谷子騫 趙健崎 張洪宇

[摘要]2016年被稱為中國短視頻元年，隨著互聯網技術的快速發(fā)展，移動互聯網與注意力經濟的崛起推動了視.頻時代的到來，而運用大數據在抖音式短視頻井噴式爆發(fā)的過程中起到了不可忽視的作用。近年來大數據以前所未有的方式引發(fā)人們學習、工作、生活的巨大思維變革，已然成為社會關注的重要戰(zhàn)略資源以及爭相搶奪的新焦點，而大數據的浪潮這也勢必將會影響到高校思想政治教育領域。學生受海量資訊的影響，思想活動日益復雜，這也向高校思想政治教育提出了不同以往的新要求。

[關鍵詞]抖音;大數據;思想政治教育

[中圖分類號]C641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）03-0084-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.037 [本刊網址]hup：//www.hbxb.net

2008年年初，抖音App徹底火爆全國，根據QuestMobile的數據顯示，僅僅在春節(jié)期間，抖音積累了近3000萬DAU，最高日活更是達到驚人的6700萬?；赝兑舭l(fā)展史，從2016年9月上線直到2017年3月中旬才被更多人發(fā)現。而在短短的一年中，抖音App異軍突起。如果我們深入挖掘抖音短視頻崛起的原因，不難發(fā)現抖音基于用戶行為習慣的大數據運算方式，使得其得以牢牢抓住用戶注意力，從而在眾多短視頻引用中脫穎而出，迅速成長。

隨著互聯網時代的到來，大數據的應用遍布我們生活中的方方面面，可以毫不夸張地說，大數據正在改變了我們的生活節(jié)奏、思維方式和生活習慣，誠然大數據是政治和經濟等重要領域轉型創(chuàng)新的重要支撐點。近年來，運用大數據創(chuàng)新高校思想政治教育工作正成為高校研究的熱點話題。因此，本研究通過對抖音式短視頻爆發(fā)的現象進行剖析，以大數據對高校思想政治教育帶來的機遇為契機，將抖音對于大數據的成功運用借鑒到思想政治教育領域，從而為高校創(chuàng)新思想政治教育工作中提供新思路，引發(fā)新思考，為提升高校思想政治教育質量、提高人才培養(yǎng)質量開拓新路徑。

一、抖音App在大數據時代背景下的模式創(chuàng)新

（一）模式新穎，內容豐富

不同于其他短視頻App的運營形式，抖音定位于90、00后這些年輕客戶群體，符合現在年輕人的氣質，他們愛玩，樂于表現自己，也放得開，追求個性心理，也想獲得更多的認同感。大數據背景下的抖音營銷趨向于內容的營銷，以一種高清、高質的形象出現在大眾視野中，在新型的媒體內容形式下，抖音短視頻的內容更加生動和豐富，趣味性和可操作性越來越強，一個好的創(chuàng)意，一個有趣的便，便可以獲得大量點贊關注，且根據不同的內容有不同的話題挑戰(zhàn)，以滿足各類用戶群體的關注需求。

（二）形式創(chuàng)新，體驗至上

正如抖音的廣告語“抖音，記錄你的美好生活”一樣，大數據時代下誕生的抖音，更加注重用戶體驗，由原來的單向營銷轉向用戶自主營銷，并結合時下潮流熱點，借勢推廣。在這個集音樂、圖像、視頻于一體的App中，用戶不再是傳統(tǒng)意義上的看客，也可以參與其中，只需一段音樂，便可以記錄下自己的故事，簡單方便，有極強的操作性。除此之外還有話題挑戰(zhàn)項目等活動形式，而視頻下的評論也成為一種社群互動，這些都使得用戶有極強的參與感。抖音通過短短15秒的視頻，實現全民互動。這種零成本創(chuàng)作方式激勵了年輕人釋放自己的表演才華。

