林鴻

摘 要：現(xiàn)如今，不僅人們特別重視身體健康的發(fā)展，而且當(dāng)前教育改革的主題也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，由此可見，初中體育課堂的有效教學(xué)是培養(yǎng)青少年健康的生活方式之一，而且是受益一生的重要階段。不管是哪個科目追求其高效率是教育行業(yè)始終不變的目標(biāo)，所以對于初中體育課堂有效教學(xué)的追求也不例外，初中體育課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究是為了讓初中生能夠更好地提升自己的綜合身體素質(zhì)，作為初中體育教師，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)努力進(jìn)行體育教學(xué)方法的優(yōu)化，不斷提高學(xué)生的接受能力和課堂質(zhì)量，淺析了初中體育課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育課堂；有效教學(xué)；實(shí)踐研究

在當(dāng)今社會中學(xué)生的作業(yè)越來越多，老師和家長僅僅重視孩子主要學(xué)科知識的培養(yǎng)，而忽略了孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不喜歡運(yùn)動的習(xí)慣，從而在初中體育課堂中老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，不管老師教得多認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得多認(rèn)真，其課堂效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于所期望的效果。在這種情況下學(xué)生越來越不喜歡體育課，總是帶著一種壓抑的心情去上體育課，不能自覺地學(xué)習(xí)，缺乏一種積極性，失去了初中生本應(yīng)該有的激情張揚(yáng)的個性，在課堂中無法體會體育課堂所帶來的快樂。這些現(xiàn)象不管是跟學(xué)生還是老師都有很大的關(guān)系。老師沒有從實(shí)際出發(fā)，將理論教學(xué)和實(shí)際練習(xí)很好地分配，教學(xué)內(nèi)容不合理，目標(biāo)不實(shí)際，教學(xué)方向不明確等，都影響了初中體育課堂的有效教學(xué)。此外，學(xué)生從來就沒有認(rèn)認(rèn)真真地付出過精力，使老師也無法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。那么怎么去解決以上的問題，怎么更好地去體現(xiàn)有效的體育教學(xué)對學(xué)生成長的重要作用呢？本文闡述了我自己對初中體育課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究的一些觀點(diǎn)和看法。

一、初中體育課堂的重要性

從小學(xué)甚至到大學(xué)體育科目是必不可少的一門課程，可見體育鍛煉是多么重要。身體是革命的本錢，如果沒有一個好的身體那么什么事都做不好，體育課給大家提供了鍛煉的機(jī)會，以此增強(qiáng)體質(zhì)，讓體魄更加健康，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此初中體育課堂的地位是十分重要的。所以提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，研究初中體育課堂的有效教學(xué)是同等重要的。

二、如何有效進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)

1.制定有效的體育教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個體的差異和實(shí)際課標(biāo)的要求提前設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效的課堂計(jì)劃，通過結(jié)合教材和實(shí)際情況明確一節(jié)課所要達(dá)到的效果。根據(jù)學(xué)生的不同心理特征和能力去設(shè)置不同的要求，在尊重學(xué)生個性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)。只有符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得理想的教學(xué)效果。

2.采取靈活多變的教學(xué)方法

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，教師針對不同的內(nèi)容和學(xué)生采取靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生的調(diào)動學(xué)生的積極性，比如合理地加入體育游戲。在游戲中進(jìn)行教學(xué)也會改變學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣也會很濃厚，學(xué)生的壓力也會得到更好的釋放，整個身心都會得到一種解脫，從而提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。比如走鴨子步是很多老師常用的一種鍛煉方法，但是對于學(xué)生來說是個很可怕的項(xiàng)目，人人都不愿意去學(xué)習(xí)。如果這時候教師抓住學(xué)生喜歡爭強(qiáng)好勝的心理，采用接力賽的形式，讓學(xué)生全身心地投入其中，無形中達(dá)到了有效的教學(xué)效果。還可以有其他方法，比如比賽法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法等。還要根據(jù)不同學(xué)生的身體狀況進(jìn)行不同的教學(xué)，使每個學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛力，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，提高其能力和身體素質(zhì)。

3.建立和諧的師生關(guān)系

在初中體育教學(xué)中老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，對于這個現(xiàn)象我們應(yīng)該注重師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂氛圍的活躍性。初中生正處于青春期的叛逆階段，所以教師不應(yīng)該很嚴(yán)厲地去對待學(xué)生，而是把學(xué)生當(dāng)成朋友，以朋友的身份進(jìn)行教學(xué)，效果會更好。這樣學(xué)生很容易放下警惕與老師打成一片，也更容易喜歡老師的課，從而消除學(xué)生與老師之間的代溝，在這種和諧、愉快的氛圍下學(xué)生的參與度提高了，學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂教學(xué)質(zhì)量也更高了。

4.制定有效的教學(xué)評價(jià)策略

初中生因?yàn)樯眢w發(fā)展的需求很喜歡得到老師的表揚(yáng)。在體育教學(xué)過程中，教學(xué)評價(jià)也是不容忽視的一方面。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中去檢驗(yàn)，不管是人品還是態(tài)度都要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，給予學(xué)生一定的適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，方法要多樣化、要創(chuàng)新化。另一方面，老師要學(xué)會評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)行為。因?yàn)轶w育教師的一切行為舉止嚴(yán)重影響學(xué)生的思想和教學(xué)質(zhì)量。所以體育教師要定期對自己進(jìn)行評價(jià)，審查考核，以符合現(xiàn)代的教育質(zhì)量。

不管怎么研究、怎么實(shí)施體育課堂教學(xué)，一切旨在促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。老師應(yīng)該從自身做起，制定好教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生特點(diǎn)入手，從課堂實(shí)際出發(fā)，讓初中體育課堂散發(fā)出青春魅力！讓學(xué)生煥發(fā)出應(yīng)有的個性，在學(xué)習(xí)中得到快樂，在快樂中鍛煉好身體，在快樂中提高身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬輝.淺論對初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（2）.

[2]呂賢清.中學(xué)體育教學(xué)有效性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（3）.

[3]張?jiān)?也談提高體育課堂教學(xué)效果[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（22）.

[4]程宇.新課程下如何增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性[J].文體用品與科技，2015（14）：88.

編輯 溫雪蓮