摘 要：游戲教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中有助于提高教學(xué)的效果、教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，打破傳統(tǒng)單一、死板的教學(xué)模式。經(jīng)過實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法符合新課改教育要求，值得推廣應(yīng)用。接下來，筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)；英語教學(xué)；應(yīng)用方法

小學(xué)階段，學(xué)生貪玩心重、好奇心強(qiáng)，而英語課程作為義務(wù)教育重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生英語素養(yǎng)、交流表達(dá)能力提高具有重要作用。但根據(jù)目前英語教學(xué)看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、課堂注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)此，通過游戲教學(xué)法能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)英語的神奇魅力。

一、 游戲教學(xué)法的重要作用

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好動(dòng)，好奇心重，而教學(xué)法能夠滿足學(xué)生這一性格特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，集中注意力。同時(shí)，游戲教學(xué)法也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。第二，拉近師生距離，促進(jìn)師生互動(dòng)。英語課程具有互動(dòng)性強(qiáng)、多樣化特點(diǎn)，傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學(xué)方法已經(jīng)落后現(xiàn)代教育教學(xué)改革，不符合英語課程特點(diǎn)。而游戲教學(xué)法也有較強(qiáng)的互動(dòng)性、多元化，教師可以在英語教學(xué)中與學(xué)生交流、互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入游戲中，建立平等關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴從而主動(dòng)表達(dá)、溝通，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)、教學(xué)效果。第三，溫故而知新。由于小學(xué)生知識(shí)記憶能力強(qiáng)但也容易忘記，教師在引導(dǎo)新知識(shí)的同時(shí)也要對(duì)舊知識(shí)有所鞏固。其次學(xué)生自我管理能力較弱，通過游戲教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)性，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)能力。第四，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)遇到許多難題，從而使他們想要退縮。這時(shí)候就需要給他們加油鼓勁，把他們從不學(xué)習(xí)的邊緣拉回來。游戲是放松的一種很好的方式，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫骄裆系姆潘?。在放松心情之后，孩子們的精神?huì)高度集中，緩解了情緒，成效會(huì)事半功倍，許多難題會(huì)被攻破，從而讓孩子們突破自己。

二、 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 通過多種游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生性格特征、學(xué)習(xí)能力，因材施教的設(shè)計(jì)游戲形式，盡可能吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)參與積極性從而在游戲中掌握英語知識(shí)，得到能力提升。

比如：《What are you going to do？》，Lets learn教學(xué)中，教師課前準(zhǔn)備單詞卡片、書籍、PPT，動(dòng)畫視頻等教學(xué)工具。課堂中，教師引用歌曲“How many books do you have？”來提問，為新課知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入做鋪墊，學(xué)生共同演唱，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。隨后，教師提出：I am going to buy some books，some of the animals are going to buy some books，too.引出新單詞post card，newspaper，magazine，comicbook，并出示其音標(biāo)，用各種拼讀方法教授單詞并板書。以游戲“找字典及其主人”教授新單詞dictionary。把字典放在某些地方，讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary，dictionary，where is the dictionary？找字典的學(xué)生離字典越近聲音越大，反之，聲音越小，以這樣游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中掌握單詞。最后，以游戲“單詞接龍”復(fù)習(xí)有關(guān)書籍的單詞。

（二） 實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)散思維

實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生行動(dòng)效率，調(diào)動(dòng)思維能力，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、分析，手腦口并用，這對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)也具有積極作用。對(duì)此，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲形式，將抽象、枯燥的英語知識(shí)變得生動(dòng)、具體形象化，讓學(xué)生在游戲參與中掌握英語知識(shí)。

例如：以參觀動(dòng)物園為題展開游戲活動(dòng)，教師首先讓學(xué)生欣賞Lovely Animals歌曲，模仿動(dòng)物聲音和動(dòng)作并敢于說出最喜歡的動(dòng)物。以找到新的小動(dòng)物朋友為教學(xué)任務(wù)，以夜幕降臨，老虎餓了出來覓食，要抓小動(dòng)物吃的游戲，激發(fā)學(xué)生參與積極性。這種教學(xué)形式有助于讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多英語知識(shí)、積累更多詞匯，提高英語學(xué)習(xí)效果。

（三） 游戲探究，提高英語素養(yǎng)

教師以圍繞某個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的游戲，盡管對(duì)學(xué)生而言具有較大困難性但對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練具有積極影響，提高學(xué)生觀察力和發(fā)散思維能力

比如：認(rèn)識(shí)不同顏色的單詞時(shí)，以“我是小警察”為題，一名同學(xué)扮演交警，根據(jù)教師展示的交通燈顏色指揮交通。如：交通燈為綠色時(shí)，學(xué)生要大聲說出：Green light，go，并做出交通指示動(dòng)作。隨后，教師循序漸進(jìn)提出問題：what color is the light？ How many traffic lights？ 通過不斷的引導(dǎo)使學(xué)生掌握多種句型，在游戲探究中得到英語訓(xùn)練。

三、 結(jié)束語

游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語教學(xué)具有積極的作用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。教師通過不同的游戲?qū)胗⒄Z知識(shí)，學(xué)生會(huì)在潛移默化中積累更多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣從而愛上英語。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

朱微，江西省吉安市，江西省新干縣界埠鎮(zhèn)中心小學(xué)。