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2019-04-07 16:39趙增云
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年29期
◎趙增云
在初中的學(xué)習(xí)生活中，班級是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活所處于的主要空間，也是情感上的主要?dú)w屬。初中班主任老師要認(rèn)識到在這樣一個年齡段學(xué)生所面臨的主要問題，考慮到他們成長發(fā)展的基本需要，要為學(xué)生營造出健康成長的班級氛圍，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的班級體的歸屬感。要讓健康高效的班級管理氛圍，成為助力學(xué)生健康成長的基本條件。班主任老師要發(fā)揮班級管理的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生自我管理的內(nèi)在潛力和積極性，打造出師生共建的良好班級管理氛圍。所以，班級管理的好壞對于班級活動能否順利進(jìn)行，對于學(xué)生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響，因此學(xué)生易受環(huán)境影響，班級是他們最明確關(guān)注的環(huán)境，樹立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級環(huán)境，是新班級成立后的第一要務(wù)。那么，初中班主任老師要如何有效做好班級管理工作呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來進(jìn)行。
一、班主任老師要發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生的成長
身為老師，要有師德，更要有對學(xué)生成長的深切關(guān)愛。要管理好一個班級也要用情感作為紐帶，把學(xué)生們牢牢的團(tuán)結(jié)在一起，讓學(xué)生們能夠圍繞著共同的成長目標(biāo)和方向爆發(fā)出每個人的潛能，共同打造健康和諧向上的班級。而這一切都源于教師作為班主任老師的真誠付出。沒有對學(xué)生成長無私的關(guān)心和愛護(hù)，教師很難在龐雜的班級管理事務(wù)中投入愛的源泉。赫姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活最主要的東西”，愛學(xué)生是班主任必備的心理情感，只有愛學(xué)生，才能把這種情感生發(fā)的思想、語言、行為等傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就要求班主任在管理中要把真摯的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，要時(shí)刻提醒自己，要對所有的學(xué)生一視同仁，要讓每一個學(xué)生都有平等的得到老師關(guān)心和愛的機(jī)會，也要讓每個學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注和獨(dú)特的關(guān)心，讓他們在愛的鼓勵之下和陪伴之下，勇敢的接受學(xué)習(xí)和生活中的更多挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們完整獨(dú)立的人格，讓學(xué)生們因?yàn)橛辛顺渥愕膼鄱赂蚁蚯?。初中的學(xué)生內(nèi)心大多比較敏感，尤其要特別關(guān)注到有些學(xué)生家庭并不健全，他們從小沒有建立起來充足的安全感，所以，在與人交往以及在學(xué)習(xí)活動中容易出現(xiàn)各種行為問題，而班主任老師需要彌補(bǔ)他們在愛的方面所長期存在的不足，要給他們充足的愛，要給他們信心，要讓學(xué)生對這個世界重新燃起希望。
二、要加強(qiáng)班級管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作
在一個集體中，生活規(guī)則是必須的，在初中階段，很多學(xué)生向往絕對的自由。這是因?yàn)樗麄冞€沒有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識到規(guī)則的價(jià)值，所以，在班級管理中工作中班級管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作是一個非?；镜墓ぷ?。要從思想上讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的價(jià)值，通過講一些故事，以及讓學(xué)生體驗(yàn)等方式，讓他們自覺地認(rèn)識到規(guī)則是多么的必要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。要注意訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，讓他們學(xué)會尊重，學(xué)會認(rèn)真地傾聽，通過一些有效的方法督促學(xué)生改掉不良聽的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生自覺遵守課堂的秩序，加強(qiáng)自律，讓學(xué)生能夠真正管好自己，自我約束，為營造和諧的班級體發(fā)揮自己的重要力量。
而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)則方面，教師要善于運(yùn)用正面鼓勵引導(dǎo)的方法，避免采用批評說教的方式。每位學(xué)生都有一種引人注意獲得贊美的天然欲望，作為班主任，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行激勵和贊美，使每個同學(xué)都充分感受到自己的長處，從而使他們找回改正缺點(diǎn)和戰(zhàn)勝困難的勇氣。要讓學(xué)生帶著對自己的肯定帶著自信心融入到班級體的生活中，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生帶著對自己充分的尊重，成為一個體面的人。
三、建立嚴(yán)格而自律的值日制度
良好的班級生活環(huán)境需要每天有人打掃，日常的各項(xiàng)事務(wù)，需要有人各司其職。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，要讓每個學(xué)生都要當(dāng)一回班干部，都要體會班級管理的工作特點(diǎn)，從而加強(qiáng)認(rèn)識提高他們的自律性。這樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生們有機(jī)會進(jìn)行換位思考，有機(jī)會體會到班干部工作的不容易?？梢詭椭鷮W(xué)生們進(jìn)一步的萌發(fā)主體意識，讓學(xué)生們一種主人翁的責(zé)任感，參與到班級體的生活中。對于初中階段的學(xué)生來說，他們對于社會生活中很多的現(xiàn)象都有一些困惑，尤其在集體生活中，自己的權(quán)利和義務(wù)如何處理，如何面對這些問題都時(shí)時(shí)困擾著學(xué)生，所以，教師要通過體驗(yàn)式的方式，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自己的理解，讓他們自覺地遵守一些規(guī)則，并且?guī)椭蠋熑ブ贫ㄒ恍┮?guī)則，去監(jiān)督其他的一些學(xué)生，讓每個學(xué)生都能以主人的身份共同做好班級管理，提高學(xué)生的自我約束性，讓學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系，為彼此營造出更加和諧積極民主的班級生活氛圍。
