用。同時，直接影響中學(xué)物理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，中學(xué)物理老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自身專業(yè)知識水平，同時注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他教師建立有效的溝通交流，汲取他人的工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭做優(yōu)秀的中學(xué)物理老師。

關(guān)鍵詞：中學(xué);物理教師;專業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

隨著當(dāng)前教育改革的不斷推進(jìn)，對于中學(xué)物理老師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，加強(qiáng)中學(xué)物理老師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是優(yōu)化中學(xué)物理教學(xué)，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率與物理教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。然而，相較于其他學(xué)科，中學(xué)物理有著其自身學(xué)科的特殊性，這就為中學(xué)物理老師專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，老師必須要具備更高的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)素養(yǎng)，才能在中學(xué)物理教學(xué)中得心應(yīng)手，達(dá)到理想的教學(xué)效果。那么如何培養(yǎng)中學(xué)物理老師的專業(yè)素養(yǎng)呢？筆者對此問題展開探索與研究，以供參考。

一、 中學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

（一） 先進(jìn)的教育理念

所謂先進(jìn)的教育理念主要包括全面發(fā)展教育、差異化教育以及終身教育等幾個方面。具體在中學(xué)物理教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)與中學(xué)物理教學(xué)充分結(jié)合，借助課堂這種教學(xué)形式，將自身掌握的知識內(nèi)容教授給學(xué)生，并運(yùn)用于實(shí)踐，注重學(xué)生的發(fā)展與成長。而要達(dá)到這個目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，讓學(xué)生在不斷努力中逐漸提升自我。

（二） 合理的智能結(jié)構(gòu)

合理的智能結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在兩方面：知識結(jié)構(gòu);能理結(jié)構(gòu)。前者需要中學(xué)物理老師本身必須要具有豐富專業(yè)的物理知識，同時還應(yīng)當(dāng)具備文化科學(xué)知識與教育學(xué)科知識等。這是開展中學(xué)物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，深入解讀物理知識內(nèi)容，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，科學(xué)的組織物理教學(xué)，并與現(xiàn)實(shí)生活建立起相應(yīng)的聯(lián)系。這樣物理知識內(nèi)容才通俗易懂，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握。而后者，主要是指中學(xué)物理老師應(yīng)當(dāng)具備較好的語言表達(dá)能力、組織管理能力以及處理偶發(fā)事件的能力等。

（三） 高尚的人格魅力

教師的人格魅力是有效開展教學(xué)的重要教育因素。主要體現(xiàn)在教師職業(yè)道德的建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)教師的師德修養(yǎng)，同時還重視為人師者的自身形象的塑造。通過良好形象的塑造，在開展教學(xué)的過程中通過言傳身教的形式，對學(xué)生潛移默化的施加影響，促進(jìn)師生共同的成長。教師具有良好的職業(yè)道德和高尚的品質(zhì)，對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀具有很好的促進(jìn)作用。

（四） 杰出的教育智慧

教學(xué)有法，但是沒有一定的方法，還需要根據(jù)具體的情況運(yùn)用最為適宜的方式。開展教學(xué)就是將世間的一切事物傳授給人的過程。其中匠人與大師之間的差別就在于一個是在重復(fù)一件事，將這一件事做好、做精，一個是隨著萬物的變化，運(yùn)用相適應(yīng)的方式對這系列的變化進(jìn)行綜合。教師就好比其中的大師，跟隨社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，對其中的變化進(jìn)行總結(jié)、傳遞，并且將其中的核心部分運(yùn)用于實(shí)際生活之中。

