劉麗君

摘要：歌曲教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)，是每一位音樂教師必須思考和關(guān)注的課題之一。怎樣上好一堂歌曲教學(xué)的課，是每一位音樂教師必須具備的基本素質(zhì)，是每一位熱愛音樂教育事業(yè)的教師不斷探索研究、不斷超越自我的藝術(shù)追求。

關(guān)鍵詞：歌曲教學(xué)? ?教材分析? ?教法學(xué)法? ?教學(xué)手段? ?教學(xué)過程

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）05-0116-02

歌曲《愉快的夢》選自遼寧省中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材中第七單元聲樂部分的一首童聲齊唱歌曲，通過學(xué)唱這首歌，使學(xué)生掌握這種體裁歌曲的歌唱特點(diǎn)，為學(xué)生在今后歌唱課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)用此方法歌唱優(yōu)美抒情、輕松活潑的歌曲打下牢固的基礎(chǔ)。這是一首外國的優(yōu)秀作品，了解外國的優(yōu)秀音樂作品，有利于使學(xué)生逐步形成正確的審美觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生歌唱的技能、技巧，掌握統(tǒng)一、連貫、圓滑的歌唱方法，這也是教學(xué)大綱要求之所在。

根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材編排意圖、歌曲本身特點(diǎn)、學(xué)生聲樂技能現(xiàn)狀以及學(xué)生感悟理解歌曲意境能力水平等的實(shí)際情況，確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。第一個(gè)是知識(shí)目標(biāo)，要求能用恬靜、悠閑的音樂情緒歌唱此歌曲;第二個(gè)是技能目標(biāo)，要求初步掌握運(yùn)用統(tǒng)一、連貫、圓滑的發(fā)聲方法歌唱此歌曲;第三個(gè)是德育目標(biāo)，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。

每一首歌曲的創(chuàng)作都是在特定的背景中實(shí)現(xiàn)的，了解歌曲的創(chuàng)作背景才能在歌曲教學(xué)中使學(xué)生深入細(xì)致的體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的思想感情，幫助學(xué)生更好地融入作者的內(nèi)心世界，滲透到歌詞的字里行間，這樣才能演唱出完美的歌曲。歌曲教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練，其聲音變現(xiàn)的獨(dú)特之處在于聲樂能夠以優(yōu)美的聲音和清晰的語言表達(dá)演唱者的真實(shí)感情，準(zhǔn)確的把歌曲中的情感演繹出來。感悟歌曲中愉快的夢境，能使學(xué)生對(duì)音樂作品的理解更加通透?！队淇斓膲簟访枥L了兒童在夢中神奇的想象，反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，速度較慢，節(jié)奏變化不大，營造出一種恬靜、悠閑的意境。

一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聲樂基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些技能，學(xué)習(xí)并掌握了哼鳴的發(fā)聲要領(lǐng)，那么下學(xué)期對(duì)聲樂的發(fā)聲上就又有了進(jìn)一步的要求，要求重點(diǎn)掌握統(tǒng)一、連貫、圓滑的發(fā)聲方法，這便是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

本節(jié)課是歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)課，要求學(xué)生具有一定的音樂想象能力及實(shí)際運(yùn)用的能力。中職學(xué)前一年級(jí)的學(xué)生對(duì)聲樂技能技巧掌握得較少，聲樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能還需逐步提高，因此學(xué)生需要通過反復(fù)的練習(xí)以及教師的及時(shí)指導(dǎo)才能掌握歌唱的基本技能，并且運(yùn)用多種教學(xué)手段及方法，使學(xué)生眼、耳、口鼻、四肢等活躍起來，全身心地投入到課堂教學(xué)之中，講練結(jié)合，深刻感悟，學(xué)以致用。

教學(xué)手段體現(xiàn)在教師運(yùn)用鋼琴伴奏、講解、示范與指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)上并且運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。運(yùn)用多媒體課件和視頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)密度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，使授課更直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生理解、感悟歌曲的意境，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過程分為六大環(huán)節(jié)：

第一，組織教學(xué)（1分鐘）：

1.師生問好！提示學(xué)生的注意力，拉近師生的情感，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

2.交代本課內(nèi)容，播放課件封面，展示歌曲題目，讓學(xué)生心中有數(shù)。

第二，復(fù)習(xí)提問（7分鐘）：

1.a、i、ou母音練習(xí)之二，用哼鳴音“m”帶唱a、i、ou的練習(xí)。

2.訓(xùn)練曲目選自課后發(fā)聲練習(xí)曲。由于一年級(jí)的學(xué)生聲樂基礎(chǔ)較薄弱，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展音域，防止急功近利，避免給學(xué)生帶來聲帶疲勞及損傷。訓(xùn)練方法是從中央C音開始，逐音半音半音地上行至小字1組的d音，然后再逐音半音半音地下行至中央C音。通過適度的發(fā)聲訓(xùn)練，為能順利地完成本節(jié)歌曲的歌唱要求，提供了技術(shù)上的支持。發(fā)聲要求，行腔時(shí)應(yīng)稍提上腭，以保持聲音的統(tǒng)一、連貫、圓潤，注意節(jié)奏鮮明。

