趙在興

（云南省玉溪市易門縣小街鄉(xiāng)中心小學(xué)，云南 玉溪 651102）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、通過復(fù)習(xí)進一步掌握乘法運算律。

2、熟練使用運算律進行簡便計算。

3、提高計算的準(zhǔn)確性及運算速度。

【復(fù)習(xí)重、難點】

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握乘法運算律，比較熟練的運用運算律進行簡便計算。

【突破重難點設(shè)想】

1、注重對學(xué)生已有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固。

2、設(shè)計合理的計算習(xí)題多讓學(xué)生在練中會、在練中精。

3、教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好計算習(xí)慣。

【復(fù)習(xí)過程】

復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入（1-2分鐘）有25名學(xué)生為希望小學(xué)捐書，每人捐贈48本，共捐贈了多少本？你能用一種什么樣的簡便方法迅速告訴老師答案呢？學(xué)生舉手回答回顧知識本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生回顧乘法運算律知識二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)小組合作，解決問題，回顧梳理知識（5-6分鐘）要求：用一分鐘的時間獨自思考完成→在組內(nèi)交流自己的做法、想法→選取一種你們認(rèn)為最“拿手”的運算方法在組內(nèi)交流→全班交流?！驹O(shè)想：25×48=25×4×12=（25×4）×12我們運用乘法結(jié)合律；25×12×4=（25×4）×12運用乘法交換律和結(jié)合律；25×48=25×（40+8）=（25×40）+（25×8）運用乘法分配律，這些做法好處是…】師：同學(xué)們真棒，能把我們學(xué)知識運用得如此熟練?？磥碚莆樟诉\算定律，對我們解決一些問題很有幫助。今天一起來復(fù)習(xí)乘法運算定律，板書：復(fù)習(xí)乘法運算定律結(jié)合小組的討論，請同學(xué)自主疏理乘法運算定律的知識，（3-4分）課件出示：乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換（）的位置，（）不變。用字母表示：（）。乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前（）數(shù)相乘，再乘第3個數(shù)；或者先把（）數(shù)相乘，再乘第1個數(shù)，（）不變。用字母表示：（）。乘法分配律：兩個數(shù)的（）與一個數(shù)相乘，可以先把兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再將兩個（）相加，結(jié)果不變。用字母表示：（）。兩個數(shù)的（）與兩個數(shù)的（）相加，先把（）的數(shù)找出來，用這個數(shù)去乘剩下兩個數(shù)的（）。結(jié)果不變。用字母表示：（）。靜靜思考思考并組織好要回答的語言組內(nèi)交流記憶小組內(nèi)交流后全班交流本環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生梳理乘法運算律的基本方法。以期達(dá)到人人掌握的程度。使學(xué)生明確計算方法和應(yīng)注意的問題。三、專項訓(xùn)練，鞏固知識（5-6分鐘）根據(jù)剛剛的知識梳理計算題目(20-4) × 25(20-4) × 25← 兩個數(shù)的差乘一個數(shù)＝20×25－4×25←用括號里面的數(shù)分別乘以這個數(shù)＝500－100←把兩次的積相減＝400獨立完成同桌互批師生合作訂正本環(huán)節(jié)主要是設(shè)計運算律復(fù)習(xí)題，檢驗學(xué)生最基礎(chǔ)的知識是否掌握。四、綜合測評，融會貫通（9-10分鐘）1、根據(jù)運算律，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。45×13×2=（45× ）×13 25×23+25×17= ×(23+ )2、把“＞、＜、＝”填在合適的○里。101×85○100×85＋1 86×4＋86○86×5 3、解決問題（1）學(xué)校新建了一棟4層教學(xué)樓，每層有7間教室，每間教室要配25套雙人課桌椅。學(xué)校一共需要購進多少套雙人課桌椅？獨立完成集體訂正指名作答并說一說為什么師生共同解決進一步幫助學(xué)生釋疑解難、查漏補缺，也使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進一步提升。總結(jié)評價，形成技能，（2-3分鐘）通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?舉手發(fā)言回顧所學(xué)知識教學(xué)反思：