陳林

摘 要：個(gè)性主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的與其成長(zhǎng)階段相適應(yīng)的性格和行為習(xí)慣。它是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師在教學(xué)中越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生性格的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著重要意義。本文從初中體育教學(xué)的角度和大家淺談一下如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);初中生個(gè)性培養(yǎng);培養(yǎng)策略

體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生性格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，一方面可以借助團(tuán)體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的青春奮斗意志，另一方面可以通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

一 創(chuàng)建個(gè)性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

個(gè)性是學(xué)生成長(zhǎng)中必備的基本素養(yǎng)之一。在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)積極結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建個(gè)性化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我們應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合學(xué)生的生活，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境進(jìn)行關(guān)聯(lián)，創(chuàng)建富有趣味的個(gè)性化教學(xué)情境。其次，在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。例如在初中的體育教學(xué)中關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，首先我們應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容融于個(gè)性化教學(xué)情境的創(chuàng)建。如借助學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)這一特點(diǎn)，將田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)教學(xué)肢體化、形象化，通過(guò)肢體語(yǔ)言模擬，讓學(xué)生明白田徑運(yùn)動(dòng)的歷史、發(fā)展、種類(lèi)、比賽規(guī)則等。其次，借助田徑運(yùn)動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白田徑運(yùn)動(dòng)的中心思想和運(yùn)動(dòng)精神。如通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)賽事的模擬，通過(guò)賽事模擬，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，勇于拼搏的精神。

二 尊重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)性展開(kāi)個(gè)性培訓(xùn)

個(gè)性教學(xué)是在充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)性化是學(xué)生個(gè)體性格和行為素養(yǎng)的體現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中面對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性要充分進(jìn)行尊重，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不同差異化，針對(duì)性展開(kāi)教學(xué)。首先，我們應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不同學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)天賦等表示尊重和肯定，而不是戴著有色眼鏡進(jìn)行教學(xué)。如部分女同學(xué)對(duì)于體育學(xué)習(xí)很不感興趣，所以教師在教學(xué)中容易將女同學(xué)視為“弱勢(shì)群體”，任其主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)上述現(xiàn)象，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更多給予女同學(xué)關(guān)心和關(guān)注，通過(guò)和學(xué)生談心等方式來(lái)了解女同學(xué)對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣的根本原因，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)對(duì)于體育學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)出的不同差異性，針對(duì)個(gè)體，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。如對(duì)于活潑的男孩子，教師可以鼓勵(lì)他們多參與一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的項(xiàng)目，來(lái)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志;而對(duì)于女同學(xué)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)她們參與一些鍛煉耐力的柔韌性運(yùn)動(dòng)，如慢跑等[1]。

三 營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立合作觀

團(tuán)隊(duì)合作是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要是指通過(guò)營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的團(tuán)體觀和合作觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)。例如我們可以有效結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的合作觀。首先，圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中心思想和精神對(duì)學(xué)生展開(kāi)宣導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的班級(jí)榮辱觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是個(gè)人取得榮譽(yù)的平臺(tái)，同時(shí)也關(guān)系到班級(jí)的榮辱，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人與集體相關(guān)聯(lián)，樹(shù)立學(xué)生“做好自我，成就大我”的團(tuán)隊(duì)觀。其次，對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)組織形式給予指導(dǎo)，如運(yùn)動(dòng)員如何在比賽中和隊(duì)友保持一定的默契來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)、加油及后援同學(xué)如何做好對(duì)運(yùn)動(dòng)員的加油鼓勵(lì)和后勤保障等。通過(guò)團(tuán)體類(lèi)活動(dòng)的組織可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立合作觀，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[2]。

四 結(jié)合激勵(lì)教學(xué)體制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，激勵(lì)性教學(xué)體制對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)有著重要的作用。首先，學(xué)生通過(guò)激勵(lì)可以進(jìn)一步肯定自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，其次，學(xué)生獲得教師的肯定，對(duì)于其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的產(chǎn)生也有著一定的積極作用。因此在體育教學(xué)中，我們要結(jié)合激勵(lì)教學(xué)體制，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師可以從學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生追求自我喜歡的運(yùn)動(dòng)并堅(jiān)持做好運(yùn)動(dòng)打卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍥而不舍的體育習(xí)慣[3]。

五 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑。首先，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，利用團(tuán)隊(duì)合作來(lái)樹(shù)立學(xué)生的合作觀;最后，結(jié)合激勵(lì)教學(xué)體制，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張聲志.試論初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的途徑[J].好家長(zhǎng)，2016（46）.

[2]范海英，梁秋菊.初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].體育風(fēng)尚，2019（2）：207.

[3]孔維兵.論初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].學(xué)苑教育，2018（1）：16.