李恒中

【摘 要】初中階段是一個(gè)人的思想逐漸開始成熟的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因此在這個(gè)階段內(nèi)必須重視學(xué)生的道德和法制教育。在初中階段實(shí)現(xiàn)道德與法制生活化，有助于提高學(xué)生的道德和法律意識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到行為處事的基本準(zhǔn)則，提高學(xué)生道德與法制知識(shí)的占有量。我們就初中道德與法制生活化教學(xué)的現(xiàn)狀、必要性和策略進(jìn)行了研究和討論。

【關(guān)鍵詞】初中階段；道德與法制教育；策略

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0076-01

引言

初中是學(xué)生的心智逐漸開始成長(zhǎng)的階段，對(duì)社會(huì)中的一切萬(wàn)千事物還缺少正確的判斷，又因?yàn)槌踔须A段是青少年的叛逆期，所以學(xué)生在這一階段極容易被引入歧途，最后深陷泥沼難以自拔。因此在該階段教學(xué)時(shí)開展道德與法制教學(xué)是非常有必要的一件大事，這甚至關(guān)系到了一個(gè)人的未來。但目前很多學(xué)校更關(guān)注的是升學(xué)率，并不注重道德與法制教學(xué)，或者是教學(xué)效果并不十分理想。實(shí)現(xiàn)道德與法制生活化，能夠使學(xué)生將書本中刻板的內(nèi)容融入實(shí)際，更深入的體會(huì)和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析能力和運(yùn)用能力。

一、初中道德和法制教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的大部分初中法制課堂教學(xué)中，大部分老師只是照本宣科地進(jìn)行課本教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說缺乏趣味性和吸引力。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是大部分同學(xué)上課走神，做一些與道德法制課根本無關(guān)的事情，因?yàn)楦杏X到這門課程與自己的關(guān)系并不大，這嚴(yán)重影響到了課堂教學(xué)的有效性。另外，學(xué)生因?yàn)闊o趣的教學(xué)方式，最終并沒有學(xué)習(xí)到什么有用的東西，無法深入了解和掌握道德與法制內(nèi)容，道德與法制教學(xué)內(nèi)容也無法幫助同學(xué)們順利度過青春期的成長(zhǎng)。還有一部分教學(xué)只是為了應(yīng)對(duì)考試，按考試內(nèi)容的輕重緩急來進(jìn)行教學(xué)，這完全是本末倒置，完全忘記了這門課程的最初目標(biāo)，根本沒有起到基礎(chǔ)的教育作用。

二、初中道德和法制教學(xué)生活化的作用

學(xué)生只有在感覺到所學(xué)內(nèi)容和自己密切相關(guān)時(shí)，才能對(duì)課程的內(nèi)容提起興趣，融入到道德與法制教學(xué)的課程當(dāng)中。道德和法制教學(xué)生活化能讓學(xué)生切實(shí)的感到生活中的內(nèi)容與課堂上所講的是息息相關(guān)的，這門課程并不是完全無用的。在生活化教學(xué)中，學(xué)生能夠參與進(jìn)來，共同探討生活中的道德和法律問題，在參與中更好的學(xué)習(xí)到了知識(shí)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生積極的參與到課程的教學(xué)當(dāng)中時(shí)，在把書本內(nèi)容與生活緊密結(jié)合后對(duì)書本內(nèi)容有了更深的理解或新的感悟，在深入分析事件后，在老師的正確引導(dǎo)下，樹立正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而擁有很強(qiáng)的辨別是非的能力，達(dá)到道德和法制教學(xué)的目的。

三、初中道德和法制教學(xué)的策略

1.在教學(xué)中融入身邊實(shí)例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

在初中階段開展道德和法制教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生道德水平，促使學(xué)生掌握更多的法律知識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪行為，也為了能夠讓學(xué)生以法律的武器更好的保護(hù)自己?？斩吹臅局R(shí)難以讓學(xué)生帶入情景，很難理解有缺乏趣味性，因此要想讓同學(xué)們更好的了解到所學(xué)的內(nèi)容，最好的方法就是從身邊的例子入手，從一些典型的，學(xué)生們熟知或感興趣的實(shí)例入手，在講解例子的過程中貫穿課本內(nèi)容，在講解完畢后，還可以讓同學(xué)們舉一反三，提出自己所知道的類似的事件，老師在進(jìn)行相應(yīng)的知道，這樣的教學(xué)過程是老師和同學(xué)都參與進(jìn)來，以身邊事件為基礎(chǔ)材料，一通百通。教學(xué)內(nèi)容源自生活，又歸于生活。教師要在教學(xué)過程中不依賴課本，要嘗試采用生動(dòng)的方式引入生活內(nèi)容，真正起到豐富道德和法制課堂的作用，讓學(xué)生真正的融入課堂教學(xué)當(dāng)中來。

2.聯(lián)系社會(huì)新聞，把課本內(nèi)容放進(jìn)社會(huì)實(shí)例中。

在媒體傳播方式越來越先進(jìn)的當(dāng)下，社會(huì)新聞傳播渠道逐漸增多，每天發(fā)生的事件數(shù)不勝數(shù)。我們可以快速的了解社會(huì)中發(fā)生的好人好事或者是惡劣事件。學(xué)生當(dāng)然也會(huì)通過手機(jī)、電視、或身邊人的講述獲得這些信息。老師在課堂上可以適當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)事資料，播放一些最近發(fā)生的一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的具體事件，借助道德和法律知識(shí)，幫助學(xué)生分析這些事件產(chǎn)生的影響或者請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說說自己的一些看法，促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事，從而提高道德和法制水平。

3.現(xiàn)身說法加強(qiáng)印象。

現(xiàn)身說法總是最具有影響力和真實(shí)性的，對(duì)學(xué)生的影響也最大。學(xué)?？梢越M織學(xué)生們參觀少管所等一些法制管理場(chǎng)所，在現(xiàn)場(chǎng)看到活生生的年齡相仿的人卻已鋃鐺入獄，住進(jìn)鐵屋，那種震撼帶來的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過了課堂教學(xué)。當(dāng)少管所里的少年犯人講解自己的經(jīng)歷時(shí)，由于是同齡人或相差無幾，學(xué)生們會(huì)更加的感同身受，更明白道德和法制的重要性，也會(huì)對(duì)課堂上所學(xué)的基本內(nèi)容有了更深的體會(huì)，更會(huì)好好的對(duì)待自己和身邊的人。也可以邀請(qǐng)法制人員或道德模范等優(yōu)秀人士來學(xué)校給同學(xué)們進(jìn)行講座，對(duì)于這些有聲望的人，學(xué)生的信任度也會(huì)更高，產(chǎn)生的教育作用也會(huì)更顯著。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，盡信書不如無書，要想把書讀透、理解透就必須在生活中運(yùn)用它，在生活中更深入的了解它。在初中教學(xué)中實(shí)現(xiàn)道德與法制教學(xué)生活化有利于提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生道德和法律知識(shí)占有量。因此在初中法制課堂上，老師要更加積極地引入生活中的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)道德和法制生活化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]周秋菊.淺議高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].祖國(guó)，2016（21）.