景玉杰

【摘 要】小學(xué)美術(shù)中富含很多有德育意義的素材，所以小學(xué)美術(shù)教師可以利用教學(xué)時(shí)間，在課堂上深入德育教育，不僅育才還要育人。進(jìn)行欣賞課時(shí)，教師可以讓學(xué)生欣賞中外名作，在開(kāi)闊眼界、陶冶情操的同時(shí)可以進(jìn)行德育滲透。手工課可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力還可以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)集體的好習(xí)慣。重大節(jié)日也是進(jìn)行德育滲透的好機(jī)會(huì)，通過(guò)龍舟、花燈等創(chuàng)作，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；德育滲透；傳統(tǒng)文化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0072-02

小學(xué)美術(shù)作為培養(yǎng)小學(xué)生審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的主陣地，幾年來(lái)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。新課標(biāo)要求小學(xué)教師不僅要在教學(xué)中努力提升自己，讓學(xué)生學(xué)到好的技能，還應(yīng)該在日常教學(xué)中滲透德育教育，讓小學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家需要的棟梁之才。小學(xué)美術(shù)中富含很多有德育意義的素材，所以小學(xué)美術(shù)教師可以利用教學(xué)時(shí)間，在課堂上深入德育教育，不僅育才還要育人。課堂是教師教學(xué)的主陣地，所以小學(xué)美術(shù)老師要抓好課堂教育的機(jī)會(huì)，在平時(shí)的美術(shù)課堂之上就要滲透德育教育，讓學(xué)生在課堂上不僅可以學(xué)到繪畫(huà)知識(shí)，還能學(xué)到很多為人處事的道理。

一、欣賞課進(jìn)行德育滲透

小學(xué)美術(shù)課堂首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生的就是欣賞，所以欣賞課一般是老師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的第一步。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，如何上好一節(jié)欣賞課是有難度的，因?yàn)槿绾谓虝?huì)學(xué)生去欣賞一幅畫(huà)作是不容易的。欣賞課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美的欣賞，只有學(xué)生先學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)從名作中發(fā)現(xiàn)美，并且能夠試著去讀懂它，那他們以后的作品創(chuàng)作才能夠有靈魂。進(jìn)行欣賞課時(shí)，教師可以讓學(xué)生欣賞中外名作，在開(kāi)闊眼界、陶冶情操的同時(shí)可以進(jìn)行德育滲透。現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)課本上面有著包含著德育內(nèi)容的作品，教師還可以另外從互聯(lián)網(wǎng)上找一些與課本內(nèi)容相近的素材，來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，讓學(xué)生能在相近風(fēng)格的作品中找到共同點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名作欣賞時(shí)，不能只進(jìn)行色彩、構(gòu)圖方面的解析，還應(yīng)該把作品的創(chuàng)作年代、作者所處的環(huán)境以及作品想要表達(dá)出來(lái)的思想講解給學(xué)生聽(tīng)，當(dāng)小學(xué)生聽(tīng)到一幅幅作品所包含的故事時(shí)，他們會(huì)對(duì)這幅作品產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)慢慢明白作品想要表達(dá)的道理。

比如，小學(xué)美術(shù)課本中專(zhuān)門(mén)有一課講得是《山水畫(huà)》，在進(jìn)行這節(jié)課講解之前可以先讓學(xué)生欣賞幾幅著名的山水畫(huà)，比如學(xué)生都學(xué)過(guò)古詩(shī)《望廬山瀑布》，那教師可以讓學(xué)生欣賞一下晉代顧愷之的名作《廬山圖》，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)畫(huà)作，體會(huì)一下“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。學(xué)生一邊背誦著之前學(xué)過(guò)的故事，一遍欣賞名作，詩(shī)與畫(huà)相呼應(yīng)，意境自然浮現(xiàn)。再比如可以讓學(xué)生欣賞一下隋代展子虔的名作《游春圖》，這幅作品在透視關(guān)系的處理上已經(jīng)開(kāi)始注意遠(yuǎn)近、高低等層次關(guān)系，是“開(kāi)綠水青山之源”的重要作品，被視為山水畫(huà)發(fā)展史上的奠基之作。通過(guò)山水畫(huà)的欣賞，可以讓學(xué)生欣賞到我國(guó)美麗的自然景色，可以學(xué)習(xí)到古人對(duì)于自然地?zé)釔?ài)。然后，老師可以趁機(jī)進(jìn)行德育滲透，綠水青山就是金山銀山，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要愛(ài)護(hù)大自然，從小事做起，不污染環(huán)境、不亂扔垃圾、節(jié)約水資源和電能，做一個(gè)環(huán)保小達(dá)人。

