蘇昭軍

【摘 要】 農村中學在志愿服務方面應該加大力度，從社會主義核心價值觀入手促進學生綜合素養(yǎng)的提升。志愿服務不僅能夠促進中學生社會主義核心價值觀的踐行，而且還能夠擴展學生思維空間，促進中學生的全面發(fā)展。基于此，在農村中學校園中積極組織開展中學生志愿服務活動是非常必要的。

【關鍵詞】 農村中學? 志愿服務? 社會主義核心價值觀

引言

在農村中學校園中開展志愿服務，可以促進校內外社會志愿服務建設發(fā)展，還可以從社會主義核心價值觀的層面培養(yǎng)學生社會責任感、主人翁意識等等。農村學校要從制度方面構建相關制度，從制度上保障志愿服務的有效落實。下文就以中學學校志愿服務為例，對其踐行社會主義核心價值觀的實踐進行幾方面分析。

1. 農村中學開展志愿服務的意義

在農村中學開展中學生志愿服務，是促進我國社會主義核心價值觀踐行的有效手段。志愿服務可以從思想和價值層面引領中學生踐行社會主義核心價值觀，并將現代社會主義社會所倡導的積極思想和正能量在中學生群體中傳播。中學生處于青春期，其思想常常會有所波動，甚至會產生一些叛逆思想，因此在這個時期，教育工作者應該引導其思想發(fā)展的方向，借助志愿服務感化學生，讓學生體會到社會中的真善美，認識到自身的價值和責任，從而建立中學生社會主義責任感，奠定中學生德智體美勞發(fā)展的基礎。另外，志愿服務的開展，能夠充分發(fā)揮出中學生群體的青春活力與生命力，發(fā)揚和傳承中華民族傳承、仁愛的美德，為現在文明注入更多能量，志愿服務是引導學生踐行社會主義核心價值觀的重要手段，其現實意義重大。

2. 農村中學生志愿服務踐行社會主義核心價值觀的對策

2.1整合校內資源，全方位開展志愿服務

農村學校應該在校內設置志愿服務崗位，組織各種志愿服務的活動，促進志愿服務的多元化發(fā)展，以此調動學生的志愿服務積極性。從日常工作入手，包括教學活動、日常管理、體育文藝等方面都應該開設相應的志愿服務崗位，如，心理輔導崗、學習輔導崗等，通過這樣的方式將志愿服務滲透到日常學校生活中，并使更多的學生能夠參與到志愿服務中來，不同的學生，能力、特長也不同，多元化的志愿服務崗位能夠滿足不同學生對志愿服務崗的要求，從而從整體上推動志愿服務在校內的開展，提高農村中學生的社會服務意識，促進社會主義核心價值觀在農村學校的普及。

2.2整合校外資源，建設社會志愿服務基地

農村學校要積極與社會上著名的企業(yè)合作，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，建立校外供需對接制度。通過建設社會服務基地，為中學生走出學校，走進企業(yè)、走進生活開展志愿服務提供途徑和契機。比如：農村中學學校可以通過在學校附近設立環(huán)境監(jiān)督崗的方式，提高學生的社會責任感，學生通過監(jiān)督和管理亂扔垃圾的行為，從中認識到環(huán)境污染的危害，并能夠從自身做起，影響身邊的人愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，在這個過程中促進學生文明、道德素養(yǎng)的提升。同時，學?？梢月摵袭數匾恍┏晒Φ钠髽I(yè)，為中學生提供一些走進企業(yè)服務職工的活動，比如，志愿文藝演出、生產線體驗等等，通過校企合作建立社會志愿服務基地，定期組織學生到基地進行社會服務，既能夠為企業(yè)節(jié)約很多開銷，又培養(yǎng)和鍛煉了學生的意志，促進學生愛勞動、愛環(huán)境素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.3重視管理制度化，為社會志愿服務提供保障

管理制度能夠規(guī)范和引導學生思想和行為，踐行社會主義核心價值觀的過程中，農村中學學校通過組織開展多元化的社會志愿服務活動提高學生責任感、使命感，那么為了能夠真正發(fā)揮出社會志愿服務的作用，建立完善、統(tǒng)一的管理制度就顯得更加必要。學校首先要建立選拔培訓機制，定期為學生組織開展專業(yè)的志愿者服務選拔比賽或者培訓活動，通過這樣的方式激發(fā)學生積極性，調動學生的主人翁意識，激勵學生能夠從我做起，從自身做起，服務社會、服務他人;與此同時建立完善的評估與激勵制度，從學生志愿服務的實際情況出發(fā)，建立評估與激勵制度，針對突出表現、成效顯著的個人或者團隊給予表揚并頒發(fā)獎狀，通過這樣的方式激勵農村中學生志愿服務的意識和積極性，保障志愿服務的順利開展。

2.4建立長效機制，從長遠角度促進志愿服務開展

中學學校開展志愿服務具有一定的特殊性，志愿活動不是固定的，并不是某個特殊的時間點，另外，志愿服務的類型多樣，不僅可以滿足各個年級各個階段的學生活動需求，而且還可以將活動中積累的經驗，以及校園文化理念一屆一屆傳承下去，這是學生畢業(yè)后自覺融入社會的基礎，也是學生良好品格形成的催化劑。這種志愿服務精神和學校文化進行深度整合，浸透在學生的血液中，學生在未來參與工作崗位后，也必然是一個有愛心、有責任、有擔當的人，這對于學生的成長和學習都具有非常積極的影響。

結束語

在踐行社會主義核心價值觀的過程中，農村中學學校要充分依托學生志愿服務的力量，積極組織學生在學校內，或者學校外開展志愿服務，通過志愿服務提升學生愛祖國、愛人民的責任感，讓學生認識到自己的歷史重任，為其成長為一名合格的社會主義接班人做好鋪墊。

參考文獻

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