張堯

[摘要]畜牧獸醫(yī)行業(yè)崗位對專業(yè)人才的需求主要包含專業(yè)素養(yǎng)能力與專業(yè)心理能力兩方面。通過對當(dāng)前高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合崗位實(shí)際需求與生源特點(diǎn)，分別從整合專項(xiàng)技能和綜合能力、高度重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、積極與企業(yè)開展緊密合作等方面，提出了有效的專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。旨在能夠提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，更好地為行業(yè)的發(fā)展、社會的建設(shè)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]崗位需求;畜牧獸醫(yī)專業(yè);人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）03-0029-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.013 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

用人單位的滿足、社會的充分認(rèn)可是高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，為了能夠讓高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)符合崗位需求、順應(yīng)社會發(fā)展形勢，高職院校應(yīng)結(jié)合生源特點(diǎn)，因材施教，構(gòu)建既符合學(xué)生成長規(guī)律又能與崗位需求對接的培養(yǎng)體系。本文分析了畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位的基本需求，并總結(jié)了當(dāng)前高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，提出了有效地培養(yǎng)路徑。真正以崗位需求為指導(dǎo)，順應(yīng)當(dāng)下畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展形勢，培養(yǎng)具有出色專業(yè)技能、強(qiáng)烈服務(wù)意識的高級應(yīng)用技能型人才。

一、畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位的基本需求

（一）專業(yè)素養(yǎng)能力。畜牧獸醫(yī)專業(yè)素養(yǎng)主要指的是學(xué)生在工作崗位中的生存能力，順應(yīng)現(xiàn)階段畜牧行業(yè)系統(tǒng)化、現(xiàn)代化、集約化以及產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨勢，畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才不僅要掌握動物疾病的治療方法，同時還要懂得經(jīng)營管理方面的知識，具備熟練的實(shí)踐操作能力。對此，就需要高職學(xué)生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)和鍛煉過程中，努力提高自身的動手實(shí)踐及技能，既要通過初級掌握、協(xié)調(diào)達(dá)到操作要求，還要全方面發(fā)展個人心智能力，逐漸提升專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)自身多角度分析、思考、探究、分辨、自主工作的能力，構(gòu)建獨(dú)立思維模式，增強(qiáng)專業(yè)意識。

（二）專業(yè)心理能力。專業(yè)心理素質(zhì)具體指的是學(xué)生自身的心理適應(yīng)能力、整體承受力等情況。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中學(xué)生不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的心理障礙問題。比如，很多學(xué)生由于缺少充分的心理準(zhǔn)備，對畜禽產(chǎn)生了懼怕心理，在實(shí)踐操作中無所適從，膽小慌張，無法按照具體地規(guī)定和流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。某些學(xué)生在實(shí)踐之前還出現(xiàn)了自卑心理，在實(shí)踐后也會出現(xiàn)一定的自滿心理等。強(qiáng)大的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的專業(yè)技能之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系，缺乏強(qiáng)大的心理素質(zhì)，即使具備在出色的專業(yè)技能也無法有效地發(fā)揮出來。并且，良好的心理素質(zhì)還可以幫助廣大畢業(yè)生在進(jìn)入職業(yè)崗位工作，能夠正確理性地看待自我，積極應(yīng)對陌生的工作環(huán)境，解決環(huán)境、夢想及現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，防止出現(xiàn)自卑心理，更好的調(diào)整工作心態(tài)，主動按照崗位需求確立自身的職業(yè)定位。

二、當(dāng)前高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）缺少責(zé)任觀念教育。由于我國當(dāng)前正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，過去落后的封建思想、物質(zhì)主義傾向依舊存在，社會規(guī)范并未充分發(fā)揮出自身的積極作用，高職學(xué)生整體缺少責(zé)任感及強(qiáng)烈的責(zé)任意識。目前，高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生普遍出現(xiàn)了學(xué)習(xí)功利性心理，他們的學(xué)習(xí)目的主要是為了將來能夠找到一份收入可觀的工作，對自身、用人單位、社會等缺乏責(zé)任意識。這樣的功利化心理嚴(yán)重淡化了高職學(xué)生的責(zé)任心，削弱了他們高職院校對學(xué)生時代使命感教育以及責(zé)任感的培養(yǎng)。并且，高職院校通常以專業(yè)教育為主，重視學(xué)生專業(yè)能力的提高，嚴(yán)重忽視了他們綜合素養(yǎng)及道德思想品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多高職學(xué)生在進(jìn)人工作崗位后因缺少責(zé)任感，而無法滿足用人單位的需求。