（三）精準定位用戶需求

抖音在用戶內容的推送上做到了精準定位，大數據時代下，對于用戶需求的定位已經由傳統(tǒng)的品牌傳播進化到精準到個人，在豐富內容的同時利用個性化推薦算法技術，通過對視頻流量的分析豐富內容和形式，根據用戶點擊視頻類型、瀏覽時長等行為數據信息進行挖掘和分析，分析用戶的使用喜歡，內容偏好等情況，將需求精確定位到個人身上，從而實施個性化定制和推薦服務。例如根據用戶的興趣推送相關類型視頻，甚至包括廣告投放。這樣用戶就可以找到自己的價值訴求。實現了真正的個性化精準營銷。

（四）時效性強，預測性高

大數據時代下用戶的注意力周期短，時效性強，抖音推送的內容和形式也會隨數據的變化而動態(tài)做出適應性改變，從而變得更加靈活，不僅僅以用戶的需求為導向，而是依附于時下熱點，隨社會動態(tài)實時更新，并根據分析用戶的行為，同時結合自身的優(yōu)勢，找到用戶需求的著陸點，從而加強用戶粘性。

二、大數據時代背景下思想政治教育特征

隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，大數據和人工智能技術迅速崛起，數據總量正不斷積累并迅速增長。大數據時代對人們的思想造成了極大的影響，在互聯網高速發(fā)展的大環(huán)境影響下，人們不再是靠傳統(tǒng)的經驗和直覺，而是以數據說話，直擊問題所在。

通過對信息技術與教育教學深入融合的特點進行分析，發(fā)現高校思想政治教育在教學方式、教學內容、教學效果等方面呈現出全新特點，體現在教育資源的快速增長、學生思想軌跡的快速變化、交際方式的多樣化以及網絡教育意識的增強等方面。

（一）教學資源數據化

如今傳統(tǒng)思想政治教育方式已不能滿足當前大學生日益增長的文化需求，在對高校大學生進行思想引領時的局限性日益凸顯。教學資源如紙質材料等很難在實際教學過程中大范圍運用，且學生的獨立意識不斷增強并呈現多樣化趨勢，教育模式轉變迫在眉睫。大數據技術為我們提供了極為豐富的網絡數據資源，這是傳統(tǒng)教學資源所無法比擬的。這些資源以圖片，視頻等數據的形式存儲和傳播，極大地豐富了思想政治教育的課堂教學資源。

（二）思想軌跡動態(tài)化

信息的迅速更新推動著高校思想政治教育生態(tài)環(huán)境發(fā)生變化。90年代和00年代大學生，他們的思想不由外界事物決定，而聽從于自己的內心，根據一般的行為規(guī)則很難瞥見他們內心的真實想法。此外，大學生也是社會成員中自我意識極為活躍的群體，他們也最會隱藏自己的想法，掩飾自己的言行，因此依靠樣本抽樣和分析來了解學生的思維動態(tài)，很難全面反映出學生的真實思想和所有學生思想動態(tài)的變化情況。利用大數據分析，輔導員老師可以根據學生不相同的性格特點提供更具個性化的服務，從學生的自身需求和意識結構人手，對癥下藥針對性地處理各種教育對象的各種思想矛盾和問題。

（三）教學方式全面化

隨著高速信息流時代的到來，學生接收信息的渠道和數量顯著增加。在課堂上，教師不再像以前那樣進行純粹的理論灌輸，而是通過網絡信息技術平臺來了解學生的學習進度和生活條件等，然后針對目標群體的不同實際情況安排教學內容，并隨時變化教學方法，以提高教學效果。

大數據時代的大學校園中，教學方式已不僅僅局限于耳聽口說式的黑板教學，慕課、雨課堂、藍墨云班課等教學平臺充分利用視頻，圖片等，增強教學的吸引力和授課效率。

（四）課外交流網絡化

高校輔導員與學生之間可以通過網絡教學平臺進行及時的溝通交流。學生有問題可以從輔導員那里及時得到答案，隨時隨地，提高學生的溝通效果。輔導員還可以通過在線教學平臺掌握學生生活動態(tài)，學習進度等，并通過網絡及時與有問題的學生進行交流。減少面對面交流給學生帶來的心理壓力，同時也能及時做好安撫和引導工作。

