陳向園

摘 要 初中英語(yǔ)這門課程對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)并不是一門簡(jiǎn)單易懂的學(xué)科，學(xué)生們要掌握各種各樣零碎的知識(shí)點(diǎn)，并且理解英語(yǔ)這門學(xué)科的本質(zhì)意義。學(xué)生們面對(duì)枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué)，有可能學(xué)習(xí)效果會(huì)不盡人意。這就需要教師們盡量用創(chuàng)新有趣的教學(xué)方式，來(lái)營(yíng)造一種活潑生動(dòng)的課堂氛圍，這樣便會(huì)大大提升學(xué)生們的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，本文主要講述初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 有效教學(xué) 研究與探索

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)

（1）進(jìn)行層次教學(xué)。教師在課堂上對(duì)學(xué)生們一定要有層次的進(jìn)行教學(xué)，并且將重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)框架清晰的羅列出來(lái)，這樣學(xué)生們就能一目了然地明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且這樣可以使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得循序漸進(jìn)，學(xué)生們可以更好的理解英語(yǔ)知識(shí)。

（2）進(jìn)行整合教學(xué)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)化。教師在學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)之后，要不斷地進(jìn)行知識(shí)整合，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容比較散亂冗雜，如果沒有一個(gè)非常好的整合教學(xué)，那么學(xué)生們就會(huì)將已經(jīng)掌握住的知識(shí)忘掉，這是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程，只有不斷的整合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，這樣就可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師的課堂效果。

（3）進(jìn)行形象教學(xué)，使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)化。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分的抽象和復(fù)雜，面對(duì)枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)化教學(xué)，學(xué)生們就很難對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)度，使得英語(yǔ)課堂的效率變得很低，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重形象教學(xué)，要將那些抽象難懂的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)而變得生動(dòng)形象，這樣就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂氛圍，提高了學(xué)生們參加的積極性，而且提高了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（4）進(jìn)行類比教學(xué)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得透徹化。教師一定要提前幫助學(xué)生們將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行類比，這樣學(xué)生們就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中減輕難度，英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分的復(fù)雜，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)眼花繚亂，降低自己的學(xué)習(xí)效率，所以，如果教師進(jìn)行類比教學(xué)的話，就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中看英語(yǔ)知識(shí)十分透徹，這樣就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)不再一知半解。

2初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究與探索

（1）興趣是最好的老師，如果讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，那么學(xué)習(xí)效果便會(huì)大大提高，它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有很大的幫助，還培養(yǎng)了學(xué)生們自主交流的能力以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。教師要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科有了自己獨(dú)到的見解，可以自己制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而不是一味的聽從老師的安排，這種學(xué)習(xí)方式更加的自由和獨(dú)特，可以大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。并且如果學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以及時(shí)的詢問(wèn)老師與老師一同解決，在不斷改正的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，這樣可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以初中英語(yǔ)教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且善于利用英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué)，讓學(xué)生們都能很好的掌握這門學(xué)科的基本特點(diǎn)，從而使學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并且對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的端正態(tài)度。

（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最難能可貴的一件事情就是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且第一時(shí)間進(jìn)行改正和解決。作為一名教師來(lái)說(shuō)，第一件要做的事情就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，所以當(dāng)學(xué)生們?cè)谔幱诓粩喔恼龁?wèn)題的過(guò)程中，無(wú)論他現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)水平或者是成績(jī)?nèi)绾?，第一時(shí)間給予肯定和鼓勵(lì)，要認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。如果每一位學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有著如此強(qiáng)烈的勁頭，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)營(yíng)造一種積極學(xué)習(xí)的氛圍。所以老師一定要重視學(xué)生們的問(wèn)題，并且重視學(xué)生們解決問(wèn)題的能力，要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)這種能力，這對(duì)于他們以后走入社會(huì)有很大的幫助。學(xué)生們遇到問(wèn)題不能垂頭喪氣，第一時(shí)間想到的應(yīng)該是如何解決它，這應(yīng)該是學(xué)生們?cè)趯W(xué)生時(shí)期學(xué)到的最有用的技能。

（3）整合教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要整合自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以指導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)自主思考，學(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己的事情，學(xué)生們要科學(xué)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，切不可急功心燥。學(xué)生要做好自己的基本功，將最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握，要科學(xué)合理的制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果出現(xiàn)了自己解決不了的問(wèn)題，要第一時(shí)間向老師尋求幫助，并且學(xué)會(huì)自己如何去解決問(wèn)題。古人云，吾日三省吾身，學(xué)生們每天要多多反省自己學(xué)到的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收，以此對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。

3總結(jié)

英語(yǔ)這門學(xué)科采取多樣化的有效教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極的參與到課堂中來(lái)，從而形成一種良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)成績(jī)的提高會(huì)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

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