李道 吳際 梅燕 余游

【摘要】人體解剖學(xué)是我國醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一，具有知識點龐雜、信息量大、專業(yè)詞匯復(fù)雜繁多等特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味不易理解，也無法掌握該學(xué)科的精髓。同時由于存在著尸體標(biāo)本嚴(yán)重缺乏、傳統(tǒng)圖譜模式單一局限性大等問題，導(dǎo)致學(xué)生解剖學(xué)學(xué)習(xí)效果較差，學(xué)習(xí)積極性較低。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字人解剖系統(tǒng)應(yīng)運而生，它的出現(xiàn)代表了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的飛躍?，F(xiàn)今數(shù)字人解剖系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)界的多個重要領(lǐng)域，例如臨床外科以及醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域。與傳統(tǒng)解剖學(xué)相比具有3D構(gòu)建、觀察角度多元化、隨意旋轉(zhuǎn)拉伸、任意切割等不可比擬的優(yōu)勢。對提高獨立學(xué)院人體解剖教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

【關(guān)鍵詞】“中國數(shù)字人” 人體解剖 教學(xué)應(yīng)用

【課題項目】課題名稱：“中國數(shù)字人”在獨立學(xué)院人體解剖教學(xué)中的應(yīng)用研究，課題編號：2015CYZDJY003。

【中圖分類號】R322-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0040-01

如何提高人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一直是解剖學(xué)教師不斷探索的教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)發(fā)展日新月異的當(dāng)今社會，各種類型的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)層出不窮，也對改進原有傳統(tǒng)教學(xué)模式起到了極大的推動作用。其中“數(shù)字人解剖系統(tǒng)”的誕生，對人體結(jié)構(gòu)的研究和人體解剖學(xué)教學(xué)改革具有跨時代的重要意義。

一、“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”概況及運用現(xiàn)狀

（一）“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”概況分析

“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”是由山東易創(chuàng)電子有限公司研發(fā)的解剖教學(xué)軟件，該軟件運用計算機三維立體技術(shù)和圖像處理技術(shù)，將第三軍醫(yī)大學(xué)提供的人體斷面數(shù)據(jù)信息進行整合處理，對人體結(jié)構(gòu)模型進行了三維構(gòu)建。其中包含有男性及女性的人體三維結(jié)構(gòu)模型可供學(xué)習(xí)，軟件中模型精確完整，人體結(jié)構(gòu)展示明確標(biāo)注合理，合成后的結(jié)構(gòu)圖像清晰，能夠進行雙屏和立體顯示，是非常適合獨立學(xué)院人體解剖學(xué)教學(xué)使用的解剖學(xué)輔助教學(xué)系統(tǒng)。

（二）“數(shù)字人解剖系統(tǒng)”教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢

在原有解剖學(xué)教學(xué)體系之中，教學(xué)過程通常需要大量借助實驗室中的人體標(biāo)本或人工制作的標(biāo)本進行講解。對于較為直觀的簡單教材內(nèi)容，學(xué)生可僅通過觀察標(biāo)本理解和掌握。但對于較為復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，實驗室中的人體標(biāo)本很難清晰地顯示，例如顱骨、腦神經(jīng)分布等內(nèi)容，單純利用PPT或標(biāo)本，無法使學(xué)生深入了解?！爸袊鴶?shù)字人解剖系統(tǒng)”能夠?qū)M斷面中的解剖結(jié)構(gòu)進行三維重建，使其位置、形態(tài)、神經(jīng)走向等都與真實人體數(shù)據(jù)一致。系統(tǒng)還可對樹形目錄結(jié)構(gòu)進行展示、將任意解剖結(jié)構(gòu)進行自由組合、將解剖結(jié)構(gòu)任意旋轉(zhuǎn)，便于學(xué)生多方位多視覺進行觀察，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”教學(xué)應(yīng)用探析

（一）豐富教學(xué)資源，開展多形式教學(xué)

數(shù)字人解剖系統(tǒng)內(nèi)容極為豐富，涉及系統(tǒng)解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、局部解剖學(xué)等各個方面，包含有文字、音頻視頻、圖片、三維立體結(jié)構(gòu)圖等多種形式，資源極其豐富，能夠很好地為臨床、護理等多種醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)提供技術(shù)支撐。同時該系統(tǒng)通過將傳統(tǒng)教學(xué)中用文字語言描述模糊，標(biāo)本模型顯示不夠具體的復(fù)雜人體結(jié)構(gòu)利用三維立體展示，結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)先進的信息技術(shù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字人解剖系統(tǒng)能夠通過中控系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)連接操作，為多點教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)的實現(xiàn)做出了一定貢獻。利用多點觸控系統(tǒng)可以在系統(tǒng)內(nèi)的三維立體模型上實現(xiàn)任意拖拽、縮放、旋轉(zhuǎn)、透明化、分離顯示等多種功能。對清晰顯示人體器官位置、結(jié)構(gòu)組合等有著極大幫助，教學(xué)效果得到顯著提升。

（二）數(shù)字人解剖系統(tǒng)在臨床教學(xué)中的使用

培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者是醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)，學(xué)而生最終要面對的都是將所學(xué)知識應(yīng)用于臨床、服務(wù)于社會。因此醫(yī)教結(jié)合是非常重要的教學(xué)模式，對醫(yī)學(xué)教學(xué)和臨床工作都有著很好的促進作用。目前臨床工作中存在著很多結(jié)構(gòu)不清導(dǎo)致的難題，將數(shù)字人解剖系統(tǒng)運用于臨床外科，能夠?qū)︶t(yī)生手術(shù)方法的選擇、新式手術(shù)方法的探索都起到極其重要的輔助作用。

結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍，計算機輔助教學(xué)仍然是我國乃至全球醫(yī)學(xué)教育改革的主要手段，對于改變醫(yī)學(xué)教育理念、提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、鍛煉學(xué)生操作能力等都有著極大的幫助。數(shù)字解剖學(xué)系統(tǒng)為人體解剖學(xué)教學(xué)提供了全新的教學(xué)方式，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，彌補了傳統(tǒng)解剖學(xué)標(biāo)本缺失資源不足的缺陷，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將數(shù)字人人體解剖學(xué)系統(tǒng)推向了學(xué)校、醫(yī)院、社會，為醫(yī)學(xué)教學(xué)做出了貢獻。

參考文獻：

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[2]劉錦峰，楊興姚，劉虹汝，等.數(shù)字人解剖系統(tǒng)在人體解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].人人健康， 2018（2）.