三、從抖音的營銷模式看。數據時代背景下的高校思想政治有何新突破

（一）通過大數據精準定位，建立個性化教育模式

像抖音抓住用戶注意力一樣，大數據的核心價值體現在精準預測，通過解析事物之間的聯系來預測事物未來的發(fā)展。運用大數據強大的分析預測功能，高校思想政治教育可以深入探索和分析學生的社交習慣、生活日程、圖書館借閱記錄等數據，從生活的細節(jié)了解每個學生的個人喜好。這些數據集合而成的數據庫，通過數據的收集和計算，建立學生“個人數據活習慣，人格特征等檔案”。形成直觀有效的可視化圖表，這樣可以更好地實施個性化的教育模式，實現更好的思想政治教育。

（二）創(chuàng)新互動機制，促進思想政治教育形成合力

像抖音App注重用戶體驗一樣，在大數據時代的背景下，互動參與是一種重要的營銷手段。在信息時代，思想政治教育規(guī)律不斷變化。如何充分調動學生積極性，使學生加強參與感成為重要命題。

當前思想政治教育特征與過去最大不同點在于其多變性，不確定性和時效性。學生的思想和行為往往經歷了許多變化，才出現異常的跡象，在這種情況下，如果輔導員不能夠及時發(fā)現學生的思想問題并加以正確的指導，很有可能發(fā)生不良事件。而與以往思想政治教育工作人力資源相對稀缺、記錄，分析技術具有局限性不同，現在輔導員和學生之間互動的時間和形式豐富多樣。例如現在的學生經常在社交平臺上發(fā)表自己對于時事的看法，不免會有一些不當言論出現。輔導員可以通過瀏覽和后續(xù)溝通及時發(fā)現學生的思想問題，并進行正確的指導，將學生的不良思想扼殺在萌芽階段。

（三）改革教育體系，豐富大數據多元評價

大數據時代帶來的互聯網資源整合優(yōu)勢，使思想政治教育工作者更加關注學生思想行為的變化，使學生通過更開放和多元化的方法提升自我。每個大學生都與眾不同。因此，在新形勢下，高校思想政治教育工作者不能再對每個大學生進行統(tǒng)一標準的評價，也不能對每個大學生用統(tǒng)一的教育方法進行教育。我們可以使用大數據分析技術對每個大學生進行多元化評估。通過校園大數據系統(tǒng)收集學生活動信息，將這些單一零散的小數據信息整合并加以大數據運算，從簡單的定量分析轉化為所有數據的定性分析，構建數據分析模型下的大學生成長檔案，真正突出學生的主體地位幫助高校思想政治教育工作在大數據的幫助下實現全面教育的目標，使思想政治教學體系完成符合時代需要的創(chuàng)新改革

（四）數據處理全面化，預測精準動態(tài)化

抖音App得以在眾多短視頻應用中脫穎而出，與大數據應用下的預測是分不開的，同樣，大數據技術為輔導員獲取學生思想行為軌跡提供了有力工具。在過去的教學模式改革中，收集信息數據的方式過于陳舊，模式單一，小規(guī)模的抽取樣本，不可能保證分析樣本的代表性，導致數據分析和判斷的偏差和失真，影響分析效果。

因此，輔導員可以通過大數據平臺實時跟蹤大學生的生活動態(tài)，并通過大數據平臺深入探索，整合和分析相關信息，可以快速了解大學生的思想軌跡，從而最大限度地推測其真實想法，提高思想政治教育的時效性。

四、結語

抖音的成功引發(fā)全國高校對于大數據的思考，從互聯網到移動互聯網再到大數據，社會的發(fā)展今非昔比。大數據時代下，數據注定成為最大的營銷來源。可以預見運用大數據對大學生進行思想政治教育已然成為一種發(fā)展趨勢和必然選擇。大數據技術帶來的巨大優(yōu)勢拓寬了大學思想政治教育的廣度和深度，有利于推動思想政治教育模式的轉變，從宏觀整體到以微觀個體為中心。高校輔導員需要把大數據帶來的機遇以高校思想政治教育為契機，積極創(chuàng)新教育模式，探索互動機制，改革教育體制，促進高校思想政治教育的質量上升到新的水平。