陳立順

【摘 要】 做習(xí)題是訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生能力的必要環(huán)節(jié)。然而題不在多，但求精彩。要多精選和設(shè)計(jì)那些緊扣中考趨勢(shì)，能一題多解，多解歸一的習(xí)題；要科學(xué)設(shè)計(jì)一些題組，使之能多題歸一，揭示基本思考規(guī)律；同時(shí)習(xí)題要兼顧各類題型及相應(yīng)解題方法的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】 精選習(xí)題；一題多解；多解歸一；多題歸一

做習(xí)題，是學(xué)生重溫和組合舊知，去解決“新”課題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，也是學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析，并不斷調(diào)整策略的過(guò)程。因此，做習(xí)題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)至關(guān)重要。那么教師應(yīng)怎樣精選和設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生擺脫“題?！?，做到以少勝多呢？多年來(lái)，本人探索并踐行了一種“1+3作業(yè)模式”，即1本省編作業(yè)本加上3道提高題供學(xué)生分層作業(yè)。其設(shè)計(jì)策略主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

總之，題不在多，但求精彩。只有教師科學(xué)地精選和設(shè)計(jì)習(xí)題，才能讓學(xué)生做到以少勝多，舉一反三，從而切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。