羅勤

摘 要 我國教育體制改革以來，國家對幼兒園教育較為重視，其中幼兒園教育中主要是以游戲為主，是教育中最為重要的部分，這在較大程度上能夠有效提高幼兒身心健康發(fā)展。此外，在幼兒園教學中，區(qū)域活動范圍與游戲內容的設置有較大的關系，并且也需要通過對游戲進行自主性開發(fā)，以此使幼兒情感認知的較好提升。為此，需要采取有效的方法對幼兒園區(qū)域性游戲進行較好實施。

關鍵詞 幼兒園區(qū)域活動 自主游戲 開發(fā)與實施

中圖分類號：G612文獻標識碼：A

0前言

幼兒園在進行游戲教學的過程中，區(qū)域性游戲是教學的核心內容，能夠使學生在游戲中學習到一定的知識，并且在基礎上在愉悅的氛圍中提高學生動腦以及動手能力，這在較大程度上能夠有效培養(yǎng)學生團隊合作意識，以此提升學生的綜合素質，讓學生在游戲中身心得到健康發(fā)展。

1幼兒園區(qū)域活動概述

幼兒園區(qū)域活動主要是指自主活動形式，以提高教學氛圍為目的，進行自主性學習互動，這在較大程度上是幼兒對問題解決的一種較為重要的方法，其中活動目的是由內部動機支配，一般表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“我要玩”，游戲活動的內在特征主要表現(xiàn)為自主性。此外，幼兒園區(qū)域性活動以及教育形式在制定的過程中，在較大程度上需要考慮與幼兒個體之間的差異性，這在較大程度上能夠有效滿足幼兒身心健康發(fā)展。

2幼兒園區(qū)域游戲的意義

2.1自主學習的有效引導

幼兒園教學中最為重要的是應培訓學生自身綜合素質，其中區(qū)域性游戲是提升綜合素質的重要方法，能夠在較大程度上改變學生在教學中的傳統(tǒng)地位，在此過程中教師需要通過對學生自身情況進行了解，實施區(qū)域游戲的有效構建。此外，在進行構建的基礎上，教師需要對學生進行積極的引導，以此提升學生學習興趣，從而達到較高的自主性學習，使學生最大程度上對知識進行自主探究學習，提升自主學習能力。

2.2提升學生的學習興趣

由于幼兒對周圍事物具有的較高的好奇心，并且對游戲有較高的興趣，在學習中由于專注力不夠，在較大程度上影響教學質量。區(qū)域游戲教學能夠較好彌補這一點，通過游戲教學能夠較好吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣，使學生參與到教學中來，這在較大程度上能夠提高學生學習積極性，以此最大程度上提升教學質量。

3幼兒園區(qū)域活動或自主游戲的開發(fā)價值

我國兒童教育家曾說，游戲是兒童的心理特征，是兒童的生命，能夠有效促進幼兒的學習與各方面發(fā)展。我國幼兒園區(qū)域游戲教學從總體現(xiàn)狀表現(xiàn)來看，還存在一些問題，主要是教師對游戲能夠促進學生未來發(fā)展的重要性認識不足，對一些預設價值過程考慮，這在較大程度上降低了對幼兒能力的培養(yǎng)，并且在此基礎上還缺乏必要的指導。如何提升幼兒能力是關鍵所在，其中創(chuàng)意游戲概念的有效實施，有以下兩個優(yōu)勢：（1）是實施相關條文要求，是提高幼兒學習及發(fā)展的重要措施;（2）能夠有效改善我國幼兒園游戲現(xiàn)狀，對幼兒園的發(fā)展具有較大的價值。

4幼兒園區(qū)域活動或自主游戲的開發(fā)與實施

4.1教學情境的創(chuàng)設，進行區(qū)域游戲導入

區(qū)域游戲的課前需要進行環(huán)節(jié)的導入，這在較大程度上能夠有效提高教學質量，主要是因高質量的導入環(huán)節(jié)能夠有效提升學生注意力，以此最大程度上保證區(qū)域游戲順利實施。教師通過營造成一種游戲情境，使學生明白游戲主題。比如，教師在進行“蔬菜大棚”游戲的過程中，教師首先需要進行教學情境的創(chuàng)設：隔壁小王發(fā)現(xiàn)在大棚中能夠種植各種季節(jié)的蔬菜，還能夠提升蔬菜產量，于是就搭鍵了一個大棚。以此情境吸引學生的注意力，從而調動學生的好奇心，自主參與到游戲中，教師再導入區(qū)域性游戲。

4.2材料投放

材料投放主要表現(xiàn)在三個方面：（1）材料投放主要通過集體購置以及廢物利用等獲得;（2）材料應具備較高的探究性，只有這樣才能有效提高幼兒動手能力，以此才能與周邊環(huán)境進行有效的互動;（3）區(qū)域活動的順利實施主要是建立在材料基礎之上，并且與還需要與幼兒進行有效的互動，以此達到教學目標，由于材料的制作需要消耗大量的時間，這就需要將重點放在材料自身價值上，只有這樣才能有效保證材料投放合理性以及科學性。

4.3教學理念的完善

有恩怨區(qū)域游戲能夠提培養(yǎng)幼兒自主學習能力，具有較高的自主性，在實施區(qū)域游戲構建的過程中需要對體現(xiàn)出學生的主體地位，讓學生擁有自主選擇權，以此使區(qū)域性游戲效果達到最佳，這在較大程度上還能夠完善教師教學理念。比如，教師在組織“大千世界”游戲的過程中，教師需要給與學生足夠的自主權，這在較大程度上能夠發(fā)揮學生的自主學習能力，可以在走廊中進行區(qū)域設置，擺放一些圖片以及說明，讓學生進行觀察，探索圖片之間的多樣性，還能夠擺脫一些能夠提高學生的自主觀察能力的物品，不但能夠提高學生動手能力，更為重要的是對教學理念的完善奠定良好的基礎。

4.4自主選擇區(qū)域活動

自主區(qū)域活動的選擇主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）師生區(qū)域規(guī)則的共同制定。在活動之前進行相關規(guī)定的有效明確，主要是因一些規(guī)則具有較高的強制性，需要幼兒進行遵守。同時幼兒在遇到一些規(guī)則問題的過程中，教師應通過一定的引導讓幼兒進行自主反思，以此構建相應規(guī)則;（2）區(qū)域活動前，教師需要根據幼兒要求以及能力進行區(qū)域人選的劃分，讓其在指定區(qū)域地點活動，以此是否能達到目標要求。

5結束語

幼兒園教學中，區(qū)域活動教學是整個教學的核心內容，國家對此較為重視，這就需要教師在教學過程中，進行游戲自主性開發(fā)，以此有效提高游戲自主性開發(fā)質量，這在較大程度上也能夠提高幼兒園區(qū)域活動教學效率。由于幼兒園區(qū)域活動是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，這就需要教師根據實際情況進行教學方法的較好創(chuàng)新，以此最大程度上提升幼兒的個性發(fā)展。

參考文獻

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