杜光玉

【摘 要】 在國家推進(jìn)新課改以來，學(xué)校對學(xué)生的德育教育就非常重視，當(dāng)前我國的很多高中是推行班主任制度管理班級，而班主任也成為德育教育的重要實施者，在高中時期學(xué)校過度追求是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，會忽略對學(xué)生德育教育培養(yǎng)，但德育教育對高中學(xué)生是非常重要的。本文主要針對新課改背景下，高中班主任德育教育的方法措施作出分析。

【關(guān)鍵詞】 新課改? 高中班主任? 德育教育? 方法

在高中階段學(xué)生的身心都處在逐漸發(fā)展的過程中，高中時期是學(xué)生們的價值觀形成和鞏固的關(guān)鍵階段，學(xué)校德育工作為完善學(xué)生價值觀的重要環(huán)節(jié)，在新課改的背景下，班主任作為學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系密切的人，是學(xué)校開展德育教育的重要力量，高中德育工作的開展要與時俱進(jìn)，德育教育要跟隨著學(xué)生身心發(fā)展的狀況來實施，德育教育的具體開展要因人而異，因人施教。

一、班主任開展高中德育教育的困境

高中生的德育狀況總體是堪憂的，高中是一個特殊的時期，在這個時期的學(xué)生大多以自己為中心，情緒不易控制，排斥師長的勸導(dǎo)，逆反心理很強(qiáng)，對于外界各種信息接受能力強(qiáng)，但是不能有效甄別，所以很容易受到不良信息的影響。當(dāng)前高中學(xué)生很容易被極端個人主義，拜金主義，享樂主義等不良價值觀影響，他們對學(xué)校的紀(jì)律和道德管束存在逆反心理，對班主任采取的德育教育產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸，學(xué)生們本身的心理存在著焦慮沖動，恐懼茫然等問題。但是當(dāng)前很多高中班主任對德育工作還是存在著很大缺失。主要是因為在高中時期最重要的事情就是高考，在這一個目標(biāo)的引導(dǎo)下，學(xué)校的老師和班主任對學(xué)生的監(jiān)督，更多的是集中到學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，用大量的時間和精力投入到教學(xué)教研工作，德育工作就自然不受重視。同時德育工作在高中的開展多以理論教學(xué)為主，過于偏重說教讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸，德育工作要有針對性地開展，但高中德育教育的開展大都對學(xué)生一視同仁，遍地撒網(wǎng)式的開展，這樣是不利于解決學(xué)生的實際情況。

二、新課改背景下高中班主任德育教育開展的有效方法

（一）堅持以學(xué)生為主體，與時俱進(jìn)開展德育教育

高中的班主任要對德育教育理念進(jìn)行更新，要做到與時俱進(jìn)開展德育教育，在教育教學(xué)實踐的過程中，要不斷探究更有效的德育教育方法，再結(jié)合實際情況，不斷地完善優(yōu)化這些方法。意識到在德育教育中學(xué)生才是教育的主體，教育的過程應(yīng)該是學(xué)生和老師平等交流的過程，在高中開展德育教育活動中，班主任應(yīng)該對每個學(xué)生充分尊重，認(rèn)真地傾聽每個學(xué)生的想法，針對每個學(xué)生不同的狀況有針對性地開展德育教育。傳統(tǒng)的德育教育是老師向?qū)W生傳遞相關(guān)德育理念，傳遞的內(nèi)容大部分是枯燥的理論性知識，而且脫離實際，沒有與學(xué)生現(xiàn)實情況相結(jié)合，不能引起學(xué)生的共鳴，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸。在新課改的背景下，高中班主任應(yīng)該在開展德育工作中與每個學(xué)生互動式的交流，傾聽他們的心聲，在這樣的情況下向?qū)W生傳遞德育理念，更容易讓學(xué)生接受和理解。學(xué)校與社會是緊密聯(lián)系的，高中生面臨的狀況大都是時間緊，任務(wù)重，但是也不能忽視德育教育的重要性，利用學(xué)生周末一兩個小時時間，班主任可以組織班級學(xué)生開展社會愛心公益活動，讓學(xué)生們在正確道德觀念的指導(dǎo)下，投入到實踐活動中去，加深對自身良好價值觀的培養(yǎng)。

（二）重視德育教育，班主任要嚴(yán)于律己的做好榜樣作用

高中班主任應(yīng)該意識到德育教育的重要性，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)工作同時德育教育也不能松懈，在對學(xué)生開展德育教育的同時對自己的德行也要嚴(yán)格約束，在學(xué)校開展的校規(guī)校紀(jì)以及德育活動對學(xué)生的教育之下，班主任自身也要提升完善自身行為思想，當(dāng)班主任可以做到以德服人，班級學(xué)生德育教育就會有突破性進(jìn)展。當(dāng)今學(xué)校中德育教育，簡單理論學(xué)習(xí)的開展中已經(jīng)不會對學(xué)生產(chǎn)生太明顯的作用，也不能根本上解決學(xué)生道德行為問題，這就需要他人道德行為的正確引導(dǎo)和強(qiáng)大的道德規(guī)則約束，班主任在其中要做到是以身作則，嚴(yán)于律己，通過對自身行為的約束來感化班級學(xué)生，以德服人是教育的最高境界。在學(xué)校環(huán)境中，班主任是學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生也會在接觸過程中把班主任當(dāng)作自己模仿對象，班主任要在高中起好模范作用，作好學(xué)生道德行為上的引路人。

（三）家校共配合，做好學(xué)生德育工作

家庭也應(yīng)參與到對學(xué)生的德育教育工作中，高中學(xué)生德育教育的開展，不僅是學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)，家庭正確教育對學(xué)生德育教育開展也會有關(guān)鍵的作用，要想全方位地培養(yǎng)學(xué)生們正確道德觀念，糾正學(xué)生不良思想，班主任要及時和學(xué)生的父母做好溝通，學(xué)校與家庭共同配合對學(xué)生的道德觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，為學(xué)生們營造一個良好的道德環(huán)境[4]。在學(xué)校由班主任耐心教育，班主任做好榜樣作用，回到家中家長主動關(guān)心了解孩子思想，平等地與孩子進(jìn)行溝通交流，家長對德育理論做好學(xué)習(xí)理解，對自身行為道德做好約束，給孩子在家中起到榜樣作用，在學(xué)校和家庭的共同作用下，會讓高中生形成一個正確的道德行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

結(jié)束語

總結(jié)全文，在新課改大背景下，對學(xué)校的德育教育有了新的要求和目標(biāo)，班主任在德育教育工作開展中，要堅持以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生實際情況，利用不同的方法來教育，因人施教的采取德育教育。對高中學(xué)生德育教育工作的開展非常必要，它關(guān)系著學(xué)生科學(xué)道德理念的形成，對學(xué)生今后的成長發(fā)展有積極的作用，高中班主任要對學(xué)生負(fù)責(zé)，與家庭共同配合，讓德育教育達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)

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[3] 陳心瑩. 新課改背景下初中班主任德育教育實踐分析[J]. 新校園（中旬）， 2017（2）：180