何 ?

一、問題的提出

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要階段。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，要自我監(jiān)督完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而奮斗，其中會(huì)遇到許多困難與挫折。如果缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，就不能應(yīng)對(duì)當(dāng)前生活上與學(xué)習(xí)上的各種問題，會(huì)變得不適應(yīng)學(xué)校生活，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這就要求學(xué)生在集體中能培養(yǎng)出果斷、自覺、獨(dú)立的意志品質(zhì)。作為班主任，就要有品質(zhì)第一的想法，利用班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

二、研究的方法

我們?cè)趯W(xué)生的常態(tài)下，通過對(duì)抽測(cè)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解并在問卷上做詳細(xì)的解釋，在確保問卷真實(shí)客觀的前提下，從意志品質(zhì)的五個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。分別是“自覺性”“獨(dú)立性”“堅(jiān)韌性”“果斷性”和“自制力”。

通過調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生缺乏果斷性與堅(jiān)韌性，自覺性與自制性以及主動(dòng)性。顯示該群體只有34%的學(xué)生意志力屬于極強(qiáng)水平，這部分學(xué)生能夠在為了達(dá)到自己的目標(biāo)，幾乎完美地控制自己情緒和支配自己的時(shí)間。從調(diào)查結(jié)果顯示可以看出，66%的學(xué)生意志力水平一般，在學(xué)習(xí)行動(dòng)中較難堅(jiān)持自己的決定，面對(duì)學(xué)習(xí)的困難比較容易產(chǎn)生退縮的情緒，在實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)過程中，自己的目標(biāo)容易被外界因素產(chǎn)生影響，或者難以有效控制自己的言行與情緒，進(jìn)而十分容易產(chǎn)生挫折與失敗。

在所有的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生十分喜愛的是校運(yùn)會(huì)，因而可以從學(xué)生最喜愛的校運(yùn)會(huì)入手，設(shè)計(jì)出既能鍛煉學(xué)生的身體，又能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能磨練他們意志的教育策略。同時(shí)，為適應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升要求，培養(yǎng)出各方面優(yōu)秀的人才，學(xué)校每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。

三、教學(xué)對(duì)策

1.利用長(zhǎng)跑比賽培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的果斷性和堅(jiān)韌性

在校運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目中有800M 和1500M 兩個(gè)耐力跑比賽，學(xué)生在選報(bào)時(shí)擔(dān)心不活躍，由于這兩個(gè)項(xiàng)目既可以培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的堅(jiān)韌性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的果斷性，所以教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生主動(dòng)參賽。雖然是兩位學(xué)生參加比賽，但對(duì)全班的影響有重要的作用。學(xué)生參加耐力跑比賽時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)極度疲勞，會(huì)出現(xiàn)呼吸加速、頭暈等運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，因此不敢大膽報(bào)名參加這一項(xiàng)比賽。針對(duì)于此，首先，班主任應(yīng)先向?qū)W生說明這一比賽項(xiàng)目是對(duì)人體能極限的一個(gè)最好的測(cè)試，并且它能有效地提高自己的體能和心理素質(zhì)。通過給學(xué)生解說，讓他們充滿信心。其次，邀請(qǐng)?bào)w育教師指導(dǎo)學(xué)生在參加長(zhǎng)跑時(shí)要注意如何呼吸、如何用力以及長(zhǎng)跑比賽策略，指導(dǎo)學(xué)生在比賽最后100 米要拼盡全力沖向勝利的終點(diǎn)。在增強(qiáng)了他們的信心后，筆者從中挑選出學(xué)生認(rèn)可的耐力跑運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員有了信心，就能勇敢面對(duì)體能的挑戰(zhàn)，就能夠果斷地、自信地參加比賽。同時(shí)，全班學(xué)生也會(huì)被這些代表班級(jí)參加耐力跑比賽的學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲，雖然自己沒有參加比賽，此時(shí)也會(huì)被學(xué)生的意志品質(zhì)所感染，能夠積極地為學(xué)生加油鼓氣，能夠積極地參與賽后救助幫扶的工作?？梢?，運(yùn)動(dòng)員的果斷性與參賽過程中的堅(jiān)韌性給了學(xué)生很大的啟發(fā)。

2.利用籃球團(tuán)體比賽培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的自覺性和自制性

校運(yùn)會(huì)中有一個(gè)男生最喜歡的項(xiàng)目，就是班級(jí)籃球賽，初中學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝和維護(hù)本班班集體榮譽(yù)的想法。所以通過班級(jí)籃球賽，可以提升整個(gè)班集體學(xué)生的意志自覺性與自制性。并且通過隊(duì)友之間的相互激勵(lì)，培養(yǎng)隊(duì)員們相互合作的精神，以及通過在比賽中如何自覺遵守比賽的規(guī)則，可以控制學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的自制性。在籃球團(tuán)體比賽的準(zhǔn)備階段，班主任先向?qū)W生講解了籃球賽的各種要求，強(qiáng)調(diào)籃球比賽講求的是一個(gè)團(tuán)體的合作，并且把過往的籃球比賽過程中出現(xiàn)的各種情況告訴學(xué)生。讓學(xué)生思考：如果在比賽的過程中出現(xiàn)爭(zhēng)議性的犯規(guī)，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該意氣用事還是先服從裁判呢？學(xué)生一致認(rèn)為先服從裁判。由于讓學(xué)生賽前有了自我行為的指引方向，學(xué)生自己形成尊重裁判，遵守規(guī)則的自覺性，特別是在比賽過程中能以良好的心態(tài)輕松面對(duì)各種突發(fā)問題，形成比賽第二，友誼第一的良好氛圍。比賽結(jié)束后，還要讓學(xué)生總結(jié)在賽場(chǎng)上的情緒表現(xiàn)，一起與學(xué)生剖析問題。讓學(xué)生在校運(yùn)會(huì)的活動(dòng)中受到生動(dòng)活潑的教育，在愉快中培養(yǎng)了自覺性和自制性。

3.利用4×100 接力賽培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的主動(dòng)性

接力比賽是雙倍計(jì)分，對(duì)團(tuán)體總分排名起著關(guān)鍵的作用，也是學(xué)生最關(guān)注的項(xiàng)目。在4×100 接力賽開始前，先從全班學(xué)生中挑選出男女各8 名短跑健將，然后將他們分組，定好第一、第二、第三、第四棒的順序，接著讓學(xué)生訓(xùn)練如何接棒，如何進(jìn)行彎道跑，如何進(jìn)行最后一棒沖刺跑。同時(shí)也分配了任務(wù)給班級(jí)其他的學(xué)生，讓他們主動(dòng)地為運(yùn)動(dòng)員出謀劃策。由于分了男女兩組，所以兩個(gè)小組的同學(xué)也特別積極地參與整個(gè)準(zhǔn)備過程。群體的智慧是無限的，每一個(gè)小組都能出一些好的建議給運(yùn)動(dòng)員，從而激發(fā)全班學(xué)生的主動(dòng)性。在接力賽結(jié)束后，筆者及時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后讓學(xué)生互相溝通交流，互相交流這一活動(dòng)的得與失，為下一次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，每一個(gè)班級(jí)的集體活動(dòng)都是一次育人的機(jī)會(huì)，只要班主任用心組織，就可以讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中受到啟發(fā)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中提升自己的意志品質(zhì)。