劉錦云

摘 要：學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，開學(xué)第一課尤為重要。開學(xué)第一課是基于兒童立場的本道課程，運用得好，能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了小學(xué)體育開學(xué)第一課的重要意義及實踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 兒童 本道 課程 構(gòu)建

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0183-01

本道亦是正道，指本根之道，是以道為根本。而基于兒童立場的課程幫助了解學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。兒童期是人生起始的重要階段，根據(jù)兒童心理特征和不同的發(fā)展規(guī)律進行因材施教，有助于學(xué)生更好的成長。體育教師必須認識到體育教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，而開學(xué)第一課顯得尤為重要?！堕_學(xué)第一課》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節(jié)目。這一節(jié)目針對中小學(xué)生的特點而設(shè)計，增強教育的針對性、實效性。開學(xué)第一課預(yù)示著新的開始、新的希望，在這一重要節(jié)點進行教育十分重要。而體育課程通過開學(xué)第一課，不僅可以增強師生之間的互動和聯(lián)系，也可以將本學(xué)期、本學(xué)年的學(xué)習(xí)重點進行羅列和劃分，給他們建立表象聯(lián)系、對接下來的體育課程的學(xué)習(xí)成長起關(guān)鍵作用。

1 開學(xué)第一課的師生互動性

教育中很多問題都根源于師生關(guān)系，故而良好的師生關(guān)系是教學(xué)的保障。有一件事將永遠是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氛圍。要了解一個孩子的想法，老師必須抓住他的心。開學(xué)第一課不僅是一學(xué)期課程的起點，也是新的師生關(guān)系的開始，是良好情感氛圍的基礎(chǔ)，給師生提供了好的交流平臺。對于低年級學(xué)生來說，相互介紹是必要的，不管之前認識與否。如：大家好，我是二（6）班的體育老師，請多關(guān)照，當然孩子也會跟著回復(fù)你：大家好，我是二（6）班的學(xué)生，請多關(guān)照。這其中不乏有風(fēng)格迥異的介紹，如有同學(xué)站起來介紹：女士們，先生們，我是二（6）班的學(xué)生，請多關(guān)照。這無形中增加了課堂融洽的氛圍和師生之間的互動聯(lián)系。

2 開學(xué)第一課的課程方向性

每一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著年級的深入逐層變化，而讓學(xué)生了解本學(xué)期的課程結(jié)構(gòu)很有必要。新學(xué)期的開始引領(lǐng)學(xué)生走進新的體育世界，感知不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如課堂常規(guī)的要求、體育課程的相關(guān)學(xué)習(xí)單元，介紹本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑、跳、投、技巧、攀爬、舞步、毽子、短繩和呼啦圈。著重強調(diào)本學(xué)期的考核項目：50米的測試、1分鐘的短繩、1分鐘的毽子和體質(zhì)監(jiān)測各個項目。學(xué)生對本學(xué)期的課程框架有了大致的了解，對課程的重難點有了一定的把握，故而學(xué)生的感知能力得到加強，在接下來的體育課程學(xué)習(xí)中有一定的方向性。

3 開學(xué)第一課的針對性

《孩子，把你的手給我》一文談到“尊敬”的方法：要承認過程就是方法；要承認結(jié)果并不能證明手段的正當性；要承認，在我們努力讓孩子們以有益于學(xué)習(xí)的方式行事的過程中，不能給孩子造成心理的傷害。因為孩子們是從自己的體驗中學(xué)習(xí)的。我相信最佳狀態(tài)的老師都關(guān)注學(xué)生的境況，這也正是基于兒童立場的需要。一個孩子只有感覺良好，才能正確的思考。孩子們需要而且只能老師給予的是教學(xué)的質(zhì)量和尊嚴的平等。學(xué)生的差異性體現(xiàn)在身體、心理等各個方面，這也決定他們在體育學(xué)習(xí)上存在的認知和技能差異。不同的起點怎么能要求達到同一個終點，故而有針對性的因材施教是對每個孩子的尊重，是對教學(xué)質(zhì)量的保證，是對本道課程的體現(xiàn)。開學(xué)第一課的新起點是基于每個學(xué)生上學(xué)年的身體狀況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)適當調(diào)整各自的起點，根據(jù)學(xué)生各自特點進行設(shè)定目標，從而有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)。如：一個學(xué)生上學(xué)年的1分鐘跳繩平均個數(shù)是80個，將作為他本學(xué)期的起點，學(xué)生超過起點，老師要及時肯定他的努力。我相信進步很少自然發(fā)生，而常常是通過努力獲得的。我也相信在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子學(xué)習(xí)成就感不斷增強而學(xué)習(xí)的挫敗感會慢慢減少。