通過以上發(fā)聲訓(xùn)練的復(fù)習(xí)與練習(xí)，為順利完成本課歌曲教學(xué)的歌唱，提供了相應(yīng)的技術(shù)支持。

第三，講授新課（30分鐘）：

1.新課導(dǎo)語：我們都曾擁有美好的童年，童年時(shí)的天真，童年時(shí)的浪漫，童年時(shí)的夢境……還曾記得嗎？相信你們會(huì)有許多有趣的童年的夢。（接下來，由老師以講故事的形式，講述歌詞內(nèi)容）“一個(gè)天真活潑的兒童，在甜蜜的夢中，幻想著她的‘夢之船，在浩瀚無邊的綠色海洋中輕輕蕩漾，欣賞著神奇的椰子島和在岸上歡樂跳舞的小矮人。在神奇的夢中，她飛起來了，飛呀飛呀，在迷人的夜空中輕輕飛翔，看到了美麗的金星和地球上的城市村莊?！?/p>

下面我們就來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美抒情的童聲齊唱歌曲《愉快的夢》（同時(shí)播放課件歌譜及畫面）。

2.學(xué)習(xí)歌詞：引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)造想象的翅膀，首先是朗讀歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解，接下來，師生共同分析、總結(jié)歌詞的內(nèi)容及意境。

（1）配樂朗誦：（播放配樂旋律）由教師感情真摯地朗讀歌詞，聲情并茂，使學(xué)生受到感染，有利于理解歌曲意境。

（2）提問學(xué)生說出第一段歌詞含義，接著教師做補(bǔ)充闡釋：“一個(gè)天真活潑的兒童，在甜蜜的夢中，幻想著她的夢之船，在浩瀚無邊的綠色海洋中輕輕蕩漾，欣賞著神奇的椰子島和在岸上歡樂跳舞的小矮人。

（3）提問學(xué)生說出第二段歌詞含義，在神奇的夢中，她飛起來了，飛呀，飛呀，在迷人的夜空中飛翔，看到了美麗的金星和地球上的城市村莊。

通過提問學(xué)生和教師的補(bǔ)充闡釋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，把握描繪小朋友在優(yōu)美安靜的夜晚，從夢中步入了新奇的世界，反映出兒童們對(duì)外界事物的追求和向往。使學(xué)生油然而生的感悟到歌曲“恬靜、悠閑”的意境。

此時(shí)學(xué)生對(duì)歌詞的內(nèi)容和意境有了一定的領(lǐng)悟，師生帶著這種意境進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)旋律：首先視唱旋律，使學(xué)生對(duì)音樂的旋律有一個(gè)總的印象。練習(xí)方式采用兩種：第一是教師彈琴，學(xué)生視譜隨唱;第二是教師彈琴，學(xué)生分別用ma、mi、mou代唱旋律。

4.詞曲結(jié)合：發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的二度創(chuàng)作能力。教學(xué)方式采用教師彈奏旋律，學(xué)生填詞歌唱。這樣反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到能夠獨(dú)立熟練地唱會(huì)這首歌曲，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的二度創(chuàng)作能力。

5.教師歸納講解：《愉快的夢》，6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。通過描繪小朋友在優(yōu)美安靜的夜晚，從夢中步入了新奇的世界，反映出兒童們對(duì)外界事物的追求和向往。歌曲旋律進(jìn)行多采用級(jí)進(jìn)，兩個(gè)樂段分別由兩個(gè)樂句組成。第一樂段旋律多處于中音區(qū)，旋律進(jìn)行具有下行的傾向。歌唱時(shí)要求速度不宜太快，聲音要輕柔，用“p”的力度演唱，要唱得深沉而帶有神秘色彩。第二樂段旋律的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高。第二樂段第一樂句的后半部分以模進(jìn)的方式，將前半部分的音型帶入了歌曲的最高音（la）。和聲上構(gòu)成下屬調(diào)性，產(chǎn)生了明亮的調(diào)性色彩。這里是全曲都高潮，在音色、速度、力度等方面可以和第一樂段的前八小節(jié)形成對(duì)比，應(yīng)著重處理，以增強(qiáng)音樂的感染力。最后一句是音階式下行，可以逐漸減弱力度，但情緒可活躍些，以表現(xiàn)夢境中的歡樂情節(jié)。

通過以上幾個(gè)步驟的教學(xué)，使學(xué)生掌握用正確的音樂情緒歌唱《愉快的夢》這首歌，完成知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)的結(jié)合，達(dá)到德育滲透的目的。

第四，鞏固練習(xí)（5分鐘）：

運(yùn)用“體態(tài)律動(dòng)”的方式，完整地將歌曲演唱兩遍，讓學(xué)生通過身體的參與來感知、體驗(yàn)作品的節(jié)奏，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生全身心地投入到歌曲的音樂中來，誘發(fā)美感，達(dá)到德育目標(biāo)的滲透。

第五，歸納小結(jié)（1分鐘）：

概述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先由學(xué)生總結(jié)，然后教師做補(bǔ)充，并且強(qiáng)調(diào)本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出優(yōu)點(diǎn)克服不足。

第六，布置作業(yè)：（1分鐘）：

課后發(fā)聲練習(xí)曲，每天練習(xí)15分鐘;本課歌曲，每天練習(xí)15分鐘。

板書設(shè)計(jì)說明：用多媒體在屏幕上演示出生動(dòng)的動(dòng)畫畫面和樂譜，把音樂知識(shí)快速的、直觀地展示給學(xué)生。

教學(xué)延申：通過作業(yè)及課后師生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于指導(dǎo)學(xué)生和以后的教學(xué)。

筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)才學(xué)有限，敬請前輩、同行多多指教，深表謝意。中職學(xué)前教育的歌曲教學(xué)，內(nèi)容豐富，形式新穎，教師的授課不拘一格，追求高質(zhì)量的歌曲教學(xué)，是我們中職音樂教師不斷努力探索、深入研究的永久課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]田丹.淺談聲樂教學(xué)中歌曲的藝術(shù)處理[J].北方音樂，2016，（07）.