張婕 曲保忠

摘 要：思想政治教育在高校教育管理中一直占有重要地位。為培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，為促進(jìn)大學(xué)生在新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義接班人，高校思想政治教育在這一人才培養(yǎng)過(guò)程中起到重要影響。在新時(shí)代環(huán)境下，高校思想政治教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 “一二一”管理模式 應(yīng)用方法

隨著時(shí)代的發(fā)展與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加深，高校思想政治教育工作面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新時(shí)代下，大學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)生著重大變化，而思想政治教育作為保障高校教育順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，影響著大學(xué)生教育培養(yǎng)的方向。傳統(tǒng)思想政治教育管理方法已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前高校教育需求，“一二一”管理模式給高校思想政治教育帶來(lái)了全新的生機(jī)。我們應(yīng)該明確新時(shí)代高校思想政治教育的重要性，善用“一二一”管理模式，改善高校思想政治教育的效果。

一、新時(shí)代高校思想政治教育的重要性

在社會(huì)教育要求和人才培養(yǎng)需求的雙重作用下，利用大學(xué)生思想政治品德形成規(guī)律、心理內(nèi)部發(fā)展特征對(duì)其進(jìn)行有目的性的教育影響，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的政治素養(yǎng)和優(yōu)秀思想品德，這就是高校思想政治教育。高校思想政治教育要以培養(yǎng)符合社會(huì)人才需求和時(shí)代發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為教育目標(biāo)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力提升、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)等重要時(shí)代變化，對(duì)于高校人才培養(yǎng)也產(chǎn)生了新的要求。在新時(shí)代要求下，高校思想政治教育不再單純以讓學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)責(zé)任、樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想意識(shí)、提升個(gè)人政治理解與思想素質(zhì)為方向，通過(guò)思想政治教育工作立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展已經(jīng)成為新時(shí)代思想政治教育的核心。高校思想政治教育在政治、文化、個(gè)人素質(zhì)發(fā)展上都大學(xué)生的成長(zhǎng)提供了一定指導(dǎo)，作為改善人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步、推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的重要手段，思想政治教育在當(dāng)代高校教育中具有重要意義。而進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新管理模式的探究也迫在眉睫。

二、“一二一”管理模式概述

“一二一”管理模式作為當(dāng)前高校思想政治教育中的一種創(chuàng)新管理模式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的合格大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。區(qū)別于以往高校思想政治教育中以教師授課、思想政治考試、黨員學(xué)生講座培訓(xùn)等傳統(tǒng)培養(yǎng)方式為主要教育方法的狀況，“一二一”管理模式在思想政治管理創(chuàng)新和教育思路創(chuàng)新上都做出了改變。所謂“一二一”管理模式，就是指一中心二條線(xiàn)一落腳點(diǎn)為基礎(chǔ)的思想政治教育管理模式。這里的“一中心”是指以學(xué)生為中心，“二條線(xiàn)”是指以立德樹(shù)人為導(dǎo)向的思想政治工作和以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)的促學(xué)工作兩條教育路線(xiàn)并行的教育管理模式。而以上管理方式的最終落腳點(diǎn)則都是以培養(yǎng)合格大學(xué)生，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的接班人和建設(shè)者為目標(biāo)。[1]在高校思想政治教育中應(yīng)用“一二一”管理模式的提出對(duì)于新時(shí)代下高校思想政治教育工作的優(yōu)化發(fā)展提供了理論支持和方法上的啟發(fā)。如能針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行“一二一”管理模式的合理運(yùn)用，去解決問(wèn)題，那么高校思想政治教育效果和大學(xué)生人才培養(yǎng)效果都將呈現(xiàn)全新的成績(jī)。

三、新時(shí)代高校思想政治教育中的問(wèn)題

在探究“一二一”管理模式下高校思想政治教育的方法和路徑前，我們首先需要明確當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題。

1.思想政治教育受重視程度低、工作難開(kāi)展

雖然當(dāng)前高校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的思想政治課程，并且在大學(xué)生思想政治教育中都做出了一定的努力。但是思想政治教育在高校教育中受重視程度低、工作難開(kāi)展仍然是重要問(wèn)題。[2]在高校學(xué)生教育中，普遍更加重視對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的培養(yǎng)，在思想政治教育上也存在一定偏見(jiàn)，認(rèn)為思想政治教育對(duì)于大學(xué)生在社會(huì)上的工作與發(fā)展沒(méi)有太大的實(shí)際價(jià)值。而且在信息時(shí)代環(huán)境下，不良信息在學(xué)生之間的傳播速度和影響變得前所未有的明顯，思想政治工作在新時(shí)代環(huán)境發(fā)展中難展開(kāi)情況較為明顯。

2.思想政治學(xué)習(xí)熱情不足，教育方式有待創(chuàng)新

除了重視程度低、工作難開(kāi)展，學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的熱情不足，思想政治教育方式流于形式化，有待進(jìn)行方法上的創(chuàng)新，也是當(dāng)前高校思想政治教育中面臨的主要問(wèn)題之一。當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后工作發(fā)展的聯(lián)系度不緊密，學(xué)生難以從思想政治教育過(guò)程中獲得有利于自身社會(huì)就業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要的內(nèi)容，思想政治教育中傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式教育手段明顯，不利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。教育方式的創(chuàng)新是高校思想政治教育中急需解決的問(wèn)題。[3]

