王燁

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)也在不斷的改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。而信息化時(shí)代的到來(lái)，為初中計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。要想促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效開(kāi)展，就必須對(duì)教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行深入的思考。通過(guò)分析教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，并具體闡述教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新;思考

前言：

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)教育領(lǐng)域也逐漸融入信息化。而初中計(jì)算機(jī)教學(xué)作為信息化教育的重要組成部分，它必須得到人們的高度重視。如何依托教育信息化背景創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)，使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，已成為當(dāng)前眾多教師急需深思的重要問(wèn)題。所以，深入思考教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新是很有必要的，它有助于強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1.教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響

教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，具體體現(xiàn)在兩方面：第一，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用;第二，完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過(guò)程。

1.1加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用

信息化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，它主要是以學(xué)生為主體，而教師通過(guò)合理安排教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)變得更加科學(xué)。教育信息化的迅猛發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)了初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的信息化發(fā)展。從目前來(lái)看，信息技術(shù)已經(jīng)被教師廣泛的應(yīng)用在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，這為學(xué)生提供了良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，通過(guò)借助信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生掌握更多的信息資源，還有助于強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力。除此之外，教師應(yīng)用信息化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，還能夠極大程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，是教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響。

1.2完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過(guò)程

由于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅具有較強(qiáng)的理論性，還具有一定的實(shí)踐性，所以，要想推動(dòng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效開(kāi)展，學(xué)生也必須具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和實(shí)踐能力。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)也得到了教師的高度重視。在教育信息化背景下，教師可以借助信息技術(shù)完善教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)中去;教師也可以借助信息技術(shù)豐富教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠不斷提升自身的實(shí)踐能力;教師還可以借助信息技術(shù)構(gòu)建互動(dòng)交流平臺(tái)，幫助教師與學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生能夠在無(wú)形中強(qiáng)化自身的邏輯思維能力。由此可見(jiàn)，完善教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)過(guò)程，也是教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響。

2.教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策

教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策，主要體現(xiàn)在三方面：第一，利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中;第二，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng);第三，積極應(yīng)用全新的教學(xué)模式。

2.1利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中

從目前來(lái)看，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，很多教師依然應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生很難對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這不利于提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與效率。基于此，依托教育信息化背景創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得尤為重要。教師可以借助信息技術(shù)，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)搜尋一些與教學(xué)有關(guān)的素材，并要求他們發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的PPT。由此可見(jiàn)，利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，是教育信息化背景下創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要對(duì)策。

2.2創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng)

一方面，教師可以借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，例如，微信討論群、微信公眾號(hào)、班級(jí)QQ群等，以此來(lái)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。與此同時(shí)，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳至網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。除此之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，教師還可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)問(wèn)題。只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行充分的掌握，教師才能制定出符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案，以此來(lái)保證學(xué)生能夠?qū)W到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí);另一方面，教師還可以將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，并定期組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式開(kāi)展各種競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，既可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，也可以推動(dòng)教師與學(xué)生之間的高效互動(dòng)，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng)，也是教育信息化背景下創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的對(duì)策。

2.3積極應(yīng)用全新的教學(xué)模式

在教育信息化背景下，及時(shí)性教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并被教師廣泛的應(yīng)用在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中。這種全新的教學(xué)模式，在一定程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用及時(shí)性教學(xué)模式，不僅有助于教師充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的弊端。學(xué)生可以自主把控學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)自己不熟悉的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而提高自身的學(xué)習(xí)成效;教師也可以有效融合課內(nèi)外教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教學(xué)成效。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，深入思考教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新是尤為重要的。通過(guò)分析教育信息化對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，加速信息化教學(xué)模式的推廣應(yīng)用;完善教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)過(guò)程;并具體闡述教育信息化背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策，利用信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中;創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生高效互動(dòng);積極應(yīng)用全新的教學(xué)模式。只有這樣，才能切實(shí)提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量與效率，從而強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，進(jìn)而為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周玉霞.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策初探[J].才智，2017 （31）.

[2]施建芬.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式[J].成才之路，2018 （04）.

[3]佟鵬.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題相應(yīng)對(duì)策芻議[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017 （17）.

[4]貢梅.提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法與途徑[J].科學(xué)之友（B版），2018 （09）.