4 開學(xué)第一課的診斷性

開學(xué)第一課的診斷性體現(xiàn)為學(xué)生對任課教師的期許、對自己表現(xiàn)的期許和對課程設(shè)置的期許。在課堂上，通過發(fā)放問卷的形式，讓學(xué)生各自表達想法和觀點，這也是贏的合作的基礎(chǔ)，是兒童立場的體現(xiàn)。為了接下來更好的教學(xué)，給予學(xué)生發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于減少學(xué)習(xí)中反抗，降低了抵制，并促成了合作。通過學(xué)生的問卷分析中得出：

學(xué)生對體育教師的期許表現(xiàn)為：對老師言語幽默性和適當獎勵的需求。尤其是低年級學(xué)生希望老師既可以教他們各種體育技能，又可以多表揚他們，同時還希望老師能像朋友一樣可以和他們一起參與游戲，一起玩耍。體現(xiàn)該階段學(xué)生對老師的依賴性較強，希望老師一直學(xué)習(xí)陪伴的愿望。

學(xué)生對體育課程的期許表現(xiàn)為：對室外體育課的需求和對體育項目中：球類、跳繩項目的喜愛。在學(xué)生的調(diào)查中顯示，學(xué)生對體育課室外的需求較大，尤其處于梅雨季節(jié)和主課老師占課現(xiàn)象并存的階段，學(xué)生的愿望很強烈。在喜歡的項目上，學(xué)生對球類項目有特殊的需求，在跳繩項目上也顯示偏愛。但在舞步項目上，男生的需求不如女生。

學(xué)生對自己本學(xué)期的體育期許表現(xiàn)為：能在跳繩項目上取得進步和獲得更多的獎勵。調(diào)查顯示，學(xué)生希望在體育課上承擔一定的職責(zé)，可見學(xué)生具有良好的責(zé)任意識。在考核項目上表現(xiàn)為能有所進步并獲得相應(yīng)的獎?wù)隆?/p>

解決措施如下：

（1）提升教師業(yè)務(wù)能力，強化自身要求：根據(jù)學(xué)生的特點靈活調(diào)整語言風(fēng)格，以真誠、認真、樸實的態(tài)度做有溫度的教育。基于學(xué)生立場，要以孩子的眼睛來看待問題。

（2）整合體育課程，做好溝通交流：根據(jù)學(xué)生的需求，在課程中調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在不影響其他課程的情況下，開設(shè)學(xué)生感興趣的課程。并做好主科老師和副科老師之間的教學(xué)銜接溝通工作。

（3）獎罰得當，各司其職表的建立：根據(jù)學(xué)習(xí)項目的需要，設(shè)定適當?shù)莫剟顧C制，如：努力獎、進步獎。通過問卷中“你能為體育課貢獻什么？”的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的責(zé)任需求，制定各司其職表，如：有保管器材需求的同學(xué)可以負責(zé)本班級體育課器材的收發(fā)。

5 結(jié)語

總之，開學(xué)第一課是基于兒童立場的本道課程，運用得好，能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量。因此，基于兒童立場的本道體育課程應(yīng)在教學(xué)實踐中加以推廣和運用。