3.思想政治教育缺乏實(shí)踐性，教育內(nèi)容有待調(diào)整

當(dāng)前高校思想政治教育主要以理論教育為主，很多高校的思想政治教育停留在以教材、會(huì)議、講座為形式的單一教育。[4]教育內(nèi)容難以與新時(shí)代發(fā)展特色和發(fā)展需求相配合，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)上缺乏多樣性，思想教育實(shí)踐中缺乏互動(dòng)性和交流過(guò)程，這些都是當(dāng)前高校思想政治教育中有待調(diào)整的問(wèn)題。

四、“一二一”管理模式下高校思想政治教育方法探究

通過(guò)以上新時(shí)代下高校思想政治教育現(xiàn)狀等問(wèn)題的相關(guān)討論，筆者認(rèn)為當(dāng)前高校思想政治教育工作可以通過(guò)“一二一”管理模式進(jìn)行教育方法的更新與改革，具體可以通過(guò)以下措施來(lái)施行。

1.明確思想政治教育導(dǎo)向，提高思想政治教育重視程度

針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育重視程度低的問(wèn)題，首先應(yīng)該明確思想政治工作的目標(biāo)和導(dǎo)向，避免形式化的思想政治教育。在一二一”管理模式中，高校思想政治教育應(yīng)該以立德樹(shù)人的思想政治工作和素質(zhì)發(fā)展的促學(xué)工作為導(dǎo)向。這意味著思想政治教育工作需要改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的教育思路，形成思想工作教育和實(shí)際應(yīng)用教育同步進(jìn)行的教育思路。高校思想政治教育不能繼續(xù)簡(jiǎn)單的以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行政治理論、思想品德理論為教育方向，應(yīng)該重點(diǎn)考慮思想政治教育的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，讓思想政治工作與學(xué)生社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)工作需求掛鉤，實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)應(yīng)用價(jià)值的提升。這樣才能有效改善學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于思想政治教育的重視程度，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)效果和人才培養(yǎng)效率的提升。

2.“一二一”管理模式中思想政治教育方法的調(diào)整

在實(shí)施“一二一”管理模式過(guò)程中，首先需要注意對(duì)于教育方法的調(diào)整。以往傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法單一，一般以教師課堂教學(xué)及報(bào)告座談等形式為主，這樣的思想政治教育模式缺乏互動(dòng)性，學(xué)生參與程度低，導(dǎo)致在教育實(shí)施的過(guò)程中，忽視了學(xué)生在思想政治教育中的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無(wú)法被有效調(diào)動(dòng)。而且教育手法的單一也造成了思想政治教育的深度和覆蓋面不足。在“一二一”管理模式中，可以發(fā)揮思想政治教育多元化的教育方式，不再拘泥于簡(jiǎn)單的課堂理論教學(xué)，而是在政治形勢(shì)、社會(huì)發(fā)展、思想理論這類(lèi)基礎(chǔ)形勢(shì)教育的前提下再開(kāi)展更多的活動(dòng)實(shí)踐教育、重要節(jié)慶與時(shí)間點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)教育，并且注意思想政治教育與學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的承接與互動(dòng)。形成在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中深入貫徹思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思政促學(xué)相結(jié)合的教育方向。例如，高校可以開(kāi)展更多以思想政治教育教學(xué)目標(biāo)為核心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一載體，激發(fā)學(xué)生在思想政治教育學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，進(jìn)行思想政治工作的深入理解。

3.“一二一”管理模式中思想政治教育內(nèi)容的調(diào)整

在新時(shí)代高校思想政治教育中，對(duì)于教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整也極為重要。在“一二一”管理模式指導(dǎo)下，我們可以認(rèn)識(shí)到以素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向的促學(xué)工作與思想政治理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的重要性。在高校思想政治教育中，應(yīng)該發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思想政治教育深度結(jié)合的功效，讓思想政治教育的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生未來(lái)社會(huì)發(fā)展和實(shí)際工作產(chǎn)生作用。思想政治教育的內(nèi)容不應(yīng)局限于思政理論教育，而應(yīng)該重視思政教育和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。在進(jìn)行思想政治教育中，可以將教育內(nèi)容做適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)延伸及專(zhuān)業(yè)課結(jié)合。讓思想政治教育內(nèi)容對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)的發(fā)展都提供支持。在思想教育促學(xué)工作中，應(yīng)該實(shí)踐以賽促學(xué)、活動(dòng)促學(xué)、組織促學(xué)的教育管理模式特征。更多的在專(zhuān)業(yè)技能比賽、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)組織過(guò)程中融入思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在素質(zhì)全面發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)思想政治教育對(duì)于自身成長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用的重要作用。學(xué)校在思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上可以安排更多的相關(guān)比賽內(nèi)容，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和比賽的交流切磋中獲得思想教育的全新啟發(fā)，提升學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代高校思想政治教育中實(shí)施“一二一”管理模式，對(duì)于培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需求的合格大學(xué)生具有重要的實(shí)際作用。在高校思想政治教育培養(yǎng)中，注意立德樹(shù)人和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是高校思政教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注和不斷探索的方向。

參考文獻(xiàn)

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