二、利用手工課進(jìn)行德育滲透

手工課也是一個(gè)非常好的進(jìn)行德育滲透的課堂，因?yàn)槭止ふn上可以制作賀卡、貼畫(huà)、折紙等等，可以用到很多的工具和材料，不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力，也可以幫助他們練習(xí)如何幫助他人。手工課是學(xué)生非常喜歡的課程，因?yàn)槭止ふn上有很多五顏六色的材料，還有很多好玩的工具，小學(xué)生在手工課上可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，那種自由創(chuàng)作的感覺(jué)是小學(xué)生非常喜愛(ài)的。教師在進(jìn)行手工課教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分為幾組，最好是四到五名同學(xué)為一組，每一組的同學(xué)完成一幅作品，組內(nèi)不同的同學(xué)負(fù)責(zé)不同的部分，這樣大家就可以進(jìn)行分工合作。比如在進(jìn)行美麗的房子手工制作時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用生活中的廢品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還能鍛煉他們的動(dòng)手能力。小組內(nèi)的同學(xué)有的負(fù)責(zé)收集手工課創(chuàng)作所需的廢品材料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)工具的準(zhǔn)備，有的同學(xué)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)廢品材料的加工和制作。在這樣的一個(gè)創(chuàng)作模式中，學(xué)生之間互相合作、互相幫助，讓學(xué)生體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，這樣他們?cè)谕蟮娜兆又袝?huì)主動(dòng)地去幫助他人。另外，學(xué)生通過(guò)手工課的學(xué)習(xí)，可以體會(huì)到集體的力量，通過(guò)小組同學(xué)共同的努力，平時(shí)大家不用的廢品變成了一幅幅美麗的作品，這樣會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)感。在動(dòng)手合作的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到了鍛煉，學(xué)生的德育得到了培養(yǎng)，起到了事半功倍的效果。

三、抓住重大節(jié)日進(jìn)行教育

有很多節(jié)日都可以進(jìn)行德育滲透，比如每年的母親節(jié)都是一個(gè)良好的德育滲透機(jī)會(huì)。小朋友由于年齡小，他們還體會(huì)不到做父母的辛苦，現(xiàn)在物質(zhì)條件很發(fā)達(dá)，小孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)很容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣。教師可以抓住過(guò)母親節(jié)的機(jī)會(huì)教育學(xué)生懂得感恩，首先老師可以讓學(xué)生回憶一下平時(shí)媽媽在家里都會(huì)做什么？有的同學(xué)說(shuō)做飯、洗衣服、掃地、輔導(dǎo)作業(yè)等等。這時(shí)老師可以給學(xué)生看一個(gè)有關(guān)于母愛(ài)的短片，媽媽從懷孕生子開(kāi)始就承受著很大的痛苦，孩子出生以后一邊得上班工作，一邊還要把孩子撫養(yǎng)大，還得做很多很多家務(wù)，讓孩子體會(huì)一下媽媽的辛苦。然后，再讓學(xué)生們思考，我們可以做點(diǎn)什么來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)坑械耐瑢W(xué)選擇了制作賀卡的形式，不僅可以祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，還可以表達(dá)一下對(duì)于媽媽的感恩之情，長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)答媽媽?zhuān)械耐瑢W(xué)選擇了給媽媽畫(huà)一幅畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情，還有的同學(xué)選擇了做一個(gè)手工藝品的方式，來(lái)作為母親節(jié)的禮物。學(xué)生通過(guò)一個(gè)感恩媽媽的活動(dòng)可以體會(huì)到媽媽平時(shí)很辛苦，然后再激起學(xué)生的感恩之情，再通過(guò)自己的努力，來(lái)報(bào)答媽媽。再比如，過(guò)我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)，端午節(jié)可以讓學(xué)生們畫(huà)龍舟，重陽(yáng)節(jié)可以讓學(xué)生們畫(huà)菊花，元宵節(jié)可以讓學(xué)生們畫(huà)彩燈，通過(guò)這樣的方式可以讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化，從而激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

總之，現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)教師要經(jīng)常更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不僅要教會(huì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，還應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，讓學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)。

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