（二）缺少清晰職業(yè)定位。許多高職院校都高度重視專業(yè)教學(xué)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生將來的職業(yè)生涯發(fā)展，在職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)方面并未進(jìn)行足夠的投入。大部分在校學(xué)生以及少數(shù)頂崗實(shí)習(xí)的高職學(xué)生也沒有深刻意識到職業(yè)生涯規(guī)劃對個人未來發(fā)展的重要意義，從人校開始便盲目地聽從院校安排，沒有根據(jù)自身的職業(yè)方向，實(shí)施個性化的學(xué)習(xí)，也不重視培養(yǎng)個人專業(yè)以及職業(yè)技能。高職學(xué)生應(yīng)具有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但很多學(xué)生卻在沒有積極主動地參加校內(nèi)組織的各種社會實(shí)踐活動，缺少走進(jìn)社會的職業(yè)素養(yǎng)，并且在交際能力上也存在明顯不足。學(xué)生在畢業(yè)之后，即使已經(jīng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，可由于缺少實(shí)踐應(yīng)用能力，在進(jìn)入工作崗位后依舊無法滿足崗位需求，對他們的發(fā)展造成了不良影響。

三、基于崗位需求的高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效路徑

（一）整合專項(xiàng)技能和綜合能力、提高學(xué)生整體素養(yǎng)。首先，要拓展課堂內(nèi)外專業(yè)生活內(nèi)容，增強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)。運(yùn)用靈活多變的實(shí)踐教學(xué)方法，有效激發(fā)廣大學(xué)生自主工作、主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如，高職院?？稍谌粘?shí)踐教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建畜禽外科手術(shù)方案，并獨(dú)立構(gòu)建合作團(tuán)隊(duì)完成具體的外科手術(shù)。也可利用組織校園職業(yè)能力競賽來增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立良好的專業(yè)榜樣。還可為學(xué)生劃分實(shí)踐訓(xùn)練基地的不同責(zé)任區(qū)域，根據(jù)獎勵優(yōu)秀方式鼓勵學(xué)生努力提高自身的專業(yè)能力水平，提高職業(yè)技能，強(qiáng)化專業(yè)自信。

其次，要注重職業(yè)道德素養(yǎng)教育。高職院校需要加強(qiáng)對職業(yè)道德素養(yǎng)教育的認(rèn)知，加大對該項(xiàng)教育工作的資源的投入力度。全面動員校內(nèi)全體教職人員，充分將職業(yè)道德教育以及職業(yè)素養(yǎng)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并結(jié)合熱點(diǎn)時事，利用特定案例讓學(xué)生深刻意識到職業(yè)道德素養(yǎng)的重要意義，進(jìn)而有針對性、有目的性的逐步提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)和能力。

最后，要從根本上強(qiáng)化蓄謀獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。高職院校可通過新生入學(xué)教育、人生發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃、日常專業(yè)課程教育、假期頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)等各種階段的職業(yè)教育來讓學(xué)生確立自身未來職業(yè)發(fā)展方向，明確個人專業(yè)定位，從而為將來的順利就業(yè)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（二）高度重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能。首先，應(yīng)改變是實(shí)踐教學(xué)理念，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能。高職院校應(yīng)樹立正確的人才培養(yǎng)觀念以及培養(yǎng)質(zhì)量觀念，依據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才定位的基本目標(biāo)，以及不同崗位的實(shí)際需求與專業(yè)特點(diǎn)來合理安排課程。想要讓知識、技能和素養(yǎng)三者同步發(fā)展、共同進(jìn)步，就需要進(jìn)一步設(shè)計基礎(chǔ)理論和實(shí)踐教學(xué)各自所占的比重，要重點(diǎn)體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)整合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的多方有效資源，在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室、建設(shè)實(shí)踐訓(xùn)練基地的過程中，大力推進(jìn)校外相關(guān)實(shí)習(xí)基地的發(fā)展和建設(shè)，深化和企業(yè)以及校外實(shí)習(xí)基地之間的有效聯(lián)系。

