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初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的研究與探索

2019-06-09 08:39陳向園
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年10期
關(guān)鍵詞:有效教學(xué)初中英語(yǔ)

陳向園

摘 要 初中英語(yǔ)這門課程對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)并不是一門簡(jiǎn)單易懂的學(xué)科,學(xué)生們要掌握各種各樣零碎的知識(shí)點(diǎn),并且理解英語(yǔ)這門學(xué)科的本質(zhì)意義。學(xué)生們面對(duì)枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué),有可能學(xué)習(xí)效果會(huì)不盡人意。這就需要教師們盡量用創(chuàng)新有趣的教學(xué)方式,來(lái)營(yíng)造一種活潑生動(dòng)的課堂氛圍,這樣便會(huì)大大提升學(xué)生們的課堂參與度,增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,本文主要講述初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 有效教學(xué) 研究與探索

中圖分類號(hào):G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)

(1)進(jìn)行層次教學(xué)。教師在課堂上對(duì)學(xué)生們一定要有層次的進(jìn)行教學(xué),并且將重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)框架清晰的羅列出來(lái),這樣學(xué)生們就能一目了然地明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并且這樣可以使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得循序漸進(jìn),學(xué)生們可以更好的理解英語(yǔ)知識(shí)。

(2)進(jìn)行整合教學(xué),使得學(xué)習(xí)過(guò)程系統(tǒng)化。教師在學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)之后,要不斷地進(jìn)行知識(shí)整合,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容比較散亂冗雜,如果沒有一個(gè)非常好的整合教學(xué),那么學(xué)生們就會(huì)將已經(jīng)掌握住的知識(shí)忘掉,這是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程,只有不斷的整合,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),這樣就可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)教師的課堂效果。

(3)進(jìn)行形象教學(xué),使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)化。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分的抽象和復(fù)雜,面對(duì)枯燥無(wú)味的傳統(tǒng)化教學(xué),學(xué)生們就很難對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)度,使得英語(yǔ)課堂的效率變得很低,所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重形象教學(xué),要將那些抽象難懂的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)而變得生動(dòng)形象,這樣就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂氛圍,提高了學(xué)生們參加的積極性,而且提高了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

(4)進(jìn)行類比教學(xué),使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得透徹化。教師一定要提前幫助學(xué)生們將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行類比,這樣學(xué)生們就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中減輕難度,英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分的復(fù)雜,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)眼花繚亂,降低自己的學(xué)習(xí)效率,所以,如果教師進(jìn)行類比教學(xué)的話,就會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中看英語(yǔ)知識(shí)十分透徹,這樣就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)不再一知半解。

2初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究與探索

(1)興趣是最好的老師,如果讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,那么學(xué)習(xí)效果便會(huì)大大提高,它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有很大的幫助,還培養(yǎng)了學(xué)生們自主交流的能力以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。教師要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科有了自己獨(dú)到的見解,可以自己制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),而不是一味的聽從老師的安排,這種學(xué)習(xí)方式更加的自由和獨(dú)特,可以大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。并且如果學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題,可以及時(shí)的詢問(wèn)老師與老師一同解決,在不斷改正的過(guò)程中,學(xué)生們會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí),這樣可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī),所以初中英語(yǔ)教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,并且善于利用英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué),讓學(xué)生們都能很好的掌握這門學(xué)科的基本特點(diǎn),從而使學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,并且對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的端正態(tài)度。

(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,最難能可貴的一件事情就是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并且第一時(shí)間進(jìn)行改正和解決。作為一名教師來(lái)說(shuō),第一件要做的事情就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題,所以當(dāng)學(xué)生們?cè)谔幱诓粩喔恼龁?wèn)題的過(guò)程中,無(wú)論他現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)水平或者是成績(jī)?nèi)绾?,第一時(shí)間給予肯定和鼓勵(lì),要認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣學(xué)生就會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。如果每一位學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有著如此強(qiáng)烈的勁頭,那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)營(yíng)造一種積極學(xué)習(xí)的氛圍。所以老師一定要重視學(xué)生們的問(wèn)題,并且重視學(xué)生們解決問(wèn)題的能力,要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)這種能力,這對(duì)于他們以后走入社會(huì)有很大的幫助。學(xué)生們遇到問(wèn)題不能垂頭喪氣,第一時(shí)間想到的應(yīng)該是如何解決它,這應(yīng)該是學(xué)生們?cè)趯W(xué)生時(shí)期學(xué)到的最有用的技能。

(3)整合教學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要整合自己的教學(xué)內(nèi)容,這樣就可以指導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)自主思考,學(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己的事情,學(xué)生們要科學(xué)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間,切不可急功心燥。學(xué)生要做好自己的基本功,將最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握,要科學(xué)合理的制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如果出現(xiàn)了自己解決不了的問(wèn)題,要第一時(shí)間向老師尋求幫助,并且學(xué)會(huì)自己如何去解決問(wèn)題。古人云,吾日三省吾身,學(xué)生們每天要多多反省自己學(xué)到的內(nèi)容,對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗(yàn)收,以此對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。

3總結(jié)

英語(yǔ)這門學(xué)科采取多樣化的有效教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們積極的參與到課堂中來(lái),從而形成一種良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,這對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)成績(jī)的提高會(huì)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 王紅偉.淺談情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育,2015(17).

[2] 孫永淸.情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)(中旬),2015(03).

[3] 胡繼梅.情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用[J].校園英語(yǔ)(下旬),2017(11).

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