摘 要：音樂(lè)教育，作為激發(fā)小學(xué)生思維靈感和培養(yǎng)小學(xué)生興趣愛(ài)好關(guān)鍵的教育內(nèi)容，在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中占有至關(guān)重要的影響，也是小學(xué)教育系統(tǒng)中的核心內(nèi)容。只有合理、積極的開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育，才能夠?qū)πW(xué)生的身心發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，積極開(kāi)展多樣性，趣味性的小學(xué)音樂(lè)教育模式就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 課堂 趣味教學(xué)

在如今的小學(xué)生教育體系中，人們?cè)絹?lái)越重視小學(xué)生身心和素質(zhì)教育的健康發(fā)展。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了小學(xué)生教育中的重要內(nèi)容，要著重培養(yǎng)小學(xué)生“德、智、體、美”四個(gè)方面的均衡發(fā)展。而音樂(lè)教育作為“美”育中的關(guān)鍵手段和內(nèi)容，也得到了小學(xué)生教育模式的重視和發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)教育對(duì)于提升小學(xué)生素質(zhì)和品行教育質(zhì)量有著積極的輔助作用，從而樹(shù)立正確健康的審美觀。音樂(lè)作為表達(dá)人們情緒和創(chuàng)造力的重要手段之一，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造和培養(yǎng)興趣愛(ài)好有著重要的作用。在音樂(lè)教育中，小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力能夠幫助他們很快的投入到學(xué)習(xí)中，但由于小孩子的天性，他們也會(huì)對(duì)枯燥無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容很快失去興趣。所以，努力發(fā)展音樂(lè)教育的多樣化和趣味性，對(duì)保持小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為了至關(guān)重要的問(wèn)題。[1]

一、將生活情趣引入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該主要以興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，積極主動(dòng)的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。小學(xué)生在心智沒(méi)有發(fā)育成熟的階段，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但由于天性，也容易對(duì)枯燥無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容失去興趣。所以，教師在教學(xué)方式上，要盡量多樣性、趣味性，尤其在音樂(lè)教學(xué)中，本著增加學(xué)生興趣愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的品味、鑒賞以及創(chuàng)造能力的目的，結(jié)合小學(xué)生各自的天性特點(diǎn)，盡可能的將教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣對(duì)于小學(xué)生能夠降低他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知難度，更加容易理解和接受音樂(lè)教育，從而讓他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中感覺(jué)到輕松快樂(lè)，提高他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。[2]

教師在進(jìn)行教學(xué)和生活結(jié)合的時(shí)候，也是要采取有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行選擇，合理、有效的教學(xué)內(nèi)容能夠大大提升小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣和主動(dòng)積極性，相反，盲目和隨意的教學(xué)內(nèi)容往往會(huì)降低音樂(lè)教學(xué)的綜合教學(xué)質(zhì)量。比如，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)注意力難以集中，無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，可以采取播放音頻、視頻以及結(jié)合圖片等方式進(jìn)行。這樣可以更加直觀的讓小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有直接的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更容易接受教學(xué)內(nèi)容。比如，在課堂中可以播放大自然中豐富多彩的聲音，可以讓學(xué)生辨別不同動(dòng)物的聲音，也可以組織趣味的活動(dòng)，模擬小動(dòng)物的叫聲，開(kāi)展森林小動(dòng)物聚會(huì)之類的趣味活動(dòng)，從而激發(fā)小學(xué)生的思維創(chuàng)造力，同時(shí)也可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而大大提高學(xué)生參與到課堂活動(dòng)的主動(dòng)積極性。所以，通過(guò)類似的趣味課堂活動(dòng)，能夠極大提高小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的濃厚興趣，讓音樂(lè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，讓小學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)能夠充滿整個(gè)課堂。

二、將兒童游戲引入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生而言，活潑好動(dòng)是小孩子的天性，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，在課堂中設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性。游戲一定要與音樂(lè)性關(guān)聯(lián)起來(lái)，也可以設(shè)計(jì)一些音樂(lè)表演來(lái)鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)的展示自己音樂(lè)方面的才藝。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后，講解完基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)之后，可以組織小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，從而緩解整節(jié)課程學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)也大大提高了小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度。比如，在課堂中可以根據(jù)實(shí)際授課的情形選擇，進(jìn)行像丟手絹一類的游戲，可以設(shè)置一些獎(jiǎng)罰措施，游戲失敗的小學(xué)生需要進(jìn)行唱歌等的才藝表演或者把課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容展示一下。同時(shí)，也可以在課堂上舉辦一些小型的歌唱擂臺(tái)賽，在鞏固復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也可以培養(yǎng)小學(xué)生積極爭(zhēng)取的精神，并且準(zhǔn)備一些小學(xué)生喜歡，感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，激勵(lì)小學(xué)生們積極踴躍的參與在其中。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生們能夠通過(guò)這樣的形式，不僅掌握了課堂所學(xué)知識(shí)，也可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，持續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣和注意力，還能夠起到娛樂(lè)放松的效果。[3]

結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是人們抒發(fā)內(nèi)心情感、傳遞能量的重要手段之一，好的音樂(lè)能夠讓人們身心愉悅，陶冶情操。所以，一個(gè)人的鑒賞、創(chuàng)造美的能力是綜合素質(zhì)中至關(guān)重要的內(nèi)容，需要從小就培養(yǎng)和樹(shù)立良好的審美觀。音樂(lè)教育，作為小學(xué)生素質(zhì)教育中的關(guān)鍵一部分，也是“德、智、體、美”全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，需要教師著重重視教學(xué)過(guò)程中的綜合教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。一個(gè)良好的音樂(lè)教育，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心理成長(zhǎng)環(huán)境，提升自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]連健斌.小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐研究[J].黃河之聲.2017（23）

[2]尹枝華.關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教育中趣味教學(xué)的研究[J].教育現(xiàn)代化.2017（27）

[3]田斐.淺談以多元文化為核心的小學(xué)音樂(lè)教育[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2014（03）

作者簡(jiǎn)介

曲金秋（1986.11—），女，漢族，山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)，二級(jí)教師，本科，主要從事音樂(lè)方向研究。