其次，應(yīng)注重專業(yè)能力培養(yǎng)，提升職業(yè)崗位資格證書的整體通過率。高職院校要將常規(guī)培養(yǎng)和重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高廣大畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)效果，努力實(shí)現(xiàn)一專多能。其中，一專主要指的是學(xué)生應(yīng)最少掌握兩門較強(qiáng)的專業(yè)能力技巧，使其成為將來就業(yè)的重要基礎(chǔ)。而多能則指的是學(xué)生各種實(shí)踐能力本領(lǐng)。

（三）積極與企業(yè)開展緊密合作、更好地為社會服務(wù)。首先，通過引進(jìn)來、走出去的方式，深化校企合作。在以往高職院校和企業(yè)合作的雨潤班、華正班以及正大班的基礎(chǔ)之上，全方位、多層面的強(qiáng)化校企合作，和企業(yè)之間共同進(jìn)步。利用構(gòu)建引進(jìn)來、走出去的溝通互動模式，積極邀請企業(yè)當(dāng)中的專業(yè)代表親臨院校進(jìn)行指導(dǎo)，開展專題報告會、主題講座和文化交流。同時，安排畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用多元化的方式，為廣大學(xué)生提供更多、更加全面的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，以此來提高應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

其次，重視學(xué)生放假期間的頂崗實(shí)習(xí)工作。近些年來，許多高職院校始終堅持運(yùn)用學(xué)生寒假和暑假時間組織廣大學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)，高職院校應(yīng)提前全面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)方向，統(tǒng)一和企業(yè)進(jìn)行練習(xí)，正式實(shí)習(xí)之前要進(jìn)行有效的頂崗實(shí)習(xí)宣傳，向?qū)W生發(fā)放關(guān)于實(shí)習(xí)介紹和注意事項(xiàng)等方面的手冊，輔導(dǎo)教師應(yīng)親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)企業(yè)。在實(shí)習(xí)過程中要不定期抽查與輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，還要舉辦專業(yè)實(shí)習(xí)答辯活動，對實(shí)習(xí)期間綜合表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予相應(yīng)的獎勵。通過實(shí)踐證明，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能夠極大程度地提高他們的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生日后職業(yè)選擇的盲目性，加強(qiáng)了他們和企業(yè)之間的緊密聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)了工作崗位的雙向選擇。

最后，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)入社會，為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。高職院校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是為社會提供更好的服務(wù)，社會的認(rèn)可是衡量畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生理論知識、專業(yè)技能水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，高職院校應(yīng)以此為切入點(diǎn)，利用各種各樣的形式，多元性的途徑積極鼓勵廣大學(xué)生運(yùn)用自身的課余時間走進(jìn)社會，服務(wù)于社會。比如高職院校可在社會成立獸醫(yī)院、寵物診所等，讓學(xué)生成為其中的工作人員。學(xué)生也可在假期踴躍參加走基層、支教以及送科技下鄉(xiāng)等相關(guān)社會實(shí)踐活動，同時還可利用日常休息時間為當(dāng)?shù)貏游飯@提供義務(wù)診療服務(wù)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，充分鍛煉自己的專業(yè)能力，豐富他們的社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，真正得到社會的認(rèn)可，進(jìn)而提高廣大學(xué)生的自信心。

四、結(jié)語

近些年來，高職院校始終都在努力培養(yǎng)應(yīng)用技能型畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才，通過不斷地挖掘、探究和嘗試來進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿足崗位的實(shí)際需求。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，畜牧獸醫(yī)行業(yè)也得到了顯著的進(jìn)步，高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)充分做到與時俱進(jìn)，全面了解行業(yè)崗位的具體要求，并要深刻意識到當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題，進(jìn)而針對具體問題，結(jié)合崗位需求，通過各種有效途徑來切實(shí)提高廣大學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為畜牧獸醫(yī)行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)有效人才。