總而言之，作為初中班主任老師，要將班級管理工作扎實(shí)的開展下去，要充分認(rèn)識到，初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在一種充分被接納被鼓勵被需要的班級體的氛圍中健康快樂的成長，培養(yǎng)學(xué)生較高的自尊感，提高他們的自信心，讓學(xué)生能夠?yàn)槲磥碜约旱娜松繕?biāo)勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，成為一個有未來有信心，扎實(shí)負(fù)責(zé)的人。
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◎趙增云
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一、班主任老師要發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生的成長
身為老師，要有師德，更要有對學(xué)生成長的深切關(guān)愛。要管理好一個班級也要用情感作為紐帶，把學(xué)生們牢牢的團(tuán)結(jié)在一起，讓學(xué)生們能夠圍繞著共同的成長目標(biāo)和方向爆發(fā)出每個人的潛能，共同打造健康和諧向上的班級。而這一切都源于教師作為班主任老師的真誠付出。沒有對學(xué)生成長無私的關(guān)心和愛護(hù)，教師很難在龐雜的班級管理事務(wù)中投入愛的源泉。赫姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活最主要的東西”，愛學(xué)生是班主任必備的心理情感，只有愛學(xué)生，才能把這種情感生發(fā)的思想、語言、行為等傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就要求班主任在管理中要把真摯的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，要時(shí)刻提醒自己，要對所有的學(xué)生一視同仁，要讓每一個學(xué)生都有平等的得到老師關(guān)心和愛的機(jī)會，也要讓每個學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注和獨(dú)特的關(guān)心，讓他們在愛的鼓勵之下和陪伴之下，勇敢的接受學(xué)習(xí)和生活中的更多挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們完整獨(dú)立的人格，讓學(xué)生們因?yàn)橛辛顺渥愕膼鄱赂蚁蚯?。初中的學(xué)生內(nèi)心大多比較敏感，尤其要特別關(guān)注到有些學(xué)生家庭并不健全，他們從小沒有建立起來充足的安全感，所以，在與人交往以及在學(xué)習(xí)活動中容易出現(xiàn)各種行為問題，而班主任老師需要彌補(bǔ)他們在愛的方面所長期存在的不足，要給他們充足的愛，要給他們信心，要讓學(xué)生對這個世界重新燃起希望。
二、要加強(qiáng)班級管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作
在一個集體中，生活規(guī)則是必須的，在初中階段，很多學(xué)生向往絕對的自由。這是因?yàn)樗麄冞€沒有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識到規(guī)則的價(jià)值，所以，在班級管理中工作中班級管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作是一個非?；镜墓ぷ?。要從思想上讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的價(jià)值，通過講一些故事，以及讓學(xué)生體驗(yàn)等方式，讓他們自覺地認(rèn)識到規(guī)則是多么的必要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。要注意訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，讓他們學(xué)會尊重，學(xué)會認(rèn)真地傾聽，通過一些有效的方法督促學(xué)生改掉不良聽的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生自覺遵守課堂的秩序，加強(qiáng)自律，讓學(xué)生能夠真正管好自己，自我約束，為營造和諧的班級體發(fā)揮自己的重要力量。
而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)則方面，教師要善于運(yùn)用正面鼓勵引導(dǎo)的方法，避免采用批評說教的方式。每位學(xué)生都有一種引人注意獲得贊美的天然欲望，作為班主任，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行激勵和贊美，使每個同學(xué)都充分感受到自己的長處，從而使他們找回改正缺點(diǎn)和戰(zhàn)勝困難的勇氣。要讓學(xué)生帶著對自己的肯定帶著自信心融入到班級體的生活中，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生帶著對自己充分的尊重，成為一個體面的人。
三、建立嚴(yán)格而自律的值日制度
良好的班級生活環(huán)境需要每天有人打掃，日常的各項(xiàng)事務(wù)，需要有人各司其職。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，要讓每個學(xué)生都要當(dāng)一回班干部，都要體會班級管理的工作特點(diǎn)，從而加強(qiáng)認(rèn)識提高他們的自律性。這樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生們有機(jī)會進(jìn)行換位思考，有機(jī)會體會到班干部工作的不容易?？梢詭椭鷮W(xué)生們進(jìn)一步的萌發(fā)主體意識，讓學(xué)生們一種主人翁的責(zé)任感，參與到班級體的生活中。對于初中階段的學(xué)生來說，他們對于社會生活中很多的現(xiàn)象都有一些困惑，尤其在集體生活中，自己的權(quán)利和義務(wù)如何處理，如何面對這些問題都時(shí)時(shí)困擾著學(xué)生，所以，教師要通過體驗(yàn)式的方式，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自己的理解，讓他們自覺地遵守一些規(guī)則，并且?guī)椭蠋熑ブ贫ㄒ恍┮?guī)則，去監(jiān)督其他的一些學(xué)生，讓每個學(xué)生都能以主人的身份共同做好班級管理，提高學(xué)生的自我約束性，讓學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系，為彼此營造出更加和諧積極民主的班級生活氛圍。
總而言之，作為初中班主任老師，要將班級管理工作扎實(shí)的開展下去，要充分認(rèn)識到，初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在一種充分被接納被鼓勵被需要的班級體的氛圍中健康快樂的成長，培養(yǎng)學(xué)生較高的自尊感，提高他們的自信心，讓學(xué)生能夠?yàn)槲磥碜约旱娜松繕?biāo)勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，成為一個有未來有信心，扎實(shí)負(fù)責(zé)的人。
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