二、 提升中學(xué)物理教師專業(yè)素養(yǎng)的策略

（一） 不斷學(xué)習(xí)，在理性中認(rèn)識和豐富自己

學(xué)習(xí)是永恒不變的一個話題，教師這一職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了需要將不斷學(xué)習(xí)作為一種生活方式。教師通過學(xué)習(xí)認(rèn)識和豐富自己，需要做到以下幾方面內(nèi)容：完善物理知識體系：這一內(nèi)容具體體現(xiàn)在三個方面，其一是對完整的中學(xué)物理體系有一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，同時對中學(xué)物理中每一部分具體內(nèi)容中的概念和原理都能夠熟練地掌握;其二是有效掌握與中學(xué)物理知識相關(guān)的背景知識以及這門學(xué)科的發(fā)展趨勢，對這些知識的掌握，幫助教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以更加有效的開展教學(xué)活動;具備豐富的綜合理科知識和人文科學(xué)知識：主要體現(xiàn)在教師具備廣泛的文化修養(yǎng)和興趣愛好，保證教師在進(jìn)行教學(xué)時能夠旁征博引，增強(qiáng)整體的教學(xué)效果，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還能夠有效開發(fā)學(xué)生的智力;靈活運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)知識：掌握這些知識，教師可以有效針對具體的教學(xué)內(nèi)容，正確的選擇教學(xué)的方式方法，以及有效的將理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，從而促使學(xué)生更加有效的對相關(guān)知識進(jìn)行掌握。

（二） 通過反思，在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)和提升自己

反思能夠更好的實(shí)現(xiàn)對自我的錘煉和提升。教師的提升主要是通過對實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思實(shí)現(xiàn)的。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師進(jìn)行反思主要是通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后這幾個部分的內(nèi)容展開，對這三個階段教學(xué)進(jìn)行反思可以有效促進(jìn)教師對實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，并在以后的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容，有效提升整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師進(jìn)行反思是發(fā)掘自身潛力的一種思想工具，它既能夠促使教師教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時又要求教師學(xué)會教學(xué)，促使學(xué)生與教師共同的發(fā)展。

（三） 通過交流，在借鑒他人中完善自己

教師的主要活動范圍是在學(xué)校，在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)教師間的交流主要有四種方式。第一種是聽課：通過教師之間相互聽課的方式，促使教師之間加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。這也是教師智慧實(shí)現(xiàn)共享的最為有效的一種方式。第二種是隨機(jī)交流：這項(xiàng)交流方式不會受到時間、地點(diǎn)的限制，教師在教學(xué)的過程中遇到一切難題，都可以通過與其他教師的交流，找出解決的方法。第三種和第四種主要是通過教育專家、學(xué)生和學(xué)校管理者之間交流實(shí)現(xiàn)。通過彼此之間的交流合作，促使各自間的視野更加的開闊，同時還能夠發(fā)掘出更多的教學(xué)資源，促使教師在教學(xué)的過程中對這些資源進(jìn)行有效運(yùn)用，完善自己。

（四） 通過實(shí)踐，發(fā)展自己

教師的實(shí)踐主要體現(xiàn)在課堂上。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時，需要注意以下內(nèi)容：慢，這里主要針對的是教學(xué)中的核心內(nèi)容。教師在教學(xué)中通過取舍，對其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分享。動，這一內(nèi)容主要是通過開展相關(guān)的教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)，如中學(xué)物理中比較多的電源實(shí)驗(yàn)等，這些內(nèi)容都是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐完成和掌握的。責(zé)任，教師在教學(xué)中明確自身職責(zé)，將具體的知識準(zhǔn)確、有效的傳達(dá)給學(xué)生，并且進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。和諧，主要是營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更好的發(fā)揮主觀能動性和進(jìn)行良好的師生、生生溝通與交流。

三、 結(jié)語

作為中學(xué)物理教師，在新的時代發(fā)展背景下，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷豐富自身的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的幫助學(xué)生打牢物理基礎(chǔ)知識，為學(xué)生未來的物理知識的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭做一名優(yōu)秀中學(xué)物理教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]范丹榮.中學(xué)物理專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].教學(xué)參考，2016（3）.

作者簡介：

劉蓓蓓，廣東省惠州市，華羅庚中學(xué)。